屈原书后练习题答案

答谢中书书一、填空。答谢中书书宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文?(1)(2)二、翻译下列句子。(1)两岸石壁,五色交辉。(2)晓雾将歇,第6篇答(与)谢中书书(南朝齐梁陶弘景)版本导航:统编八上第10课;语文八上第18课;苏教九上第20课。原文

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1、真题研练方向比努力更重要考点要求1现代汉语普通话常用字字音的识记简释:“普通话常用字字音”,明确了考查的范围。所谓“常用”是指通用规范汉字表所列的一级字表3 500个汉字,兼及二级字表中较为常用的汉字、课本中出现的汉字字音及日常生活中的汉字字音。“识记”,表明了考查的能力层级要求:重在识记。2现代常用规范汉字的识记与正确书写简释:“现代常用规范汉字”,明确了考查的范围。“规范”是指国家颁布的通用规范汉字表所列汉字,“常用”与字音的范围差不多。“识记”“正确书写”,表明了考查的重点与能力层级要求,“识记。

2、17 屈原(节选 ) 1. 认真阅读课文,了解戏剧的内容及写作背景 ,把握戏剧冲突,理解人物形象,把握作品 深刻的思想。(重点) 2. 品味戏剧语言,理解文中的修辞和象征手 法。(难点) 3. 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感, 学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点) 学习目标 郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐 山人。现代著名作家、诗人、戏剧家、历史学 家、古文字学家。 。

3、每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?,是为了纪念我国一位伟大的爱国诗人屈原。 今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原,走进这位伟大诗人的内心世界吧。,17 屈 原,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解本文的写作背景,加深对主旨的理解。(重点) 2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。(重难点) 3.领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 (难点) 4.归纳总结屈原形象,学习屈原至死不渝的爱国主义情操。 (素养),郭沫若(18921978),作家、诗人、历史学家、考古学家、古文。

4、第11课 屈原列传,至死不渝的爱国诗人,专题四 读其书想见其为人史记的理想人格,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言:掌握文中涉及的重点文言知识,重点是“伐”“见”等实词和被动句。 2.思维:理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。 3.审美:赏析本文夹叙夹议的写法。,学法点拨,本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中,采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解,是史记中少有的人物评传,也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文,需要注意以。

5、屈原 (节选)导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料,能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。【教学过程】一新课导入(欣赏影片,初步了解屈原的生平。 )二 .作者简介郭沫若 (18921978 ) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作:诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情。

6、屈原 (节选)导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料,能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。【教学过程】一新课导入(欣赏影片,初步了解屈原的生平。 )二 .作者简介郭沫若 (18921978 ) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作:诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情。

7、下册第五单元 舞台人生17 屈 原(节选)1朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2赏析文中所运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。3学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。一、导入新课同学们,有这样一个人,他身材魁梧,饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带,佩陆离长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。瑟瑟秋风下,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。他,便是屈原,我国第一位伟大的爱国诗人。今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原 ,走进这位伟大诗人的内心世界。二、教学新课目标导学一:认识作者,了解作品背。

8、第17课 屈原(节选),郭沫若,新课导入,你心目中的屈原是一个什么样的形象呢?,1.识记有关郭沫若、屈原的文学常识,积累文中的重点字词,了解戏剧文学的特点。 2.把握戏剧冲突,分析人物形象,学习多种修辞手法和象征手法的运用,体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气势。 3.体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求,学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。,学习目标,郭沫若(18921978),原名郭开贞,四川乐山人,著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空,历史剧屈原虎符棠棣之花等。,作者简介,屈原这部历史剧创作。

9、1.朗读课文,在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料,深刻理解作品的思想感情。,3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片,初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 (18921978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作: 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚。

10、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 11.与朱元思书阅读下面的文言文,回答问题。与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。7下列句子中加点词的意义相同的一项是 ( )A直视无碍争。

11、(时间:50分钟满分:70分)一、基础积累(24分)1.下列句子中加点词的解释,正确的一项是()(3分)A.屈平属草稿未定属:写作B.人穷则反本 穷:贫穷、贫困C.上官大夫见而欲夺之 夺:抢夺、夺取D.厚币委质事楚 质:人质答案A解析B项,应为“处境艰难”;C项,应为“改变,更改”;D项,应为“同贽,见面礼”。2.与“泥而不滓”中“泥”的词类活用相同的一项是()(3分)A.皆祖屈原之从容辞令B.卒使上官大夫短屈原于顷襄王C.明道德之广崇D.蝉蜕于浊秽答案A解析“祖”和“泥”都是名词用作动词。B项,形容词用作动词,诋毁,说坏话;C项,形容词用作动。

12、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人一、基础巩固1.对下列加点词的解释,不正确的一项是()A.新沐者必弹冠沐:洗头B.是以见放 放:流放C.新浴者必振衣 振:振奋D.何不随其流而扬其波 随:顺应答案C解析振:抖动。2.下列各句中,加点的词语古今意义相同的一项是()A.然皆祖屈原之从容辞令B.而圣君治国累世而不见者C.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖D.眷顾楚国答案D解析D项古今义均为“关心照顾”。A项古义:言语举动适度、得体。今义:不慌不忙,镇静,沉着;(时间或经济)宽裕。B项古义:清平的国家。今义:治理国家。C项古义:骗人的假话。今义:无。

13、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人核心素养目标1.语言:掌握文中涉及的重点文言知识,重点是“伐”“见”等实词和被动句。2.思维:理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。3.审美:赏析本文夹叙夹议的写法。学法点拨本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中,采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解,是史记中少有的人物评传,也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文,需要注意以下几点:1.抓住屈原一生遭遇的五个关键词“任疏绌迁沉”,把握其命运浮沉及其原因,认识屈原的崇高人格和。

14、考点全解 课文全解 二、答谢中书书 陶弘景 【八年级上册】 考点全练 课文全解 山川之美,古来共谈。 【译文】山川景色的美丽,自古以来就是文人 雅士共同赞叹的啊。 【评析:总领全文,从古至今,以“共谈” 概述人人皆爱,以“美”点明全文中心。】 课文全解 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。 【译文】巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清 澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 五色:古代以青、黄、。

15、课前预习,借助字词典自己解决生字词。 1.抄写而且知道意思。 2.自己选两个词语造句。 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友,比比组词。 把课文读熟,并编上序号,知道讲什么? 1.思考课文是属于什么类型的文章? 2.主要内容、作者的目的是什么? 3.自己试试给文章编写提纲。 4.搜集有关读书的名人名言。,猜谜语:,四四方方一座城, 里面住着四方字。 天下大事全知晓, 多看能使人聪明。,神奇的书(美国)狄金森,艾米莉狄金森:美国著名女诗人。,认识作者,检查字、词预习情况,浩瀚,hn,左右,d,jin,ho,zh,谛,艘,舰,浩,栅,左右,左右,左右,真。

16、导入,大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机,创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说:仁者乐山,智者乐水。高山大岳,千流百川,曾引无数文人墨客的无限情思,就请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢!,陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。,作者简介,南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。。

17、答谢中书书,陶弘景,泰山,华山,衡山,恒山,嵩山,黄河,长江,西湖,洱海,作者简介,陶弘景(456536),字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。,作品简介,答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书,书信。谢中书即谢征,字元度,夏阳(今河南太康)人,曾任中书鸿胪,故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容,是作者写景的名篇。,词语解释,1、两岸石壁,五色交辉 2、青林翠竹,四时俱备 3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣 4。

18、文言文短文两篇答谢中书书 记承天寺夜游 答谢中书书(南朝梁)陶弘景知人论世(公元 456536 年)陶弘景,南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。字通明,号华阳隐居,人称“ 山中宰相”,卒后谥贞白先生。梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人,生于江东名门,却质性高洁,喜爱山水,故辞官隐居。有著作陶隐居集 本草经注等。南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书(谢徵)的一封书信。

19、第 6 篇 答(与)谢中书书(南朝齐梁陶弘景)版本导航:统编八上第 10 课;语文八上第 18 课;苏教九上第 20 课。原文呈现 教参译文( 加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与(y)其奇者。山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄雾将要消散,猿。

20、答谢中书书一、填空。答谢中书书宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文? (1)(2)二、翻译下列句子。(1)两岸石壁,五色交辉。(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。(3)实是欲界之仙都。三、基本概念。1.答谢中书书选自,作者字,号。2.“书”的意思是_,“答谢中书书”的意思是_。3.找出统领全文的句子。4.下边两个句子各用了什么修辞手法?(1)高峰入云,清流见底。(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。5.本文分_层,写出各层大意。6.写出作者所要表达的思想感情。7.本文第一句话“山川之美,古来共。

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