九下语文屈原书后练习题答案

1、第 6 篇 答(与)谢中书书(南朝齐梁陶弘景)版本导航：统编八上第 10 课；语文八上第 18 课；苏教九上第 20 课。原文呈现 教参译文( 加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(y)其奇者。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿。

2、屈原 （节选）导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。【教学过程】一新课导入（欣赏影片，初步了解屈原的生平。 ）二 .作者简介郭沫若 （18921978 ） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作：诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情。

3、,与高司谏书,语文版 第四册,学习重点,1记：掌握文中重要的文言词语，积累欧阳修名句。 2读：理清文章思路，准确理解作者的基本观点。 3写：运用层层说理的方法进行写作训练。 4练：掌握名词用作动词的活用方法。,作者,欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水(今属江西)人。北宋时期政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗时，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支。

4、屈原 （节选）导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。【教学过程】一新课导入（欣赏影片，初步了解屈原的生平。 ）二 .作者简介郭沫若 （18921978 ） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作：诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情。

5、1.朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。,3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片，初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作： 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚。

6、7 岩石书,化石，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。保存在地壳岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都谓之化石。,1.认识11个生字，会写8生字、正确填写量词。 2.能分角色朗读,培养对探索知识的兴趣。 3.懂得自然界存在着无数奥秘,我们只有现在努力学习,将来才能破解这些奥秘。,组词：光明磊落,组词：趴下 趴窝,组词：读书朗读,组词：哪里 哪个,磊,读,哪,li,p,d,n,趴,组词：昆虫 昆明,组词：陆地 大陆,组词：煤矿煤烟,组词：木炭 煤炭,昆,煤。

7、每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?,是为了纪念我国一位伟大的爱国诗人屈原。 今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原,走进这位伟大诗人的内心世界吧。,17 屈 原,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解本文的写作背景，加深对主旨的理解。（重点） 2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。（重难点） 3.领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 （难点） 4.归纳总结屈原形象，学习屈原至死不渝的爱国主义情操。 （素养）,郭沫若(18921978),作家、诗人、历史学家、考古学家、古文。

8、第11课 屈原列传,至死不渝的爱国诗人,专题四 读其书想见其为人史记的理想人格,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。 2.思维：理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。 3.审美：赏析本文夹叙夹议的写法。,学法点拨,本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是史记中少有的人物评传，也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以。

9、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人一、基础巩固1.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.新沐者必弹冠沐：洗头B.是以见放 放：流放C.新浴者必振衣 振：振奋D.何不随其流而扬其波 随：顺应答案C解析振：抖动。2.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是()A.然皆祖屈原之从容辞令B.而圣君治国累世而不见者C.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖D.眷顾楚国答案D解析D项古今义均为“关心照顾”。A项古义：言语举动适度、得体。今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕。B项古义：清平的国家。今义：治理国家。C项古义：骗人的假话。今义：无。

10、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。2.思维：理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。3.审美：赏析本文夹叙夹议的写法。学法点拨本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是史记中少有的人物评传，也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以下几点：1.抓住屈原一生遭遇的五个关键词“任疏绌迁沉”，把握其命运浮沉及其原因，认识屈原的崇高人格和。

11、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(24分)1.下列句子中加点词的解释，正确的一项是()(3分)A.屈平属草稿未定属：写作B.人穷则反本 穷：贫穷、贫困C.上官大夫见而欲夺之 夺：抢夺、夺取D.厚币委质事楚 质：人质答案A解析B项，应为“处境艰难”；C项，应为“改变，更改”；D项，应为“同贽，见面礼”。2.与“泥而不滓”中“泥”的词类活用相同的一项是()(3分)A.皆祖屈原之从容辞令B.卒使上官大夫短屈原于顷襄王C.明道德之广崇D.蝉蜕于浊秽答案A解析“祖”和“泥”都是名词用作动词。B项，形容词用作动词，诋毁，说坏话；C项，形容词用作动。

12、文言文短文两篇答谢中书书 记承天寺夜游 答谢中书书（南朝梁）陶弘景知人论世（公元 456536 年）陶弘景，南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。字通明，号华阳隐居，人称“ 山中宰相”，卒后谥贞白先生。梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，生于江东名门，却质性高洁，喜爱山水，故辞官隐居。有著作陶隐居集 本草经注等。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书（谢徵）的一封书信。

13、答谢中书书一、填空。答谢中书书宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文？ （1）（2）二、翻译下列句子。（1）两岸石壁，五色交辉。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（3）实是欲界之仙都。三、基本概念。1.答谢中书书选自，作者字，号。2.“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_。3.找出统领全文的句子。4.下边两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。5.本文分_层，写出各层大意。6.写出作者所要表达的思想感情。7.本文第一句话“山川之美，古来共。

14、导入,大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引无数文人墨客的无限情思，就请你细细品读陶弘景的写景小品文答谢中书书，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！,陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。,作者简介,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。。

15、考点全解 课文全解 二、答谢中书书 陶弘景 【八年级上册】 考点全练 课文全解 山川之美，古来共谈。 【译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人 雅士共同赞叹的啊。 【评析：总领全文，从古至今，以“共谈” 概述人人皆爱，以“美”点明全文中心。】 课文全解 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 【译文】巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清 澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 五色：古代以青、黄、。

16、17 屈原（节选 ） 1. 认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景 ，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品 深刻的思想。(重点) 2. 品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手 法。(难点) 3. 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感， 学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点) 学习目标 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐 山人。现代著名作家、诗人、戏剧家、历史学 家、古文字学家。 。

17、答谢中书书,陶弘景,泰山,华山,衡山,恒山,嵩山,黄河,长江,西湖,洱海,作者简介,陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。,作品简介,答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。,词语解释,1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4。

18、第17课 屈原（节选）,郭沫若,新课导入,你心目中的屈原是一个什么样的形象呢？,1.识记有关郭沫若、屈原的文学常识，积累文中的重点字词，了解戏剧文学的特点。 2.把握戏剧冲突，分析人物形象，学习多种修辞手法和象征手法的运用，体会剧本炽热的语言及雷霆万钧的气势。 3.体会屈原对黑暗的抨击和对光明的追求，学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。,学习目标,郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人，著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。,作者简介,屈原这部历史剧创作。

19、课前预习,借助字词典自己解决生字词。 1.抄写而且知道意思。 2.自己选两个词语造句。 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友，比比组词。 把课文读熟，并编上序号，知道讲什么？ 1.思考课文是属于什么类型的文章？ 2.主要内容、作者的目的是什么？ 3.自己试试给文章编写提纲。 4.搜集有关读书的名人名言。,猜谜语：,四四方方一座城， 里面住着四方字。 天下大事全知晓， 多看能使人聪明。,神奇的书（美国）狄金森,艾米莉狄金森:美国著名女诗人。,认识作者,检查字、词预习情况,浩瀚,hn,左右,d,jin,ho,zh,谛,艘,舰,浩,栅,左右,左右,左右,真。