1、每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?,是为了纪念我国一位伟大的爱国诗人屈原。 今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原,走进这位伟大诗人的内心世界吧。,17 屈 原,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解本文的写作背景，加深对主旨的理解。（重点） 2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。（重难点） 3.领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 （难点） 4.归纳总结屈原形象，学习屈原至死不渝的爱国主义情操。 （素养）,郭沫若(18921978),作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞,笔名郭鼎堂等,四川乐山人。1
2、918年开始新诗创作，1921年与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出版了第一部诗集女神。1924年后接触马克思主义理论,开始倡导革命文学。1927年8月加入中国共产党。抗日战争期间,积极从事抗日救亡运动。这一时期著有屈原虎符棠棣之花甲申三百年祭。中华人民共和国成立后,继续从事文艺创作。有郭沫若全集行世。,全剧分为五场： “橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂” 课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。,屈原（约前340约前278）,战国时期楚国诗人、政治家。出身贵族,曾做过左徒、三闾（l）大夫。楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,遭靳（jn
3、）尚等人谗害,被放逐于汉北,作离骚表明忠贞之心;楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。 主要作品有离骚九章天问等,对后代文学影响极大。,1.定义：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。,2.分类：,按反映的矛盾性质和表现手法分,悲剧、喜剧、正剧等,按题材和编演年代分,历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等,按结构规模和容量大小分,独幕剧、多幕剧,按语言表现形式分,话剧、歌剧、舞剧、哑剧,3.戏剧的特点。 (1)空间和时间高度集中。 (2)反映现实生活的矛盾要尖锐
4、突出。 (3)剧本的语言要表现人物性格。,4.戏剧的基本要素是矛盾冲突。通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，从而达到熏陶教育的目的。,5. 话剧：指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段是演员在台上无伴奏的对白或独白。 6. 话剧剧本：剧本是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的基础，是一剧之本。,7. 剧本的组成：主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台说明组成。 8. 剧本的语言：（1）台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。 （2）舞台说明，是剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点
5、、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。,注意： 剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要适合舞台表演。 舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用，语言应简洁扼要。,屈原创作于1942年,此时正是抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手。国民党政府消极抗日,积极反共,悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实,义愤填膺,创作了历史剧屈原,展示了光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”,起到了借古讽今、古为今用的作用。,殇,笙,橹,稽,咆哮,诡谲,於,鞠躬,闾,伫,睥
6、睨,犀利,迸射,国,吹,摇,商,大夫,三,立,镗镗鞳鞳,污秽,虐待,shng,shng,l,q,po xio,guju,y,j gng,l,zh,p n,tng t,hu,x,n,首,bng,收揽,非难,瘦削,景仰,雷霆,哗众取宠,xu,ln,jng,nn,tng,hu,xio,削皮,xu,瘦削,p,劈开,p,劈叉,j,滑稽,q,削,劈,稽,稽首,骚,so,骚动,搔,so,搔痒,镣,lio,脚镣,缭,lio,缭绕,嘹,lio,嘹亮,【国殇】 【诡谲】 【收揽】 【伫立】 【睥睨】 【犀利】 【稽首】,为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇,战死者。,狡诈,狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。,招
7、收延揽。,长时间地站着。,眼睛斜着看,形容高傲的样子。,(武器、言语等)锋利;锐利。,古代的一种跪拜礼。叩头至地。,【小题大做】,比喻把小事当作大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思。,【无边无际】,没有边际。,【哗众取宠】,用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。,【浩浩荡荡】,原形容水势汹涌浩大;后用来形容规模大,声势雄壮。,【拖泥带水】,形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。,【大义灭亲】,为了维护正义,对违反国家、人民利益的亲人不徇私情,使其受国法制裁。,【暗无天日】,形容社会极端黑暗。,快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简要概括每部分的主要内容。,第一部分：靳尚与郑詹尹密谋毒死
8、屈原。,第二部分：屈原的内心独白。,分角色朗读第一部分，品味靳尚与郑詹尹的对话，回答问题。,靳 刚才我叫人送了一通南后的密令来，你收到了吗？ 郑 （鞠躬）收到了。上官大夫，我正想来见你啦。 靳 罪人怎样处置了？ 郑 还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。 靳 你打算什么时候动手？ 郑 （迟疑地）上官大夫，我觉得有点为难。 靳 （惊异）什么？ 郑 屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗？ 靳 哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！,1.靳尚出场后用了一连串的问句，表现了他怎样的心理？,咄咄逼人、 急于害死屈原,刚才我叫人送了一通南后的密令来，你收到了吗？ 罪人怎样处置了？ 你打算什么时候动
9、手？ （惊异）什么？,六月初四正午黄泥岗松树林,2.郑詹尹为什么对毒死屈原有些迟疑?,郑詹尹是邪恶的化身,他卑鄙、狡诈、胆怯。他是朝廷中奸臣的帮凶,毫无正义感。他对毒死屈原有疑问,不是同情屈原,而是怕“惹出乱子”,舍不得他的东皇太一庙。但当靳尚说到不按南后的意旨办事的话,南后可以大义灭亲,处死他时,他便下定了毒死屈原的决心。,从侧面表现出屈原在人们心中的地位。,相同之处： 他们都是阴险、丑恶、奸佞的黑暗政治权贵的代表。,4、从对话上看，靳尚和郑詹尹有什么相同和不同之处？,不同之处： 靳尚位高权重，狠毒、诡计多端，而郑詹尹则显得卑鄙、狡诈，还有一些胆怯，是朝中奸佞们的帮凶。,说一说：靳尚命令郑詹
10、尹毒死屈原说明了什么?结合当时的背景进行研究和讨论。,屈原是对祖国赤胆忠心,对人民一片赤诚的爱国者。为使祖国免遭秦国侵犯,他提出联齐抗秦的主张。但是“信而见疑,忠而被谤”,昏庸的 楚怀王拒不接受他的正确主张。南后、靳尚之流则内外勾结,把屈原视为与秦国交好的障碍,对他进行无耻的诬陷和残酷迫害,不仅投之狱中,还要密谋毒死屈原。这正暴露了他们凶狠、残忍、毒辣的嘴脸,也表现出他们对以屈原为代表的正义力量的恐惧。,找出文中屈原独白的部分，有感情地大声朗读，说说独白可分为哪几层。,第一层(从“风！你咆哮吧”到“把这包含着一切的罪恶的黑暗烧毁了吧！”）：诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达了他对黑
11、暗的激愤和对光明的礼赞与向往。,第二层（从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到篇末）：借指斥鬼神偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,说一说：前面二人的对话与屈原的独白有什么联系？,一方面是邪恶势力的密谋暗害，一方是正义化身的呼告诅咒，预示着更激烈的直接冲突必将到来，于是有了郑詹尹的劝诱，婵娟的献身和壮丽的火葬，使全剧达到了高潮。,第二课时,上节课我们分角色朗读并分析了课文的对话部分，这节课让我们再次走进课文，看看屈原内心世界的独白是怎样的。,课文的主体是屈原的独白，请同学们反复朗诵这段独白，回答问题。,1.屈原的独白写了哪些景象？,洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、没有自私自
12、利的没有人的小岛,“土偶木梗”的群像,风、雷、电,象征人世间追求正义、光明的变革力量；,象征人民群众；,风、雷、电,洞庭湖、东海、长江,2.作者在写这些景象时，运用了什么手法，有什么含义？仔细分析一下。,即用一种具体事物来表现另一种特殊事物或特殊意义。,象征手法,指坚定的信念；,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,屈原被囚禁前的佩剑；,有形的长剑,无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的人的小岛,作用：委婉、曲折、含蓄， 化“抽象”为“具体”， 形象可感。,3.找出第三部分中作者提到的人物，他们象征了什么？,东皇太一,人世间昏庸腐朽的当权者和官僚统治阶级。,土偶木梗,无德无能
13、、欺民惑众的官僚统治集团。,东君、大司命、少司命,湘君、湘夫人,那些悲观论者。,欺骗民众的反动势力的帮凶。,4.主人公屈原通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?,对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。,屈原是一个爱国爱民、忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,5.读完课文，你认为屈原是一个怎样的人？,说一说：作者塑造屈原的形象有何象征意义？,作者通过屈原的形象概括和展现了中华民族的性格，歌颂他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，歌颂他为捍卫真理与正义而刚正不阿、奋不顾身的意志与言行。屈原是中华民族灵魂的化
14、身。,“雷电颂”是屈原的内心独白, 从这些语句中感受屈原的内心世界。找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。,风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,表现出他对黑暗世界的愤懑和摧毁黑暗的热望。,拟人、呼告、反复,呼告修辞方法及作用,方法指导,运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。,呼告：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。呼告又称“顿呼” “突呼” ，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。 一般可把它分为呼人、呼物两种形式。,发
15、泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧! 电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!,一连串的反复,“爆炸了吧!爆炸了吧!”“你劈吧,劈吧,劈吧!”“劈开,劈开,劈开!”一个比一个强烈、一个比一个坚决,我们朗读时语气应不断加快、加重,表达了屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。,把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！,深刻地指出了产生社会黑暗的根源，表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，与黑暗势力决斗到底的浩然正
16、气。,反问、反复、比喻,炸裂呀! 我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！,呼告、比喻、反复,表现了诗人对黑暗世界的强烈不满和对光明未来的执着追求。,火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?,这是屈原对光明的狂热的呼喊,表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽 热的感情及雷霆万钧的气势。,阅读剧本时要注意舞台说明，这样有助于把
17、握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。请同学们速读课文，找出课文中的舞台说明文字，说说其作用。,剧情发生的地点、道具、布景：,东皇太一庙之正殿各室均有灯,光甚昏暗,室外雷电交加,时有大风咆哮。,作用：交代了东皇太一庙的各位神像的摆放位置、场景的布局、人物及环境，为下文情节的发展渲染了氛围。,剧情发生的人物、服装、道具：,屈原略略点头,郑詹尹走入左侧门。 屈原手足已戴刑具,颈上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披发,在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。手有举动时,必两手同时举出。如无举动时,则拳曲于胸前。,作用：对舞台上屈原的动作、形象、外貌做了必要的交代，为读者理解下
18、文的震天撼地的呼喊作了铺垫。,动作：,(命卫士乙) (向湘夫人神像左侧门走入) (鞠躬) (把面巾蒙上,向卫士) （向风及雷电）,作用：用来说明人物的动作，直接展示戏剧情节。,表情：,（迟疑地） （惊异） （含怒）,作用：用来说明人物的心理，直接展示人物的心理及性格。,本文主要叙写了靳尚和郑詹尹密谋毒害屈原,以及屈原在大殿里的内心独白,塑造了一个痛恨黑暗、向往光明、忧国忧民、坚贞不屈的爱国者形象。作者借屈原遭受陷害后的抒情独白,表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。,感悟： 宁愿赴江流而葬身鱼腹，也不愿蒙受尘世之污浊，这就是你，中华大地上坚挺而自豪的脊梁屈原。,感悟： 俗话说“国家
19、兴亡，匹夫有责”。即使不能冲锋陷阵杀敌寇，不能指挥千军万马雪国耻，也能拿起笔杆，打起没有硝烟的战争，为那些抛头颅、洒热血的将士们鼓舞呐喊。,运用多种修辞手法,充分表达感情,增强语句气势。,作者运用拟人、呼告、比喻等修辞手法展现屈原的内心独白,表现了屈原坚贞不屈、向往光明的性格特征。如 “风,你咆哮吧!”“你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的、闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。”“电,你这宇宙中最犀利的剑呀!”这些语句表达了屈原热切地期待借助风、雷、电的自然伟力,毁灭一切黑暗的愿望。而“你东君,你是什么个东君”等语句,则无比愤怒地对恶神进行了斥责,直接有力地表达了爱憎
20、的情感。此外,作者还运用反复、排比等修辞手法,使屈原的内心独白具有诗的形式美,读起来朗朗上口,铿锵有力。,运用象征与夸张的艺术手法,使感情表达既含蓄又浪漫。,首先,作者运用象征手法,给本文中的事物赋予了特殊的含义。如“无形的长剑”象征坚定的信念,“没有人的小岛”象征寄托灵魂的一方净土,“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。这些具有象征意义的词句,将作者难以言表的情感表达得含蓄、深沉、凝练。 其次,作者运用夸张的艺术手法,进行了大胆的艺术虚构,让屈原凭借风、雷、电的翅膀,展开美妙的幻想,飞向光明的境地;也希望借助它们的力量,毁灭一切黑暗。这样就使屈原的形象显得更加神采飞扬、光辉夺
21、目,表现了作者浪漫主义的激情。,屈原 （节选）,靳尚、郑詹尹密谋烧死屈原,雷电颂,呼唤风、雷、电：打破黑暗,怒斥神祇：抨击昏庸腐朽,与黑暗决裂,与光明同行,1.下列加线字的注音完全正确的一项是( ),D,【解析】A项中,“削”应读xu;B项中,“谲”应读ju; C项中,“睥”应读p,“稽”应读q。,A.国殇(shng) 瘦削(xio) 摇橹(l) B.诡谲(ji) 商於(y) 三闾(l) C.伫立(zh) 睥睨(b) 稽首(j) D.犀利(x) 脚镣(lio) 迸射(bng),2.下列词语书写无误的一项是( ),B,【解析】A项中,“象”应为“像”;C项中,“暴”应为“爆”;D项中,“笼”应为
22、“拢”。,A.帘幕 神象 咆哮 俄顷 B.鞠躬 骚动 焚烧 庙宇 C.徘徊 收揽 波澜 暴炸 D.合笼 驰骋 婵娟 雷霆,3.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是( ),D,【解析】D项中,“小题大做”比喻把小事当作大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思。此处望文生义,不符合语境。,A.对于那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。 B.几万人在一片土地上修筑堤坝,几千人浩浩荡荡上山的情景尤其动人心魄。 C.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨! D.这份试卷中的第一小题花了他10分钟的时间才完成,真是小题大做。,婵娟之死 【此时卫士甲与婵娟由右
23、首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。】 屈原 是谁? 婵娟 啊，先生在这儿啦，我婵娟啦!（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭） 屈原 （呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的?你脸上怎么有伤呀?你怎么这样的装束? 婵娟 （断续地）先生，我高兴得很。你请不要问我。我我是什么话都不想说。我只想就这样就这样抱着先生的脚，抱着先生的脚，就这样死了去吧。,【屈原不禁潸然，两手抚摸着婵娟的头，昂头望着天。婵娟始终仰望着屈原，喘息甚烈。 】 屈原 （俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗? 婵娟 （仍喘息）他他跟着公子子兰
24、搬进宫里去了。 屈原 那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。那位钓鱼的人呢? 婵娟 听说丢进监里去了。 屈原 （沉默一忽之后）婵娟，你口渴吧? 【婵娟点头。】,屈原 （两手移去，将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。 【婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。 屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摸其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。】 屈原 （屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样?你怎样? 婵娟 （凝目摇头）先生，那酒那酒有毒。可我我真高兴我真高兴!（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我
25、是多么地幸运呵!先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。我爱楚国。,1.选文是话剧屈原的高潮部分，作者以婵娟之死来揭露怎样的戏剧冲突？,婵娟之死是戏剧冲突的高潮部分，表现了光明和黑暗，正义和邪恶势不两立的冲突。,2. 婵娟是屈原的侍女，她在这场戏中表现了怎样的性格特点?,婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原而死感到高兴，突出表现了她善良纯真的高尚品格和为正义献身的精神。,3. 婵娟的出现对塑造屈原这一人物形象、展示全剧矛盾冲突有什么作用?,通过婵娟为正义而献身的行动，有力地衬托了屈原正气凛然、英勇无畏的形象。婵娟之死，使
26、正义和邪恶的冲突达到高潮。,4. 简析下列舞台说明的作用。 （1）婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。,对婵娟的动作描写，生动地表现了婵娟对屈原的热爱和敬仰之情，突出了婵娟纯真善良、具有正义感的形象特点，喝酒的动作对推动戏剧情节发展有一定的作用。,（2）喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中，殿上灯火全体熄灭，只余月光。,渲染了婵娟之死的悲惨场景，衬托了屈原的悲愤之情，增强了作品的感染力。,楚辞是我国古代一部重要的诗歌作品集，它得名于公元前四世纪战国时代我国南方楚地形成的一种叫做“辞”的新诗体。这种诗体经屈原发扬光大，其后的宋玉等汉代作家继续从
27、事楚辞的创作。 楚辞在汉代又被称作“赋”，如司马迁在史记中称：屈原“乃作怀沙之赋”。实际上，楚辞作为一种产生于楚地的独立诗体，是不应与汉赋混淆的。,了解楚辞,在楚辞之前的诗经，诗句以四字句为主，篇章比较短，风格朴素；楚辞则篇章宏阔，气势汪洋恣肆，诗的结构、篇幅都扩大了，句式参差错落，富于变化，感情奔放、想象力丰富、文采华美、风格绚烂，都与诗经作品截然不同。一般来说，诗经产生于北方，代表了当时的中原文化，而楚辞则是南方楚地的乡土文学，楚辞中的大部分作品是屈原吸收民间文学并加以创造性提高的结果。,楚辞的编纂始于西汉，汉成帝河平三年，文学家刘向领校中秘书衔，负责整理屈、宋作品，编定楚辞。楚辞一书中选编了屈原的离骚九歌天问九章远游卜居渔父等名篇，并加以详细的注释，即使现代读者对当时的语言习惯、社会背景等都比较陌生，也能比较好地理解这一作品，从中领略楚辞的精粹。,1.请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。 2.课外阅读屈原九歌。,附：,与女游兮九河，冲风起兮水扬波。乘水车兮荷盖，驾两龙兮骖螭。 登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡。 日将暮兮怅忘归，惟极浦兮寤怀。鱼鳞屋兮龙堂，紫贝阙兮珠宫。,九歌河伯,灵何为兮水中？ 乘白鼋兮逐文鱼，与女游兮河之渚，流澌纷兮将来下。 子交手兮东行，送美人兮南浦。 波滔滔兮来迎，鱼鳞鳞兮媵予。,
