人教版二年级下数学第9单元第1课时推理1课件

1、,第 3 课时 练习课,第 4 单元 表内除法（二）,练习课,1,4,6,8,8,3,7,5,一七得七,四八三十二,六八四十八,七八五十六,八八六十四,三七二十一,七七四十九,五八四十,24,6,4,24,3,8,3.将下列算式填在合适的( )里。,357 426 77 728 366,( )( ) ( )( )( ),77,728,426,366,357,4.看一看，算一算,2,2,2,4,8,4,3,9,3,4,6,8,8,5,7,8,2,6,7,5,9,9,5,7,6,8,7,5,9,9,7,9,546=9（盒）,答：可以装9盒。,488=6（本）,4930182488,5676×。

2、,第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商,第 4 单元 表内除法（二）,一、新课导入,问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？,谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！,2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？,二、探索新知,自主探索,问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？,2. 看着这幅图你会列式吗？,3. 78你们用的是哪句乘法口诀？,7856,5687,5678,口。

3、,第 3 课时 旋转,第 3 单元 图形的运动（一）,一、情景导入,你能说说生活中的平移现象吗？,这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。,二、探究新知,这些都是旋转现象。,观察这些游乐项目，它们有什么共同点？,它们都是围着中心转动。,3,旋转,说说它们都叫什么现象？,想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？,请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。,钟表指针的运动也是旋转现象。,扇叶的转动是旋转现象。,旋转门是旋转现象。,旋转,平移,平移,旋转,旋转,下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？,用教材第121页中的学具照样子做。

4、,第 2 课时 平移,第 3 单元 图形的运动（一）,这些玩具是如何运动的？,这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？,一、情境引入,二、探究新知,生活中你还见过哪些 平移现象？,请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。,拉抽屉是平移现象。,推开窗户的动作是平移现象。,拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。,哪座小房子可以通过 平移相互重合呢？,说得真对，快试试，还有哪座小房子也可以？,移一移。,我来试试。,我发现了平移后小房子的方向是不变的。,2,三、巩固练习,1. 用学具画一排小汽车。,你能用学具画一排小。

5、,第 1 课时 表内除法、有余数的除法,第 10 单元 总复习,一、复习导入,我们来分一分。,说一说什么 是平均分。,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,每份分得同样多， 叫平均分。,说一说你是 怎样分的。,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,我是一个一个分的，分完后每盘放5个。,方法一：,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,5,说一说你是 怎样分的。,方法一：,我是一个一个分的，分完后每盘放5个。,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,5,方法二：,我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放的就是5个。。

6、,第 1 课时 认识克和千克,第 8 单元 克和千克,一、新课导入,表示物品有多重， 可以用质量单位克 或千克。,同学们，看看他们在 超市都买了什么？分 别是多重呢？,请你先掂一掂这些物 品，你有什么感受？,用手掂一掂，感觉 怎么样？,真是太轻了！,1个2分硬币 约重1克。,我知道“克” 用字母“g”来 表示。,1克有多重？,这些物品都比较轻， 计量比较轻的物品， 常用“克”作单位。,二、探索新知,1,看看1克黄豆大约有 多少粒，并掂一掂。,生活中还有哪些物品的 质量大约是1克？,比较轻的物品常用天平 来称。,2袋盐重1000克，也 可以说重1千克。

7、,第 2 课时 用9的乘法口诀求商,第 4 单元 表内除法（二）,一、复习导入,问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？,谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。,小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。,自主探索,2793,2739,想：（ ）九二十七,想：三（ ）二十七,三,4. 你们是怎么想到用这句口诀的？,九,2. 谁能看图列出两道除法算式？,3. 解决这两道题用的是哪句口诀？,口诀：三九二十七,二、探究新知,2,运用规律,问题：1. 谁能用。

8、,第 5 课时 10000以内数的认识（1）,第 7 单元 万以内数的认识,一、新课导入,南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。,南京长江大桥真壮观呀！,下面的数怎样读？,下面我们就一起来 认识万以内的数。,二、探索新知,一个一个地数，10个一是十。,一十一十地数，10个十是一百。,一百一百地数，10个一百是一千。,数数，认识计数单位“万”,如果一千一千地数呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com、http:/www.fydaxue.com,5,在计数器上怎么数呢？,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,整理数位顺序表,同学们一起来制作 数位顺序表吧。,说。

9、,第 2 课时 数据收集整理（2）,第 1 单元 数据收集整理,一、情境引入,这两位同学哪个更合适呢？,夏军,张贝,可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。,同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活 正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一 名数学科代表。,问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。,二、探索新知,问题：（1）从老师的话中你知道了什么？,（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？你有什么好办法？,学校要举办讲故事大赛。,我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。,王明明,陈小菲,2,（一）记录方法对。

10、,第 5 课时 解决问题（1）,第 6 单元 有余数的除法,一、新课导入,22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？,二、探究新知,22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？,追问：“最多坐4人”你怎么理解？,“至少”是什么意思？,问题：1. 你都知道了什么？,2. 谁能完整地说一说这道题的意思？,5,“每条船最多坐4人”是指这条船的最大承载量是4人。“至少需要租多少条船”是指租船的数量最少。,交流想法，体会进一法,讨论辨析,问题：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？,2.。

11、,第 1 课时 1000以内数的认识（1）,第 7 单元 万以内数的认识,一、情景导入,猜猜体育馆大约能坐多少人。,同学们真了不起，知道这么大的数。,今天我们就一起来学习比100更大的数。,5000人。,比100多得多。,我知道，能坐一万人。,8000人。,一个一个地数，10 个一是( )。,十,认识计数单位“千”。,我们来数一数小正方体的个数。,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。,二、探索新知,1,一十一十地数，10 个十是( )。,一百,10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。,一百一百地数，10 个一百是( )。,一千,一百、,二百、,三百、,四百、,五百、,六百。

12、,第 1 课时 轴对称图形,第 3 单元 图形的运动（一）,一、情境引入,游乐场里都有哪些游乐项目？,这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。,观察这些图形有什么共同点。,说一说生活中还有这样的图形吗?,图形两边一样。,剪纸 的 两边也一样。,二、探究新知,像这样画一画，再沿画的线剪一剪。,和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。,利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。,剪一剪。,把剪好的图形打开。看，中间有一道折痕。,1,轴对称图形,对称轴,对称轴,对称轴,对称轴,像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴。

13、,第 1 课时 有余数的除法（1）,第 6 单元 有余数的除法,一、情景导入,二、探究新知,摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,1,623（盘）,问题：1. 这个算式什么意思？,2. 这个意思你还在哪看到了？,问题：1. 观察，你发现了什么？,2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。,摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,1. 这1个草莓怎么不摆了？,2. 能把你的想法用算式表示出来吗？,问题：1. 这个算式。

14、,第 9 课时 近似数,第 7 单元 万以内数的认识,一、复习导入,写一写，你记住了哪几个？,说一说你的感受。,（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ） （2）6097 6098 （ ） （ ） （ ） （3）（ ） 9000 9001 （ ） （ ）,1.记忆大比拼。,1658 2984 7012 2098 9805 2500 3000 10000 4000 7400,2.数一数。,3000,3001,3002,6099,6100,6101,8999,9002,9003,给你20秒，逐个读一读这些数。,二、探索新知,10,9985和10000都表示运动员的人数，而9985是表示参加本届全运会的运动员实际人数，这样的数叫准确数。,10000是根据9985这个数求出的接近9985的一个。

15、,第 5 课时 除法（1）,第 2 单元 表内除法（一）,一、引入新课,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,二、探究新知,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？,可以用除法表示。,4,1659年，瑞士数学家。

16、,第 1 课时 数据收集整理（1）,第 1 单元 数据收集整理,一、情景导入,问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。,（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？,（1）有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择 （2）选大多数同学最喜欢的颜色,讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？,调查统计，收集数据,可以在全校进行调查。,全校的学生那么多，怎样调查呢？哦！可以先在班里进行调查。,二、探究新知,1,可以先在班里像下面这样调查。,每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。,。

17、,第 1 课时 平均分（1）,第 2 单元 表内除法（一）,二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。,一、情景导入,你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。,情境导入，实际操作,二、探究新知,1,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,每份都是2块糖，同样多。,对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫平均分。,16,4,4,三、巩固练习,四、课堂小结,分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。,。

18、,第 1 课时 混合运算（1）,第 5 单元 混合运算,一、复习导入,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从题目中你获得了哪些信息？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,二、探索新知,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,同级运算,1,加减运算的顺序,53243867,532429,293867,综合算式,分。

19、,第 2 课时 推理（2）,第 9 单元 数学广角 推理,一、复习导入,4,1,2,3,我们一起来玩填数 游戏吧！,规则是：每行、每列必 须有14这四个数。,B应该是几？,仔细读题，你都 知道了什么？,我们要解决什么 问题呢？,我们应该如何 思考呢？,初步理解,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,二、探索新知,2,我知道，每行、每列 都有14这四个数。,我还知道，每个数 在每行、每列都只 出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几。

20、,第 1 课时 推理（1）,第 9 单元 数学广角 推理,一、情景导入,是科学世界。,不能。,老师补充一个信息：我带 来的不是经典故事书。 现在能猜到了吗?,老师今天带来了经典故 事书和科学世界中 的一本书，你能一下就猜 准是哪本书吗?,二、探究新知,我们应该如何 思考呢？,初步理解,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,我知道，有语文、数 学和品德与生活三本 书，小红、小丽和小 刚三人各拿一本。,仔细读题，你都知道了什么？,我还知道，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。,1,解法探究,小刚。