牛津译林版小学英语四年级下册Unit6单元教案

1、1Test for Unit 6 (B)姓名 班级 得分听力部分 40%一、听录音，选择你所听到的内容。10%( ) 1 A warm B home C water( ) 2 A mother B meet C matter( ) 3 A try B f ly C pie( ) 4 A winter B when C water( ) 5 A woman B snowman C man( ) 6 A short B shirt C skirt( ) 7 A sticker B sweater C teacher( ) 8 A wrong B on C long( ) 9 A move B glove C love( ) 10 A have picnics B have fun C have a party二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的画，不相符的画。5%1 2 。

2、1Test for Unit 6 (B) 姓名班级得分听力部分 40%一、听录音，选出你所听到的内容。10%( ) 1 a fish b fridge c fruit ( ) 2 a sad b dad c cat ( ) 3 a either b hamburger c sticker ( ) 4 a thank b quack c snack ( ) 5 a skate b salad c sandwich ( ) 6 a any b anything c many ( ) 7 a nice b rice c juice ( ) 8 a car b bar c glass ( ) 9 a of b on c our ( ) 10 a else b eleven c eight 二、听录音，判断所听内容是（T）否（F）与图片相符。10%1 2 3( 。

3、1Test for Unit 6 (A)姓名 班级 得分听力部分 40%一、听录音，给下列图片排序。8%( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，将相对应的图片连线。10%1 2 3 4 5 A B C D E三、听录音，判断下列句子是（T）否（F）与所听内容相符。10%( ) 1 Whats the time?( ) 2 Is that your jacket?( ) 3 The fruit salad is nice.( ) 4 The English book is Su Yangs.( ) 5 Lets eat it by the lake.四、听录音，给下列答句排序。12%( ) How beautiful!( ) Yes, youre right.( ) Its my coat.( ) Im tired.( ) Y。

4、1Test for Unit 6 (A) 姓名班级得分听力部分 40%一、听录音，选出与所听内容相符的图片。8%( ) 1 a b c( ) 2 a b c( ) 3 a b c( ) 4 a b c二、听录音，给下列图片排序。12%( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2三、听录音，选出正确的答句。10%( ) 1 a Yes, it is. b Yes, they are. c Its in the living room. ( ) 2 a I have some apples. b I like some juice. c Id like some sweets.( ) 3 a Yes, I can. b I like it. c Im sad.( ) 4 a Its in the bedroom. b They are in the box. c They are nice.( ) 5 a Yes, please. b No, thanks. c。

5、Unit 6 At the snack barCheckout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Checkout time &Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够将句型 What would you like? Id like , please. Anything else？在实际生活中正确运用；2. 学生能够知道点餐时服务员和顾客的语言使用；3. 学生能够在生活中熟练使用英语购物点餐。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够将句型“What would you like? Id like , please. Anything else？在实际生活中正确运用。

6、Unit 6 Whose dress is this? Fun time & Checkout timeTeaching contents 教学内容Fun time &Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够能理解句型 Whose is this / that? Whose are these / those?Its/ Theyre s.的含义，能正确运用到实际中进行描述。2. 学生能够在在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地说出服饰名称。3. 学生能够通过游戏进一步正确运用名称所有格s 表述物品的所属关系，并能与其他缩写形式进行区分。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点。

7、Enjoy a song,Enjoy a song,Sunday 星期天,Monday,Tuesday 星期二,Wednesday星期三,Thursday 星期四,Friday 星期五,Saturday星期六,How many days are there in a week?,天,星期，周,We have lessons from Monday to Friday.（从周一到周五）But we can play after school.,译林出版社英语四年级下册,Unit 2 After school 放学后,1st Story time,Jane Mar.6,Look and guess.,What would Liu Tao like to do after school?,play table tennis,play football,have a swimming lesson,上一节游泳课,Liu Tao wants to play table tennnis toda。

8、Unit 6 Whose dress is this? Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会拼写单词 dress, gloves, trousers, 能听懂、会说、会读单词 so, too, cousin。2. 学生能听懂、会说、会读、会写句型 Look at Try this/ these. Whose is this/are these? Its /Theyres.能正确运用到实际中进行描述。3. 学生能初步掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法，以及与动词 be 和代词连用时的一致关系。4. 学生能初步掌握所有格的用法。Focus of the lesson and predict。

9、Unit 6 Whose dress is this? Cartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.在前两课时学习的基础上，学生能够理解句型 Whose is this / that? Whose are these / those? Its/ Theyre s. 的含义，并能正确运用到实际中进行描述。2.学生能够看懂 Cartoon time 的小故事，会心一笑。3.学生能够在与人交流中表达自己的需求，大胆使用英语进行沟通。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1.在前两课时学习的基础上，学生能够理解句型 Whose。

10、Unit 6 At the snack barCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.在前两课时学习的基础上，学生能够理解句型“What would you like? Id like , please.”的含义，并能正确运用到实际中进行描述。2.学生能够看懂 Cartoon time 的小故事，会心一笑。3.学生能够在招呼客人和点餐中表达自己的需求，大胆使用英语进行沟通。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 在前两课时学习的基础上，学生能够理解句型“What would you like? Id。

11、Unit 6 At the snack barStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容；2. 学生能够在理解的基础上表演故事；3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解；2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。教学难点：学生能够阅读理解故事内容。Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting if the answer is wrong, lets say “so。

12、课题 Project 1 My school life Period 1 Revies12 Project 1 A, 2) 3)教学目标1. 在情境中帮助学生复习 12 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用 12 单元的单词和句型。2. 以“subjects ”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。3培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用 12 单元词句进行交流。重点 完成 Project1 中的“My school subjects”和“My timetable”，并能运用所学词句进行话题交流。难点 通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。。

13、27课题 Unit 3 My day Period 1 Story time教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语 go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。4、能初步运用本课所学的词汇和句型 Iat描述人物的日常活动。重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事难点 1、读准单词 usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。教学准备 PPT教学过程设计 教学调整及过程解读教学过程Step1 G。

14、36课题 Unit 4 Drawing in the park Period 1 Story time教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult. 2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, its easy. Its difficult, but I can try.3. 能初步用以下句型 What can you see? I can see 来对看到的事物进行交流；初步用句型 Can you ? 询问交流会做的事。4. 能正确理解课文内容。5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。重点1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, 。

15、 教学内 容4B Unit 5 story time第 1课时 课型 新授 执教教学目标1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读 Its.We . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学重点1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics2.听懂、会说、会读 Its.We . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气。

16、4BUnit 2 After schoolThe First period (Date: )教学内容 Unit 2 After school教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and,come and ,a football match；2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have教学 重难点1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and,come and ,a football match；2 能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have教学准备 卡片，PPT诊断与调整 Step 1 Greeting and free t。

17、1.教学内容 Unit 7 Whats the matter?课型 新授课执教者 第（ 1 ）课时教学目标a. 能听懂，会读，会说，会写单词：hot, cold, tired, ill, hungry, thirstyb. 能听懂，会读，会说句子 Whats the matter? Im .Here you are.c. 能听懂句子：Im thirsty.教学重点 a. 能听懂，会读，会说，会写单词：hot, cold, tired, ill, hungry, thirstyb. 能听懂，会读，会说句子 Whats the matter? Im .Here you are.c. 能听懂句子：Im thirsty.教学难点 a. 能听懂，会读，会说，会写单词：hot, cold, tired, ill, hungry, thirstyb. 能听懂，会读，会说。

18、1课题 Unit 6 Whose dress is this？ Period 1 Story time教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：too, trousers, gloves, so, dress, party. 2. 能初步用以下句型 Wh ose is this/that? Whose are these/those? Its / Theyre my fathers/ 询问和交流物体的主人。3. 能正确理解课文内容。 4. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。重点1. 能听懂、会说、会读单词：too, trousers, gloves, so, dress, party. 2. 能初步用以下句型 Who se is this/that? Whose are these/those? Its / Theyre my fathers/ 询问和交流物体的主人。3. 。