人教版二年级下数学第9单元第1课时推理1课件

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人教版二年级下数学第9单元第1课时推理1课件Tag内容描述:

1、,第 3 课时 练习课,第 4 单元 表内除法(二),练习课,1,4,6,8,8,3,7,5,一七得七,四八三十二,六八四十八,七八五十六,八八六十四,三七二十一,七七四十九,五八四十,24,6,4,24,3,8,3.将下列算式填在合适的( )里。,357 426 77 728 366,( )( ) ( )( )( ),77,728,426,366,357,4.看一看,算一算,2,2,2,4,8,4,3,9,3,4,6,8,8,5,7,8,2,6,7,5,9,9,5,7,6,8,7,5,9,9,7,9,546=9(盒),答:可以装9盒。,488=6(本),4930182488,5676×。

2、,第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商,第 4 单元 表内除法(二),一、新课导入,问题: 1. 仔细观察画面,你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?,谈话引入:“六一”儿童节快到了,同学们为了庆祝自己的节日,他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!,2. 我们一起来看这个信息,你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?,二、探索新知,自主探索,问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的?,2. 看着这幅图你会列式吗?,3. 78你们用的是哪句乘法口诀?,7856,5687,5678,口。

3、,第 3 课时 旋转,第 3 单元 图形的运动(一),一、情景导入,你能说说生活中的平移现象吗?,这些运动还是平移现象吗?今天我们就来研究这样的现象。,二、探究新知,这些都是旋转现象。,观察这些游乐项目,它们有什么共同点?,它们都是围着中心转动。,3,旋转,说说它们都叫什么现象?,想一想在我们的生活中,还有这样的现象吗?,请伸出你的手,模仿一下这些旋转现象。,钟表指针的运动也是旋转现象。,扇叶的转动是旋转现象。,旋转门是旋转现象。,旋转,平移,平移,旋转,旋转,下面的现象,哪些是平移?哪些是旋转?,用教材第121页中的学具照样子做。

4、,第 2 课时 平移,第 3 单元 图形的运动(一),这些玩具是如何运动的?,这些玩具的运动方式相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?,一、情境引入,二、探究新知,生活中你还见过哪些 平移现象?,请伸出你的手,模仿一下这些平移运动。,拉抽屉是平移现象。,推开窗户的动作是平移现象。,拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。,哪座小房子可以通过 平移相互重合呢?,说得真对,快试试,还有哪座小房子也可以?,移一移。,我来试试。,我发现了平移后小房子的方向是不变的。,2,三、巩固练习,1. 用学具画一排小汽车。,你能用学具画一排小。

5、,第 1 课时 表内除法、有余数的除法,第 10 单元 总复习,一、复习导入,我们来分一分。,说一说什么 是平均分。,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,每份分得同样多, 叫平均分。,说一说你是 怎样分的。,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,我是一个一个分的,分完后每盘放5个。,方法一:,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,5,说一说你是 怎样分的。,方法一:,我是一个一个分的,分完后每盘放5个。,把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。,5,方法二:,我先每盘放2个,再每盘放3个,分完后每盘放的就是5个。。

6、,第 1 课时 认识克和千克,第 8 单元 克和千克,一、新课导入,表示物品有多重, 可以用质量单位克 或千克。,同学们,看看他们在 超市都买了什么?分 别是多重呢?,请你先掂一掂这些物 品,你有什么感受?,用手掂一掂,感觉 怎么样?,真是太轻了!,1个2分硬币 约重1克。,我知道“克” 用字母“g”来 表示。,1克有多重?,这些物品都比较轻, 计量比较轻的物品, 常用“克”作单位。,二、探索新知,1,看看1克黄豆大约有 多少粒,并掂一掂。,生活中还有哪些物品的 质量大约是1克?,比较轻的物品常用天平 来称。,2袋盐重1000克,也 可以说重1千克。

7、,第 2 课时 用9的乘法口诀求商,第 4 单元 表内除法(二),一、复习导入,问题:根据信息,你能利用手中的学具摆一摆吗?,谈话引入:上节课我们还有一个问题没有解决呢,让我们一起来看一看。,小结:在口算这两道除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的乘法口诀,也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。,自主探索,2793,2739,想:( )九二十七,想:三( )二十七,三,4. 你们是怎么想到用这句口诀的?,九,2. 谁能看图列出两道除法算式?,3. 解决这两道题用的是哪句口诀?,口诀:三九二十七,二、探究新知,2,运用规律,问题:1. 谁能用。

8、,第 5 课时 10000以内数的认识(1),第 7 单元 万以内数的认识,一、新课导入,南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。,南京长江大桥真壮观呀!,下面的数怎样读?,下面我们就一起来 认识万以内的数。,二、探索新知,一个一个地数,10个一是十。,一十一十地数,10个十是一百。,一百一百地数,10个一百是一千。,数数,认识计数单位“万”,如果一千一千地数呢?,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com、http:/www.fydaxue.com,5,在计数器上怎么数呢?,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,整理数位顺序表,同学们一起来制作 数位顺序表吧。,说。

9、,第 2 课时 数据收集整理(2),第 1 单元 数据收集整理,一、情境引入,这两位同学哪个更合适呢?,夏军,张贝,可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。,同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活 正逐渐步入正轨。今天,老师请你们帮忙,为教师评选一 名数学科代表。,问题: 请你根据大家的记录,把统计结果填入下表。,二、探索新知,问题:(1)从老师的话中你知道了什么?,(2)两位同学中选一位参赛,选谁好呢?你有什么好办法?,学校要举办讲故事大赛。,我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。,王明明,陈小菲,2,(一)记录方法对。

10、,第 5 课时 解决问题(1),第 6 单元 有余数的除法,一、新课导入,22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?,二、探究新知,22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?,追问:“最多坐4人”你怎么理解?,“至少”是什么意思?,问题:1. 你都知道了什么?,2. 谁能完整地说一说这道题的意思?,5,“每条船最多坐4人”是指这条船的最大承载量是4人。“至少需要租多少条船”是指租船的数量最少。,交流想法,体会进一法,讨论辨析,问题:1. 有的同学认为至少需要5条船,还有的同学认为至少需要6条船,你觉得呢?,2.。

11、,第 1 课时 1000以内数的认识(1),第 7 单元 万以内数的认识,一、情景导入,猜猜体育馆大约能坐多少人。,同学们真了不起,知道这么大的数。,今天我们就一起来学习比100更大的数。,5000人。,比100多得多。,我知道,能坐一万人。,8000人。,一个一个地数,10 个一是( )。,十,认识计数单位“千”。,我们来数一数小正方体的个数。,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。,二、探索新知,1,一十一十地数,10 个十是( )。,一百,10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。,一百一百地数,10 个一百是( )。,一千,一百、,二百、,三百、,四百、,五百、,六百。

12、,第 1 课时 轴对称图形,第 3 单元 图形的运动(一),一、情境引入,游乐场里都有哪些游乐项目?,这些游乐项目里有许多数学知识呢,今天我们就一起来研究图形的运动。,观察这些图形有什么共同点。,说一说生活中还有这样的图形吗?,图形两边一样。,剪纸 的 两边也一样。,二、探究新知,像这样画一画,再沿画的线剪一剪。,和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。,利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。,剪一剪。,把剪好的图形打开。看,中间有一道折痕。,1,轴对称图形,对称轴,对称轴,对称轴,对称轴,像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴。

13、,第 1 课时 有余数的除法(1),第 6 单元 有余数的除法,一、情景导入,二、探究新知,摆一摆,回顾除法意义,问题:1. 读一读,你知道了什么?,2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,1,623(盘),问题:1. 这个算式什么意思?,2. 这个意思你还在哪看到了?,问题:1. 观察,你发现了什么?,2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。,摆一摆,解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,1. 这1个草莓怎么不摆了?,2. 能把你的想法用算式表示出来吗?,问题:1. 这个算式。

14、,第 9 课时 近似数,第 7 单元 万以内数的认识,一、复习导入,写一写,你记住了哪几个?,说一说你的感受。,(1)2998 2999 ( ) ( ) ( ) (2)6097 6098 ( ) ( ) ( ) (3)( ) 9000 9001 ( ) ( ),1.记忆大比拼。,1658 2984 7012 2098 9805 2500 3000 10000 4000 7400,2.数一数。,3000,3001,3002,6099,6100,6101,8999,9002,9003,给你20秒,逐个读一读这些数。,二、探索新知,10,9985和10000都表示运动员的人数,而9985是表示参加本届全运会的运动员实际人数,这样的数叫准确数。,10000是根据9985这个数求出的接近9985的一个。

15、,第 5 课时 除法(1),第 2 单元 表内除法(一),一、引入新课,同学们好!我想把12个竹笋平均放在4个盘里,请你帮我分一分。,“平均”是什么意思?,请你试着分一分,并思考问题: (1)可以怎样分竹笋? (2)到底每盘应放几个?,同学们好!我想把12个竹笋平均放在4个盘里,请你帮我分一分。,“平均”是什么意思?,二、探究新知,把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放( )个。,3,除法算式:1243,读作:12除以4等于3。,认识除号,读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗?,可以用除法表示。,4,1659年,瑞士数学家。

16、,第 1 课时 数据收集整理(1),第 1 单元 数据收集整理,一、情景导入,问题:(1)读一读,说一说你知道了什么。,(2)选哪种颜色合适呢?你是怎么想的?,学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适?,(1)有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择 (2)选大多数同学最喜欢的颜色,讨论:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?,调查统计,收集数据,可以在全校进行调查。,全校的学生那么多,怎样调查呢?哦!可以先在班里进行调查。,二、探究新知,1,可以先在班里像下面这样调查。,每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。,。

17、,第 1 课时 平均分(1),第 2 单元 表内除法(一),二(1)班明天要去参观科技园,把东西分一分。,一、情景导入,你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。,情境导入,实际操作,二、探究新知,1,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?,每份都是2块糖,同样多。,对比分的结果,特殊中认识“平均分”,每份分得同样多,叫平均分。,16,4,4,三、巩固练习,四、课堂小结,分东西的方法有很多,当每份分得同样多时,这种分法叫做平均数。,。

18、,第 1 课时 混合运算(1),第 5 单元 混合运算,一、复习导入,图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?,问题:1. 同学们做什么呢?,2. 从题目中你获得了哪些信息?,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?,二、探索新知,图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?,问题:1. 同学们做什么呢?,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊?,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?,同级运算,1,加减运算的顺序,53243867,532429,293867,综合算式,分。

19、,第 2 课时 推理(2),第 9 单元 数学广角 推理,一、复习导入,4,1,2,3,我们一起来玩填数 游戏吧!,规则是:每行、每列必 须有14这四个数。,B应该是几?,仔细读题,你都 知道了什么?,我们要解决什么 问题呢?,我们应该如何 思考呢?,初步理解,在右面的方格中,每行、每列都有14这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?,二、探索新知,2,我知道,每行、每列 都有14这四个数。,我还知道,每个数 在每行、每列都只 出现一次 。,在右面的方格中,每行、每列都有14这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几。

20、,第 1 课时 推理(1),第 9 单元 数学广角 推理,一、情景导入,是科学世界。,不能。,老师补充一个信息:我带 来的不是经典故事书。 现在能猜到了吗?,老师今天带来了经典故 事书和科学世界中 的一本书,你能一下就猜 准是哪本书吗?,二、探究新知,我们应该如何 思考呢?,初步理解,有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢?,我知道,有语文、数 学和品德与生活三本 书,小红、小丽和小 刚三人各拿一本。,仔细读题,你都知道了什么?,我还知道,小红拿的是语文书,小丽拿的不是数学书。,1,解法探究,小刚。

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