牛津译林版三年级上册 Unit6 Colours3课件

1、Unit 3 My friends Fun time & Song time,Lets chant,Hes, hes, hes Liu Tao. Friend, friend, hes my friend. Shes, shes, shes Yang Ling. Friend, friend, shes my friend.,Lets create,照样子编儿歌介绍你的同桌,Hes, hes, hes . Friend, friend, hes my friend. Shes, shes, shes . Friend, friend, shes my friend.,Lets act,Lets play,Lets make,Hi, Im . . Hes XXX. Hes my friend. Shes XXX. Shes my friend, too.,Lets say,（也）,Goodbye, Miss Li. Goodbye, my。

2、Unit 2 Im Liu Tao,Speaking time,Checkout time,Letter time,Ticking time,Rhyme time,Game1 ：Magic eyes（魔力眼）,Game2 ：Magic fingers（魔力手指）,游戏规则：最后一位同学拿到老师给的字母卡片后，在前面同学的背上写出字母，以此类推，由第一位同学告诉老师别人写在你背上的字母，游戏过程中不要回头哦！,A: Wheres.?(.在哪里) B: Hes on.(他在.上),/Shes on.(她在.上),Game 3：Wheres my friend?(我的 朋友在哪里？),想一想：我的朋友在哪个字母上，请用下面的句子告诉我,Speaking time,Checkout time,Letter time,Ticking time。

3、Unit 3 My friends Story time,Unit 3 My _rien_,f,d,s, is my friend.,Lets chant !,Friends, friends, 1-2-3. All my friends are here with me. Youre my friend. Youre my friend. Youre my friend. Youre my friend.,Watch and answer 1.Whos Yang Lings friend? 2.Whos Mikes friend?,Mike,Yang Ling,Read and find（读一读，找出介绍朋友的句子）,_ my friend.,Shes my friend. .,Hes my friend.,Shes Yang Ling.,Hes Mike.,sh_,h_,e,e,Hes,Shes,Shes Yang Ling.,Hes,Shes,Shes Yang Ling.,Hes Liu Tao.,He。

4、Unit7 Would you like a pie?,Nice to meet you! 认识你很高兴！ （一般用于初次见面时打招呼。）,Nice to meet you,too! 认识你我也很高兴！,a pie,a cake,a sweet,an ice cream,an egg,a hot dog,A:Would you like a/an? B:Yes,please./No ,thank you. A:What about a/an? B:Yes,please.,Pair Work,Summary,1.当你第一次见到别人时，你可以说：,2.当你询问别人是否想要某物时，你可以说:,或者,Nice to meet you.,Would you like a/an?,What about a/an?,3.当别人问你是否想要某物，你若接受，可以说：,表示拒绝，你则可以说：,Yes,pleas。

5、Unit 7 would you like a pie? fun time and cartoon time,S1:Good morning/afternoon/evening. S2:Good morning/afternoon/evening. S1:Nice to meet you. S2:Nice to meet you ,too. S1:Would you like a/an ? S2: No, thank you. S1:What about a/an ? S2: Yes, please.,Work in pairs,Are you tired? 你们累了吗？Bobby 和Sam 正在野营呢？小朋友们想去看看他们在吃什么好吃的吗？,1.What are they eating?,2、Why the dog is afraid(害怕的)？,小朋友们：hot +dog是一种食物，名字叫：热狗，并不是真正的把狗放在火上烤哦！ 你明白了。

6、My family,Unit 4,Mikes family,现在你是Mike，请介绍你的family.,Tips: 假设你是Helen或者Tim，在组内轮流介绍自己的family .,Tips:假设你是Helen，请介绍自己的family .,Tips:假设你是Tim，请介绍自己的family .,Can you introduce your family? 你能介绍你的家人吗？,加上动作会更好！,Hello! Im,This is my/Shes/Hes my,This is me.,They all love me, too.,I love my family.,Good!,Great!,This is my family.,.,Tips: 1.组内轮流介绍。 2.他人说时要认真倾听。 3.及时帮助不会说的同学。 4. 比一比谁说得好。,加上动作会更好！,Hell。

7、1Test for Unit 6 (B)姓名班级得分听力部分 30%一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍）5%( ) 1 A it B its C is( ) 2 A wake B cake C make( ) 3 A read B ready C red( ) 4 A oclock B clock C cow( ) 5 A thirsty B thirty C thirteen 二、听录音，选择所听到的句子对应的中文意思。（听两遍）5%( ) 1 A 该是上课的时间了。 B 该是上学的时间了。( ) 2 A 赶快! B 醒醒！( ) 3 A 午餐准备好了。 B 午餐准备好了吗？( ) 4 A 我十岁了。 B 现在十点了。( ) 5 A 让我们吃晚饭吧。 B 去吃晚饭，好吗？三、听录音，判断所听内容与图片是。

8、1Test for Unit 6 (B) 姓名班级得分听力部分 35%一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍）5%( ) 1 A lir B ril C ilr( ) 2 A red B jacket C great( ) 3 A skirt B T-shirt C cap( ) 4 A nice B new C now ( ) 5 A red and white B green and orange C brown and yellow二、听录音，判断所听内容与图片是否相符，用“”或“”表示。（听两遍）12%1 2 3( ) ( ) ( )4 5 6( ) ( ) ( )三、听录音，选择正确的答句。（听两遍）10%( ) 1 A How nice! B What colour?( ) 。

9、1Test for Unit 6 (A) 姓名班级得分听力部分 35%一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍）5%( ) 1 A JGK B GJK C KJG( ) 2 A green B great C good( ) 3 A black B blue C brown( ) 4 A look B what C at( ) 5 A and B its C it二、听录音，给下面的图片标序号。（听两遍）12%a b c( ) ( ) ( )d e f( ) ( ) ( )三、听录音，选择所听内容正确的中文意思。（听两遍）8%( ) 1 A 看我的T恤衫。 B 看我的新T恤衫。( ) 2 A 它很漂亮。 B 多漂亮啊！( ) 3 A 他是我的朋友。 B 她是我的姐姐。( ) 4 A 我的夹克衫是什么颜色？ B 你的夹克衫是什。

10、1Test for Unit 6 (A)姓名班级得分听力部分 30%一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍） 5%( ) 1 A ten B to C two( ) 2 A fifteen B fine C five( ) 3 A dinner B doctor C brother( ) 4 A what B would C want( ) 5 A late B take C time二、听录音，为下面的图片排序。（听两遍） 5%a b c( ) ( ) ( )d e( ) ( )三、听录音，选择所听到的句子。（听两遍） 10%( ) 1 A Its time for class. B Its time for dinner.( ) 2 A Its seven oclock. B Its eleven oclock.( ) 3 A Wake up, Liu Tao. B Hurry up, Liu Tao.( ) 4 A Its time f。

11、Unit3 My friends (story time& checkout time),Lets talk,HiHello.Good morning.Are you .?Yes, I am. No, Im not. Im,Rhyme time,Hi.Hi. Are you Mike?Yes.Yes.Youre right.Hi.Hi. Are you Moe?No.No. Im Joe.,Guessing time,Whos she ?(她是谁？),MISS Li,Yes, shes MISS Li.,她是李老师。,Guessing time,Whos she ?(她是谁？),Shes Yang Ling.,Yang Ling.,她是杨玲。,Guessing time,Whos she ?(她是谁？),Su Hai.,Shes Su Hai.,她是苏海。,Tip1: shes=she is shes 是she is 的缩写，译为“她是”,你能用 “shes”介绍女孩子。

12、Unit 6 ColoursLetter time & Checkout timeTeaching contents 教学内容Letter time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能掌握字母 Rr, Ss, Tt 的读音，大小写的书写；2. 学生能学唱歌曲 Colour song。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 掌握 Rr Ss Tt 的读音，书写；2. 综合运用本单元知识进行交流Teaching procedures 教学过程Step 1 Review cartoon timeT: Act cartoon time out【设计意图：三年级知识比较浅显，适当的复习有利于勾起学生对先前知识的回忆。。

13、Unit 6 ColoursFun time & Song timeTeaching contents 教学内容Fun time & Song timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能在相对完整的情境中正确并流利地熟读并使用 green, orange, red, yellow2. 学生能在相对完整的情境中学习并能正确地听、说、读下列新单词:black, blue, brown, white3. 学生能熟练地运用 What colour is it? Its进行交流4. 学生能体会颜色的多样性Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能够正确地使用颜色单词以及 What colour is it? Its.进行交流Teachin。

14、英语( 三年级下册)Unit 6 What time is it?Cartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能了解 Cartoon time 大意，品出其趣味性；2. 学生能模仿 Bobby 和 Tina 的口气；3. 学生能熟读 Cartoon time 并尝试角色扮演；Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能熟读 Cartoon time 并尝试角色扮演。Teaching procedures 教学过程Step 1 Magic eyesT: When you see the little man, say Hi. When you see the pictures and English, shout 。

15、Unit 6 ColoursStory timeTeaching contents 教学内容Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能整体感知、理解并朗读故事，尝试故事表演2. 学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词: colour, orange, green, red, yellow, now3. 学生能在情景中理解并运用 What colour is it? Its进行交流4. 学生能体会颜色的多样性以及魔术的神奇Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 学生能够正确地朗读下列单词：colour, orange, yellow, now2. 学生能够在真实情景中正确运用 What c。

16、Unit 6 What time is it?Story timeTeaching contents 教学内容Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能整体感知、理解并朗读故事，尝试表演故事；2. 学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词和短语：wake up, oclock, breakfast, lunch, hurry up, dinner, bed；3. 学生能在情景中感知日常用语 What time is it? Its Its time for4. 学生能了解时间的重要性并能合理利用时间；Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词和短语。

17、Unit 6 What time is it?Fun timeTeaching contents 教学内容Fun time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能熟练地表达整点时间；2. 学生能在真实的情景中熟练地运用 What time is it? Itsoclock.进行交流；3. 学生能读懂绘本大意；4. 学生能了解时间的重要性并合理安排时间。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点学生能在真实的情景中熟练地运用 What time is it? Itsoclock.进行交流；Teaching procedures 教学过程Step 1 Review story time 【设计意图：温故知新，复习旧知，导入。

18、Unit 6 ColoursCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能理解故事大意，熟读并尝试表演故事2. 学生能在相对完整的情境中学习并能了解交际用语 Would you like ? Yes, please.的用法3. 学生能通过看插图，听录音，读对话，享受阅读故事的乐趣4. 学生能了解西方文化复活节以及彩蛋的常识。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点了解并理解交际用语 Would you like? Yes, please. 的用法。Teaching procedures 教学过程Step 1 Review an。

19、,Tip:你想得到几颗星？,Unit6,Period 1：Story time,What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的？,Its red.,What colour is my jacket? 我的夹克衫是什么颜色的？,Its green.,What colour is my cap? 我的帽子是什么颜色的？,Its orange.,colours 颜 色,is my cap? 我的便帽是什么颜色的？,Its orange.,Try to ask,请试着问问,colour,What,What colour is it ? 它是什么颜色的？,Colour, colour, what colour? What colour is it? Red, red, its red.,Green, green, its green.,Orange, orange, its orange.,Lets chant,I can pla。