鸟ppt课件

1、鳞片,甲,肺,卵壳,鳞片,1、说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？,1、鸟的身体有哪些适于飞行的特征？,2、鸟的主要特征及与人类生活的关系？,2、区别不同环境中的鸟,3）鸟的主要特征是什么？,2）什么是恒温动物与变温动物？,1）观察大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭 推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么关系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么关系？,要求： 认真阅读书本P3034，理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。让我们为完成今天的学习目标努力吧！,3、恒温动物与变温动物,恒温动物：,变温动物：,象鸟一样，体温不会随着环境温度。

2、,幸福鸟,从前，西藏有一个地方，没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖，他们都盼望得到幸福。,(读出悲凉,对幸福的渴望。),从此,清清的河水流过绿色的田地,金色的阳光照耀着广阔的大地,到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。人们终于过上了幸福的生活。,（读出欢快、获得幸福的喜悦。）,从前，西藏有一个地方，没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖，他们都盼望得到幸福。,从此,清清的河水流过绿色的田地,金色的阳光照耀。

3、 鸟的生殖和发育 求偶行为 丹顶鹤在跳舞 孔雀开屏 交配行为 筑巢行为 织布鸟筑巢 产卵、孵卵 杜鹃/布谷鸟 帝企鹅 不筑巢的鸟 育雏 孵卵 鸟的生殖和发 育过程 育雏 求偶 交配 筑巢 产卵 观察鸡卵的结构 鸡卵的结构 气室 卵壳 卵壳膜 卵白 卵黄膜 卵黄 胚盘 系带 鸟卵的结构 卵壳：上面有气孔，能进行气体交换，保护内部结构 卵壳膜：保护内部结构 卵白：为胚胎发育提供营养物质和水分，。

4、 鸽 子 丹顶鹤 求偶 孔雀军舰鸟 筑巢 产卵 孵卵 育雏 鸟的生殖发育经历了哪些过程？ =杜鹃 比较：鸟卵与蛙卵的不同 卵 白 胚 盘 卵壳膜 气 室 系 带 卵 黄 卵黄膜 卵 壳 鸡蛋结构示意图 根据各部分结构的位置、特点、名称，探讨它们有什么作用？ 提供氧气 保护、水分、营养 营养 固定卵黄 胚胎发育部位 胚盘： 卵白： 卵黄： 系带： 气室： 讨论 ： 卵黄膜： 保护 卵壳膜： 保护。

5、,第三课 鸟,东营区文汇学校 夏培富,大山雀,你认识下图中的鸟儿吗？,金雕,野鸭,啄木鸟,丹顶鹤,观察和思考,比较它们在形态结构上的异同，完成p31表格,喙,足,强大，末端有弯钩,粗壮，趾端有利爪,以鸟、兽等大 中型动物为食,多山或丘 陵地区,长、直,腿细长，可在 浅水中行走,以鱼、虾为食,湿地,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程。

6、父亲、树林和鸟,黎明 猎人 茫然 生怕 鼻子 指着 舒畅 翅膀 热腾腾 雾蒙蒙 浓浓的 群鸟齐鸣,请自读课文，思考：父亲和鸟有什么关系？,学习提示： 1.再读课文，找找课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，用“ ”勾出来。 2.重点词语可以加“”，还可以在旁边批出你的感受。 3.读读勾画的句子，同桌说说你读懂了什么。,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动。

7、父亲、树林和鸟,请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,问题：父亲在说这些话时，会有。

8、父亲、树林和鸟,黎 喃 翎 猎 幽 喙茫然 宁神静气 舒畅 惊愕,读一读,nn,lng,hu,chng,1.按自己喜欢的方式细读课文，画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。 (父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。)2.分组交流：课文第2-17自然段中勾画父亲说的话、重点句子读给同学听，并说说你的体会。,“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,(我茫然地望着父亲),(望了又望，上上下下、闻了又闻),“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的。

9、,父亲、树林和鸟,22.父亲、树林和鸟,牛汉（1923年10月2日2013年9月29日）1 ，本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任新文学史料主编、中国执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的悼念一棵枫树华南虎半棵树等诗广为传诵，曾出版牛汉诗文集等。,读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？,初读课文，自主识字,1.读准字音。 。

10、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.1.4 鸟的生殖和发育 第1章 生物的生殖和发育 1、了解鸟卵的基本结构及功能。 2、能描述鸟类生殖和发育的大致过程。 3、爱护自然环境，树立保护鸟类的意识。 学习目标 白居易 燕诗 梁上有双燕， 翩翩雄与雌， 青虫不易捕， 黄口无饱期。 须臾十来往， 犹。

11、15 搭船的鸟,这些词语你认识吗？ 搭船 母亲 船舱 船夫 一些 鹦鹉 悄悄 难道 吞下捕鱼,我会读搭 亲 舱夫 些 鹦鹉悄 难 吞捕,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。,chun cng 船 舱,chun png 船 蓬,su y 蓑 衣,。

12、,10、搭船的鸟,（顺便）乘、坐,1、自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同桌，把课文读正确、流利 2、完成老师的要求后，立刻坐好，耐心等待其他同学。,我能行,正确流利,同学爱听,声音洪亮,船篷,船夫,船舱,正确流利,同学爱听,声音洪亮,鹦 鹉,正确流利,同学爱听,声音洪亮,nn（难道） 难 nn（灾难）,正确流利,同学爱听,声音洪亮,衔,chng（冲进） 冲 chng（冲着）,正确流利,老师爱听,声音洪亮,蓑衣,鹦鹉,船舱,船篷,摇橹,悄悄,捕鱼,难道,母亲,吞下,船夫,彩色,10、搭船的鸟,搭船的鸟是一只什么样子的鸟？,多么美。

13、搭船的鸟,搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽 毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。,qn,cng,xi,yng w,png,f,su,l,它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小。

14、鸟的天堂 资料链接 巴金（19042005），原名李尧棠，字芾 甘，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。 主要作品：“爱情三部曲”（雾雨电） 和“激流三部曲”（家春秋）等。 字词认读 浆 簇 榕树 木桩 jing c rng zhung 涨潮 应接不暇 画眉 抛 cho xi mi po 字词认读 灿烂： 规律： 颤动： 不可计数： 应接不暇： 光彩鲜明耀眼。。

15、第六节 鸟,1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类生活有什么关系？,想一想,如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀,说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？,1、多种多样的鸟,野鸭,企鹅,鸵鸟,鹦鹉,雁,信 天 翁,鸢,鸟蜂,天鹅,观看课本31页的几种鸟的图片；比较它们在形态结构上的异同,2、观察与思考：,根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么关系？,鸟喙的特征与鸟的食性相适应。,喙末端有弯钩,喙强直、尖锐,喙扁平、边缘有锯齿,啄木鸟,野鸭,鹰,啄食昆虫,水中滤食,撕取食物,这些鸟在外部形态上有什么共同特点？,都有喙,前肢变成。

16、提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一、用“”画出加点字的正确读音。 垂蔓(mn wn) 雏儿(ch zhu ) 眸子(mu mu) 哟(yu y) 享受(hng xing) 眼睑(jin lin),C,三、按要求写句子。 1雏儿好肥。(改为比喻句) _ 2珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _,示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,示例：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向 笼子。,3用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 _ (2) 我很少扒开垂蔓瞧它们。 它们便渐渐敢。

17、,23 鸟的天堂,第1课时,人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？,说“天堂”,让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。,看“天堂”,读通、读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？,两次去 “鸟的天堂”,第一次,第二次,（黄昏）,看到大榕树,（早晨）,看到很多鸟,两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段。

18、22 .父亲、树林和鸟,cho w mn b zn朝 雾 蒙 鼻 总du l sh x li ch bn 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 zhng l nn chn shn 重 黎 凝 畅 瞬,读一读,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,主要内容,会写的字,朝 雾 蒙 鼻 总 抖,露 湿 吸 猎 翅 膀 重,第二课时,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深。

19、同学们，你们知道这种鸟的名字吗？,珍珠鸟,4 珍珠鸟,*,文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程，字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。,朗读课文，想想文章主要写了什么。,整体感知,这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？,第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。,第二件事：决不去惊扰它们。,第三件事：小鸟的活动范围越来越大。胆子越来越大。“我”不管它。不伤害它。,第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。,“我”知道这是一种怕人的鸟，只有在这像深幽的丛林一样的地方，珍。

20、15.搭船的鸟,阅 读 提 示,（1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。 （3）把课文读正确、流利。,搭船 母亲 外祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉,我会认：,难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。,它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。,它静悄悄地停在船头不知有多久了。,红色的长嘴衔着一条小鱼。,它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,读 一 读,1.搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？2.你喜欢这只鸟吗? 3.你。