吊屈原赋

1、,屈原（节选）,1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。,3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片，初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作： 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，。

2、17屈原(节选)郭沫若 夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。诡谲(ju)瘦削(xu)非难(nn) 伫立(zh)睥睨(p)咆哮(po)污秽(hu)犀利(x)稽首(q)虐待(n)迸射(bng)鞭挞(t)忏悔(chn)波ln(澜)雷tng(霆)驰chng(骋)罪ni(孽)哗众取chng(宠) 2.形似字辨音组词。(1)徘pi(徘徊)诽fi(诽谤)绯fi(绯红)(2)镣lio(脚镣)缭lio(缭乱)燎lio(燎原)(3)眩xun(眩晕)舷xin(舷梯)炫xun(炫耀) 。

3、,屈原（节选）,1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。,3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。,点击文字观看视频，初步了解屈原生平。,【郭沫若 】（18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作：诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,【屈原】名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦。

4、17 屈原（节选 ） 1. 认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景 ，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品 深刻的思想。(重点) 2. 品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手 法。(难点) 3. 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感， 学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点) 学习目标 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐 山人。现代著名作家、诗人、戏剧家、历史学 家、古文字学家。 。

5、每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?,是为了纪念我国一位伟大的爱国诗人屈原。 今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原,走进这位伟大诗人的内心世界吧。,17 屈 原,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解本文的写作背景，加深对主旨的理解。（重点） 2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。（重难点） 3.领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 （难点） 4.归纳总结屈原形象，学习屈原至死不渝的爱国主义情操。 （素养）,郭沫若(18921978),作家、诗人、历史学家、考古学家、古文。

6、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(24分)1.下列句子中加点词的解释，正确的一项是()(3分)A.屈平属草稿未定属：写作B.人穷则反本 穷：贫穷、贫困C.上官大夫见而欲夺之 夺：抢夺、夺取D.厚币委质事楚 质：人质答案A解析B项，应为“处境艰难”；C项，应为“改变，更改”；D项，应为“同贽，见面礼”。2.与“泥而不滓”中“泥”的词类活用相同的一项是()(3分)A.皆祖屈原之从容辞令B.卒使上官大夫短屈原于顷襄王C.明道德之广崇D.蝉蜕于浊秽答案A解析“祖”和“泥”都是名词用作动词。B项，形容词用作动词，诋毁，说坏话；C项，形容词用作动。

7、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人一、基础巩固1.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.新沐者必弹冠沐：洗头B.是以见放 放：流放C.新浴者必振衣 振：振奋D.何不随其流而扬其波 随：顺应答案C解析振：抖动。2.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是()A.然皆祖屈原之从容辞令B.而圣君治国累世而不见者C.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖D.眷顾楚国答案D解析D项古今义均为“关心照顾”。A项古义：言语举动适度、得体。今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕。B项古义：清平的国家。今义：治理国家。C项古义：骗人的假话。今义：无。

8、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。2.思维：理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。3.审美：赏析本文夹叙夹议的写法。学法点拨本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是史记中少有的人物评传，也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以下几点：1.抓住屈原一生遭遇的五个关键词“任疏绌迁沉”，把握其命运浮沉及其原因，认识屈原的崇高人格和。

9、第11课 屈原列传,至死不渝的爱国诗人,专题四 读其书想见其为人史记的理想人格,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。 2.思维：理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。 3.审美：赏析本文夹叙夹议的写法。,学法点拨,本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是史记中少有的人物评传，也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以。

10、第17课 屈原（节选）,郭沫若,新课导入,你心目中的屈原是一个什么样的形象呢？,1.识记有关郭沫若、屈原的文学常识，积累文中的重点字词，了解戏剧文学的特点。 2.把握戏剧冲突，分析人物形象，学习多种修辞手法和象征手法的运用，体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气势。 3.体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求，学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。,学习目标,郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人，著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。,作者简介,屈原这部历史剧创作。

11、1.朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。,3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片，初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作： 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚。

12、屈原 （节选）导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。【教学过程】一新课导入（欣赏影片，初步了解屈原的生平。 ）二 .作者简介郭沫若 （18921978 ） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作：诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情。

13、屈原 （节选）导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。【教学过程】一新课导入（欣赏影片，初步了解屈原的生平。 ）二 .作者简介郭沫若 （18921978 ） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作：诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情。

14、下册第五单元 舞台人生17 屈 原(节选)1朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。3学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。一、导入新课同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原 ，走进这位伟大诗人的内心世界。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背。