1、课题 3 有机合成材料教学目标：知识与技能：1、了解有机化合物及有机高分子化合物。2、知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的合成有机高分子材料以及塑料的性质、用途、危害。3、认识“白色污染”及其危害、解决方法。过程与方法：通过探讨、实验活动，培养学生的探究能力。情感态度与价值观：培养学生关注社会和人类生存环境的情感。教学重点：知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途；了解白色污染及环境保护。教学难点：会用简单的方法区别棉花、羊毛和合成纤维织成的布料。教学过程：情境引入春天到了，要组织春游活动，任务是打点春游行装,选择不同纤维服装给塑料袋封口选择不同底的鞋子新知探究：一、阅读课本第 102 页有关
2、有机化合物的内容要求学生完成下表：化合物 化学式 组成元素相对分子质量甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠1含碳的化合物叫_ 。CO、CO 2、H 2CO3、CaCO 3属于_。2有机高分子化合物是_很大的有机物。3.有些有机物的相对分子质量比较小，如 ，通常称为_。4.有些有机物的相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，如 ，通常称为_，简称_。二、阅读课本 103-105 页有关有机合成材料的内容，我知道：1 加热塑料片所用样品 操作步骤 现象塑料袋片锅柄碎片2 燃烧不同的纤维材料实验内容 棉花 涤纶燃烧现象结论通过此实验 1，能得到塑料具有什么性质？通过实验 2，
3、你知道如何区分天然纤维和合成纤维？多媒体展示有机高分子化合物的链状、网状结构图片。得出链状高分子都具有热塑性；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性。说明不同的塑料制品结构不同，性质也就不同，它们就有不同的用途。我们平时穿的衣服大部分是合成纤维，也有一部分是天然纤维，怎样知道面料的种类呢？1、三大合成材料包括：_、_和_。2、塑料按性能可分为 性塑料和 性塑料3、合成纤维包括 、 和腈纶4、合成橡胶三、阅读课本第 107108 页，我发现了“白色污染”和防止白色污染的措施1减少使用不必要的_，如用布袋代替塑料袋等；2重复使用某些塑料制品如_、_等；3使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料
4、和光降解塑料等：4回收各种废弃_。四、想一想：是不是所有含有碳元素的化合物都是有机物呢？有机物的数目异常庞大，这又是为什么呢？五、三大合成材料1.链状结构的高分子材料具有_性。而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有_性。2、改进课本第 104 页实验-12-1：加热塑料片所用样品 现象塑料袋片（链状） 锅柄碎片（网状） 交流讨论（1） 通过实验你能得到什么结论？（2） 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？实验 2：燃烧不同的线（课后练习与应用 P111T4）线的类别 燃烧时的现象 结论棉线 毛线 腈纶线 增补实验 3：拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有
5、性。用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有 性。燃烧车轮外胎碎片，你发现 。实验桌面上铺了一层橡胶，是因为 。交流讨论树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？【附：轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化】 。六、“白色污染”重复阅读课本 P107108：1、 认识使用塑料的利弊及解决方法。2、 认识塑料制品回收的标志。巩固练习1、下列叙述正确的是( )A电木插座破裂后可以热修补B涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维C合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能D合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用2、 下图表示塑料包装制品回收标志的是( ) 3解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（ ）A使用新型可降解塑料 B、用布袋代替塑料袋C回收废弃塑料 D、焚烧废弃塑料4三大合成材料是塑料 、合成纤维和合成橡胶，它们的应用大大方便了人们的生活。课堂小结：这节课，你收获了什么？课外拓展：1、试着修补家中断带、裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。2.试用简单的方法鉴别家中找得到的一些纤维，并把它们按照棉织物、毛织物、合成纤维来分类。
