人教版二年级下数学第1单元第2课时数据收集整理

1、,第 6 课时 分角的初步认识及数据的收集和整理,第 九 单元 期末复习,按不同的标准分一分，并把分类的结果用自己喜欢的方法表示出来。,可以按颜色和形状分类。,下面是王亮记录的同学们喜欢看的课外书的情况：,喜欢童话的有（ ）人，喜欢寓言的有（ ）人，喜欢小说的有（ ）人。,16,14,15,例 下面是二（1）班部分学生的年龄统计情况。（单位:岁）,画“正”字记录各年龄学生的人数，然后再填表。,融汇考点：,会按一定的标准分类，会整理和表示数据。,8,5,2,在记录较多数据时，一般用画“正”字方法表示数据比较方便。,直角,直角,钝角,锐角,。

2、,第 2 课时 平移,第 3 单元 图形的运动（一）,这些玩具是如何运动的？,这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？,一、情境引入,二、探究新知,生活中你还见过哪些 平移现象？,请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。,拉抽屉是平移现象。,推开窗户的动作是平移现象。,拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。,哪座小房子可以通过 平移相互重合呢？,说得真对，快试试，还有哪座小房子也可以？,移一移。,我来试试。,我发现了平移后小房子的方向是不变的。,2,三、巩固练习,1. 用学具画一排小汽车。,你能用学具画一排小。

3、,第 1 课时 推理（1）,第 9 单元 数学广角 推理,一、情景导入,是科学世界。,不能。,老师补充一个信息：我带 来的不是经典故事书。 现在能猜到了吗?,老师今天带来了经典故 事书和科学世界中 的一本书，你能一下就猜 准是哪本书吗?,二、探究新知,我们应该如何 思考呢？,初步理解,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,我知道，有语文、数 学和品德与生活三本 书，小红、小丽和小 刚三人各拿一本。,仔细读题，你都知道了什么？,我还知道，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。,1,解法探究,小刚。

4、,第 2 课时 推理（2）,第 9 单元 数学广角 推理,一、复习导入,4,1,2,3,我们一起来玩填数 游戏吧！,规则是：每行、每列必 须有14这四个数。,B应该是几？,仔细读题，你都 知道了什么？,我们要解决什么 问题呢？,我们应该如何 思考呢？,初步理解,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,二、探索新知,2,我知道，每行、每列 都有14这四个数。,我还知道，每个数 在每行、每列都只 出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几。

5、,第 7 课时 整理和复习,第 5 单元 混合运算,整理和复习,468,7258,30629,7（3630）,481832,（1421）7,3,32,5,42,62,34,24,40,35,5,30,6,问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。,复习混合运算的顺序,（一）整理混合运算的顺序,说出各题的运算顺序，再计算。,问题:1.你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。,2. 每一类按什么顺序进行计算呢?,在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。,只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。,有小括号的，先算小括号里面的。,18279 483 （1827 ）9 4（83）,问题：每组中上、。

6、,第 6 课时 整理和复习,第 4 单元 表内除法（二）,问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？,2. 你能根据这些算式的特点进行整理吗？,一、谈话引入,问题： 1. 从乐乐整理的表中你能发现什么？,谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。,小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！,123,153,1。

7、,第 5 课时 除法（1）,第 2 单元 表内除法（一）,一、引入新课,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,二、探究新知,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？,可以用除法表示。,4,1659年，瑞士数学家。

8、,第 1 课时 平均分（1）,第 2 单元 表内除法（一）,二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。,一、情景导入,你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。,情境导入，实际操作,二、探究新知,1,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,每份都是2块糖，同样多。,对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫平均分。,16,4,4,三、巩固练习,四、课堂小结,分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。,。

9、,第 5 课时 第八单元知识小结,第 八 单元 数据的收集和整理（一）,6,4,3,2,4,4,6,3,2,5,红色,蓝色,5,3,红色与蓝色共有多少个？,10,10,20,5,20,15,乐器,答案不唯一,五、农场各个动物的数量如下。,6,鹅,牛和猫,3,狗、猴子和羊,一共有多少只动物？,8,7,5,3,7,4,2,15,。

10、,第 13 课时 整理和复习,第 2 单元 表内除法（一）,整理与复习,举例说明“平均分”的含义,什么是平均分？用自己的方式举例说一说。,我画了两组圆，每组6个，是平均分。,请你也试着说一说！,9根小棒分3份，每份3根，是平均分。,写算式，说除法各部分名称,根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。,933,1226,1262,？,为什么只有 一个算式？,试着说一说每个算式表示的意义。,复习26的乘法口诀,将下面的乘法口诀补充完整。,一（ ）得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,二二得四,二（ ）得六,二四得八,二五一十,三三得九,。

11、,第 1 课时 简单数据的收集和整理（1）,第 八 单元 数据的收集和整理（一）,你还想知道些什么？,下图中哪些人，分别在做什么？,我想知道学生比老师多多少人,我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。,要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类？,可以按老师和学生分成两类。,可以按参加的活动分成三类，还可以,可以按老师和学生分成两类。,可以按参加的活动分成三类，还可以,小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。,（1）图中有多少位老师？学生呢？,图中有3位老师，有12名学生。,。

12、,第 2 课时 简单数据的收集和整理（2）,第 八 单元 数据的收集和整理（一）,你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？,我有2颗蛀牙。,我有1颗蛀牙。,我没有蛀牙。,1015人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。,你们小组是怎样调查和记录的？,1015人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。,你们小组是怎样调查和记录的？,根据整理结果回答： （1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？,把你们小组的记录分类整理，填写下表。,你还能想到什么？和同。

13、第 1 页（共 14 页） 第第 1 单元数据收集整理单元数据收集整理 一填空题（共一填空题（共 4 4 小题，满分小题，满分 1818 分，每小题分，每小题 4.54.5 分）分） 1 （4.5 分）下面是二年级同学参加兴趣小组的情况 （1）把下边的统计结果填在如表中 项目 棋类 舞蹈 书法 器乐 绘画 人数 （2）参加书法小组的和参加器乐小组的一共有 人 （3）参加绘画小组的比参加棋类。

14、小学二年级数学下册 数据收集整理 DATA COLLECTION AND SORTING 授课老师：授课时间：20XX -1.2- 某某小学 学习目标 1.进一步了解数据的收集、整理、分析的过程， 能选择 适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行统 计。（重点） 2.进一步认识统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据 ，体会统计表描述数据的优点。（难点） 我们对事物进行分类整理时，主要哪些方法。

15、小学二年级数学下册 数据收集整理 DATA COLLECTION AND SORTING 授课老师：授课时间 ：20XX -1.1- 某某小学 1. 体验验数据的收集、整理、描述和分析过过程，了解 统计统计 的意义义，会分组组收集和整理数据。（重点） 2. 认识简单认识简单 的统计统计 表，能根据统计统计 表中的数据提出 并回答简单简单 的问题问题 。（难难点） 学习目标 你们们想到几种不同的分类。

16、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第一单元 数据收集整理） 课题：数据收集整理练习 课型 ： 复习课 课时： 第 3 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 5、6 页，练习一第 4-7 题。用红笔勾画出疑惑点；独立思 考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相 互促进，掌握本单元内容。

17、,第 4 课时 数据收集整理,第 10 单元 总复习,一、复习导入,如果老师想知道我们班同学的身高情况，那么我会用到我们之前学过的什么内容？,统计！,1.,我们今天便来复习统计的相关知识,二、统计知识,狗,每人找一张自 己最喜欢的动 物卡片。,兔,统计图的知识,卡片动物有：老虎，小狗，小白兔，乌龟 要求：每人找一张自己最喜欢的动物卡片。,统计时用的方法,方法(1): 正 正 方法(2): 方法(3): 方法(4): 1, 2 ,3 ,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 说一说:各种统计方法有什么不同? 比一比:哪种统计方法最简单?,答：“正”字共有五笔构成， 每有一人选一个动。

18、,第 1 课时 数据收集整理（1）,第 1 单元 数据收集整理,一、情景导入,问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。,（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？,（1）有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择 （2）选大多数同学最喜欢的颜色,讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？,调查统计，收集数据,可以在全校进行调查。,全校的学生那么多，怎样调查呢？哦！可以先在班里进行调查。,二、探究新知,1,可以先在班里像下面这样调查。,每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。,。

19、,第 2 课时 数据收集整理（2）,第 1 单元 数据收集整理,一、情境引入,这两位同学哪个更合适呢？,夏军,张贝,可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。,同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活 正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一 名数学科代表。,问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。,二、探索新知,问题：（1）从老师的话中你知道了什么？,（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？你有什么好办法？,学校要举办讲故事大赛。,我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。,王明明,陈小菲,2,（一）记录方法对。