人教版八年级上册地理第一章第二节人口教案

第 2 课时 地势西高东低,呈阶梯状分布 教学重点我国的地势、地形基本特征。 教学难点1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。2.结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。 教学方法读图观察、对比联想、探究讨论等方法。 教具准备1.投影仪、有关图片。2.自制复合投影片等。课时安排三课时教学过程第

人教版八年级上册地理第一章第二节人口教案Tag内容描述:

1、第 2 课时 地势西高东低,呈阶梯状分布 教学重点我国的地势、地形基本特征。 教学难点1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。2.结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。 教学方法读图观察、对比联想、探究讨论等方法。 教具准备1.投影仪、有关图片。2.自制复合投影片等。课时安排三课时教学过程第一课时导入新课用好汉歌导入, “大河向东流”是为什么?中国诗词中还有什么有这句话类似的诗句?(大江东去浪淘尽,一江春水向东流)师:顾名思义,地形是指地球表面各种各样的_ 。(学生:形态)地势(板书)是指地球表面高低起伏的 _。

2、第 2 课时 行政区划 教材分析省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要影响,是中学生未来工作和生活所必须具备的知识,也是今后学习地理知识的基础。因此,34 个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。本节教材内容虽然比较单一,但涉及的地名众多,而各省(直辖市、自治区)的边界形态又各不相同,它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此,教师在教学中须反复运用地图,读图、拼图、填图,使学生形成我国政区分布的空间观念, “孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得。

3、第 1 课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国 教学目标1通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置;2通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,并能进而说出我国的地理位置和疆域特点,能简要评价其优势。 教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)【教学难点】中国地理位置优越性评价 教学策略根据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已。

4、第三节 民 族 教学目标知识与技能:1.知道我国民族数量、构成及分布特点;2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。过程与方法:1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料,并形成自己的观点和看法。2.通过任务驱动式的课堂活动,创设积极互动的情境,展示个性特征。情感、态度、价值观:1.体会我国的绚丽多彩的民族文化,树立正确的民族观,激发民族自豪感。2.在学习中,产生对祖国各族人民及文化的热爱之情,学会尊重各族人民的不同生活习惯。 教学重点与难点重点:我国民族的构成和分布特点,民族文化。

5、第二节 地球的运动(第一课时)教学目标1、知道地球运动的两种基本形式地球自转和公转的概念、周期、方向;知道地球自转产生昼夜交替的现象。2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象;初步学会用简单的工具演示地球公转,培养学生的空间想象能力和动手操作能力;3、通过介绍地球运动的形式和规律,激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转,对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。教学难点地球自转产生昼夜更替现象。教学准备地球仪、手电筒。教学过程:导入新课:。

6、第二节 中国的行政区划题一: 生活中我们接触到很多的事物,它们蕴含着丰富的地理信息。读甲、乙、丙、丁 4 幅汽车牌照图片,回答 12 题。1.上面 4 幅汽车牌照属地中, 纬度最低的是( )A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁2.关于上面 4 幅汽车牌照属地所在省(区)的行政中心,正确的是( )A. 甲一长沙 B. 乙一福州 C. 丙一贵阳 D. 丁一杭州题二: 粤菜、鲁菜、湘菜都是我国著名的菜系,其正宗来源地分别是( )A. 广东省、山东省、湖南省 B. 四川省、重庆市、上海市C. 辽宁省、黑 龙江省、吉林省 D. 甘肃省、山东省、江苏省题三: 下图中,素有“。

7、备课教师使用教师 授课时间 来源:.Com 课时 2课题 第三节 中国的人口课型 新授课教学目标来源:学科网1. 学生能说出我国现有人口的大致总数(约 13 亿) 。并且清楚我国人口在世界人口中的地位和比例(居世界第一,约占 1/5) ,了解中国人口与世界一些其他国家人口的差别情况,了解我国各省人口的情况。2. 教师指导学生会运用有关数据说明我国人口增长趋势,了解人口增长趋势产生的原因。3通过本课的内容,学生具有使用“人口分布图”专用地图的能力,学生能说出我国人口的分布概况,并能分析其原因。4. 了解我国由于人口基数大,增长快而。

8、温习,1、我国的地理位置,半球位置:_,海陆位置:_,纬度位置:,东半球、北半球,亚洲东部,太平洋西岸,大部分位于_,小部分位于_,无_,2、我国陆地面积:_平方千米,,约960万,居世界第_位,三,3、我国大陆海岸线长_多千米,陆地国界长_多千米,领海宽度为 _海里, 从南到北濒临的海洋依次为: _,1.8万,2.2万,12,南海、东海、黄海、渤海,4、渤海、琼州海峡属于:_海,内,北温带,热带,寒带,5、东西跨经度范围广,晨昏(时间)差异,6、南北跨纬度范围大,季节差异(气候)差异,第二节 中国的行政区划,第一章 中国的疆域与人口,1.知道我国的三级行政。

9、第一章,第二节 众多的人口,1、人口数量世界第一,一、人口最多的国家,世界人口统计图,世界上每五个人里面 就有一个是中国人,Chinese,2、人口增长速度快,中国人口增长曲线图,13.41,13.83,2016,1.比较2010年和1949年人口统计数据,说说新中国成立以来人口的数量变化。,答:新中国成立以来人口增长的人口数为8.01亿。,2.说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。,答:新中国成立以来,人口增长最快时期是1949年到1982年,人口增长最慢的时期是2000年到现在。,为什么新中国成立前后我国人口增长速度有明显的变化?,新中国成立以前,由于经。

10、第一章 中国的疆域与人口 第二节 众多的人口,商务星球版 八年级上册,第二节 众多的人口,第一章 中国的疆域与人口,1、通过阅读中国人口增长曲线图,学会分析相关数字和图表资料。知道我国的人口特点,了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力,了解人口增长理解我国的人口国策。(重点)2、通过阅读中国人口分布的地理界线图,学会描述我国人口的分布特点。(难点),学习目标,(一)人口最多的国家,我国是世界上人口最多的国家,截止2010年11月1日,我国总人口约为13.41亿,世界上每?个人中就有一个中国人。,读 图 活 动,1.比较20。

11、,如果全中国的人手拉手站在一列,能环绕地球赤道40多圈。 世界上,人口在5000万以上的国家,就被称为人口大国,而我国人口超过5000万的省就有9个。,众多的人口,【学习目标】 (1)说出我国目前人口总数,运用数据说明我国人口增长趋势能说出我国的人口的基本国策。 (2)运用人口分布图,说出我国的人口分布概况。,【自学指导】 1.读课本11-14页,完成自学检测,并用横线在课本上画出知识要点。 2.填写完成后举起左手,同时默读知识点,等待老师提问。,【自学检测】 12010年第 次人口普查,我国人口总数为 ,约占世界人口的 ,是世界人口。

12、众多的人口,情境1,2012年龙宝宝扎堆出生,情境2,世界上人口最多的国家,根据2010年第六次全国人口普查,我国总人口为13.4亿,约占世界人口的1/5。,世界上人口 最多的国家,人口总数:,13.4亿,名副其实的人口大国,我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多,约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和,如果全中国的人手拉手站在一列,能环绕地球赤道40多圈。世界上,人口在5000万以上的国家,就被称为人口大国,而我国人口超过5000万的省就有9个。,世界上人口 最多的国家,人口总数:,13.4亿,人口特点,人口总数大,人口老龄化严重,中国人口增长。

13、第二节 人口【学习目标】1、知道我国是世界上人口最多的国家,学会读“我国人口的增长”折线图,分析我国人口的变化和人口增长的特点。2、学会根据人口增长的资料绘制人口增长折线图。3、学会读“我国人口密度分布”图,知道我国黑河腾冲这一人口地理分界线,并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口分布特点。4、了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国计划生育这一基本国策的重要性。5、初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理,提高对我国人口。

14、第二节 人 口教学目标1、使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调,与经济增长相适应,理解我国的人口政策。过程与方法目标1、培养学生阅读“中国人口的分布”等地理 图表的能力。2、通过报 刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料,初步学会收集地理信息和处理信息,进行辩论的能力。情感、态度与价值观目标使学生树立正确对待人口问题的态度 和价值观,树立科学的人口观。教学重点1、我国人口的数量及增长。2、我国人口分布特点。教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的。

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