人教版化学九年级上课题2

1、第八单元 金属和金属材料课题 1 金属材料01 知识管理1金属的物理性质共 性：常温下，大多数金属都是固体，有金属光泽、有优良的_性、_性和_性。特 性：大多数金属呈银白色，但铜呈_色，金呈_色；常温下，绝大多数金属是固体，而汞却是_。2金属材料的用途性质与用途的关系：(1)决定物质用途的主要因素：物质的_。(2)决定物质用途的其他因素：_、资源、是否_、使用是否_，以及废料是否易于回收和对_的影响等。3合金概 念：在_中加热熔合_，就可制得具有_的合金。性 能：合金的硬度一般比各成分金属 _，多数合金的熔点_组成它的成分金属，抗。

2、课题 3 溶液的浓度第 1 课时 溶质的质量分数01 知识管理1溶质的质量分数定 义：溶液中溶质的质量分数是_与_之比。公 式：溶质的质量分数_。变形公式：溶质质量_；溶液的质量_。说 明：溶质的质量分数是溶液浓度的定量表示，溶质质量分数越大的溶液浓度越大。注 意：溶质质量是指全部溶解在溶剂中形成溶液的溶质质量，不包括未溶解或结晶析出的溶质质量。2溶液的稀释与浓缩依 据：溶液稀释前后，_质量不变。注 意：两种溶液混合时，质量可以相加，但体积不能相加。02 基础题1室温时，分別向含有 100 毫升水的 M、N 两个烧杯中加入 5 g、10 。

3、第一单元 走进化学世界课题 2 化学是一门以实验为基础的科学第 1 课时 对蜡烛及其燃烧的探究1下列化学学习的特点一般不通过实验探究来进行的是( )A关注物质的用途B关注物质的变化C关注物质的性质D关注物质变化的过程和现象2小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是( )A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D向老师请教生成黑色物质的原因3在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中，属于化学变化的是( )A燃烧过程中蜡烛熔化B产物水蒸气凝结成小水珠C二氧。

4、课题 1 常见的酸和碱（2）-常见的酸教学目标 知识与能力：1、认识酸的化学性质（本节课的教学重点） 。2、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质） 。 3、培养学生基本实验技能、协作能力。4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。过程与方法：初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法 2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息情感与态度：1、培养学生实事求是的科学态度。2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 3、发展学生善于合作、勤于思。

5、1课题 4 化学式与化合价答案：(1)元素符号和数字的组合 (2)水这种物质 (3)水由氢元素和氧元素组成 (4)1 个水分子 (5)1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成 (6)金属 (7)固态非金属 (8)分子中所含原子数 (9)正上方 (10)左 (11)右 (12)正负化合价的代数和为零 (13)0 (14)正负化合价的代数和为零 (15)左 (16)右 (17)各原子相对原子质量的总和 (18)各元素的相对原子质量与原子个数的乘积 (19)该元素的质量与组成物质的元素总质量1化学式(1)概念用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。例如，我们前面曾用化学符号表示过一。

6、课题3 走进化学实验室,化学,九年级上册 人教,第一单元 走进化学世界,第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤,一、酒精灯的使用（提出问题）1正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？2酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3怎样熄灭酒精灯？,酒精灯的使用图示：,点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。,实验探究,酒精灯的灯焰,学生联想生活中见到的现象： 1烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。 2装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。,二、。

7、第 4单元课题 4化学式与化合价课时练第 2课时基础达标二、化合价、化学式及有关计算1.iPhone6手机的触摸屏材料是由氧化锡和氧化铟熔融而成。氧化铟（Y 2O3）中铟元素（Y）的化合价为（ ）A.0 B.+2 C.+3 D.+62.偏钛酸钡（BaTiO x）因其显著的“压电效应”而广泛应用于超声波发生装置中。已知偏钛酸钡中钛元素的化合价为+4 价，则其化学式中 x的数值是（ ）A.1 B.2 C.3 D.43.下列有关化合价的说法中，正确的是（ ）A.一种元素在不同的化合物中可能表现不同的化合价B.在 H2中，氢元素显+1 价C.一种元素在同一种化合物里，只能显一种化合价D.。

8、“物质的变化和性质”基础达标1化学变化的主要特征是（ ）A.有颜色变化 B.有其他物质生成C.有发光发热现象 D.有沉淀产生2.暑假你观察到身边发生的下列变化属于化学变化的是（ ）A.木柴燃烧 B.凉水冻冰C.黄瓜切片 D.辣椒剁碎3.下列属于物理变化的是（ ）A.冰川融化 B.铁钉生锈C.蜡烛燃烧 D.食物变质4.下列描述中表达的是物质化学性质的是（ ）A.干冰能升华 B.氧气是一种无色无味的气体C.氢氧化钠在空气中易变质 D.水蒸发产生水蒸气5.下列描述中,能说明纸张燃烧是化学变化的是( )A.发光、放热 B.产生黄色火焰C.生成水和二氧化碳 D.纸张的面。

9、1课题 1 燃烧和灭火答案：(1)氧气 (2)发光、放热 (3)可燃物 (4)氧气(或空气) (5)着火点 (6)隔绝氧气(或空气) (7)温度到着火点以下 (8)有限 (9)急剧燃烧 (10)可燃性气体1燃烧的条件(1)燃烧：通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。(2)着火点：可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是 40 ，红磷的着火点是 240 。(3)燃烧的条件实验探究实验操作 现象 分析空气中的白磷燃烧 温度达到着火点且接触 氧气空气中的红磷不燃烧 温度未达到着火点水中的白磷不燃烧 达到着火点。

10、1课题 3 元素答案：(1)相同核电荷数(即质子数) (2)氧、硅、铝、铁、钙 (3)一种元素 (4)该元素的一个原子 (5)“钅”字旁 (6)周期 (7)电子层 (8)核电荷(或质子)1元素(1)元素的概念元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。例如，氧元素是所有核电荷数为8的原子的总称，碳元素是所有质子数为 6的原子的总称。谈重点 正确 理解元素概念元素是对原子的分 类，分类的标准是原子中的质子数(或核电荷数)。不同种元素原子的根本区别是质子数(或核电荷数)不同。同种元素的原子，它们的质子数一定相同，但中子数不一定相同。【例 11】水是由氢。

11、1课题 1 爱护水资源答案：(1)很大 (2)很少 (3)废水、废物和生活污水的任意排放及化肥、农药的不合理施用 (4)节约用水 (5)防治水体污染 (6)工业污染 (7)农业污染 (8)生活污染1人类拥有的水资源(1)水的存在地球上水的总量约为 1.391018 m3，覆盖了地球表面积的 71%，主要以海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等形态存在。作为一种化 学物质，水能参与很多反应，本身就是一种化学资源。(2)海水与淡水海水：占总水量的 96.5%，主要存在于海洋中。海水中含有丰富的化学资源，海水是咸水，不能直接被人类利用。目前淡化海水的成本。

12、第十二单元 化学与生活,课题1 人类重要的营养物质,情境引入,情境引入,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌!,一日三餐你都吃了些什么?人为什么要吃这些食物?,想一想,你认为这些食物中有哪些营养物质？,新知探究,六大营养物质,蛋白质,糖 类,油 脂,维生素,无机盐,水,生命是蛋白质存在的方式,1、蛋白质：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。,2、蛋白质的存在？,动物的肌肉、皮肤、毛发、蹄、角等。,含有丰富蛋白质的食物,氨基酸,蛋白质,合成,氧化,蛋白质,尿素、CO2、H2O 等,释放热量18kJ/g,3、蛋白质在人体中的代谢情况,4。

13、1课题 3 走进化学实验室答案：(1)试管、蒸发皿、燃烧匙 (2)烧杯、锥形瓶、烧瓶 (3)量筒、托盘天平 (4)胶头滴管 (5)向燃着的酒精灯里添加酒精 (6)用一只燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯 (7)均匀受热(或预热) (8)略朝下倾斜 (9)1/3 (10)朝向有人 的方向 (11)将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气 (12)洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下1常用仪器的名称、用途和使用注意事项仪器 主要用途 注意事项作少量试剂的反应容器；常温或加热时使用；收集少量气体加热时外壁应干燥；热试管不。

14、化学 九年级上册 人教版,教学课件,第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学,1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。,学习目标,一、对蜡烛及其燃烧的探究,课堂教学,1.观察蜡烛的组成及物理性质,棉线、石蜡,石蜡和棉。

15、第 5 单元课题 2 如何正确书写化学方程式课时练第 2 课时 化学方程式的书写基础达标1.汽车排气管中安装催化转化器可减少尾气污染，其反应原理是 2CO+2NO 2X+N2，其中 X 的化学式是（ ）A.NO2 B.CO2 C.H2O D.C2.学习化学方程式的书写时，小琳同学写了以下化学方程式：A.Mg+O2 MgO2 B.KClO3 KCl+O2 C.H2+CuOCu+H 2O D.2H2+O 22H2O E.4Fe+3O2 2Fe2O3根据化学方程式错误的不同，将其序号填入以下相应的空白处：化学式写错的是 ；未配平的是 ；“”使用不当的是 ；未注明反应条件的是 。3.某学生写了下面 6 个化学方程式:A.Mg+O 2MgO 2、B.2P 2。

16、课题 2 如何正确书写化学方程式1从 2H2O 2 2H2O中获取的信息错误的是( )= = = = =点 燃 A反应前后，元素的种类没有变化B在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应C4 g 氢气与 32 g氧气完全反应，可以生成 36 g水D反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变2丙烷(分子式为 C3H8)燃烧的化学方程式为：C3H85O 2 xCO2 yH2O，其中 x、 y分别为( )= = = = =点 燃 A3 4 B3 8 C1 3 D1 53写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型：(1)电解水：_ _。( )反应(2)过氧化氢溶液中加入二氧化锰：_ _。( )反应(3)高锰酸钾制取氧气：_ _。( )反。

17、第九单元 溶液课题一 溶液的形成（1）教学目标:知识与能力认识溶解现象；了解溶液在工农业生产、生活中的一般应用；知道溶液、溶剂、溶质等概念。过程与方法：通过观察溶液形成的宏观现象和对其组成微观粒子的分析，初步形成由表及里探究问题的思维方式；通过对水、酒精、汽油等不同的常见的溶剂的实验探究，进一步学习“对比”这种认识事物的方法；情感、态度、价值观：通过对溶质和溶剂的判别，初步体会事物的相对性；联系溶液的实际应用，培养理论联系实际的学风；教学重点： 认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常。

18、课题 3 有机合成材料教学目标：知识与技能：1、了解有机化合物及有机高分子化合物。2、知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的合成有机高分子材料以及塑料的性质、用途、危害。3、认识“白色污染”及其危害、解决方法。过程与方法：通过探讨、实验活动，培养学生的探究能力。情感态度与价值观：培养学生关注社会和人类生存环境的情感。教学重点：知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途；了解白色污染及环境保护。教学难点：会用简单的方法区别棉花、羊毛和合成纤维织成的布料。教学过程：情境引入春天到了，要组织春游活动，任务是打点。

19、课题 3 金属资源的利用和保护（2）教学目标：知识与技能1、了解金属锈鉵的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法通过观察和实验，让学生明白钢铁生锈的条件，使学生学会明白金属资源的有限，并且了解如何去保护金属资源。情感态度与价值观1增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。2关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。教学重点：钢铁生锈的条件的探究。教学难点：钢铁生锈的条件探究教学过程：情境引入： 由大量图片引。

20、课题 2、酸和碱的中和反应（1）教学目标：知识与技能1.知道酸和碱发生的中和反应。2.了解中和反应在实际中的应用。过程与方法1.通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。2.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观：1.进一步增强学习化学的兴趣。2.培养学生实事求是的科学精神。3.体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。教学重点中和反应及其应用。教学难点1.中和反应的理解和应用。2.酸碱性和酸碱度的区别。教学过程：一、1、盐的概念：由 _离子和_离子组成的。2、。