六月二十七日

1、 2020 年普通高等学校招生全国统一考试 文综（一）文综（一） 注意事项：注意事项： 1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自 己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2 回答第卷时， 选出每小题的答案后， 用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3回答第卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第第卷卷（选择题）（选择题） 本卷共本卷共 35 个小题，每小题个小题，每小题 4 分，共分，共。

2、2019 年中考数学六月考前最后一练：圆的综合1在屏幕上有如下内容：如图， ABC 内接于 O，直径 AB 的长为 2，过点 C 的切线交 AB 的延长线于点 D张老师要求添加条件后，编制一道题目，并解答（1）在屏幕内容中添加条件 D30，求 AD 的长请你解答（2）以下是小明、小聪的对话：小明：我加的条件是 BD1，就可以求出 AD 的长小聪：你这样太简单了，我加的是 A30，连结 OC，就可以证明 ACB 与 DCO 全等参考此对话，在屏幕内容中添加条件，编制一道题目（可以添线添字母） ，并解答解：（1）连接 OC，如图， CD 为切线， OC CD， OCD90， D30， O。

3、二二 0 二二 0 年大庆市中考六月冲刺年大庆市中考六月冲刺语文试卷一语文试卷一 考生注意考生注意: 1.考试时间 120 分钟 2.全卷共三道大题 , 26 道小题 , 总分 120 分 题号 一 二 三 总分 核分人 (一) (二) (三) (四) 得分 一、基础知识积累与运用(第 18 题,共 24 分) 1.根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。(2 分) 踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发。打赢脱贫攻坚战是一项光荣而艰巨的历史任务夺取全面建成 小康社会伟大胜利还要继续付出艰苦努力。但唯其艰难,才更显勇毅;唯其 du 行,才 mi 足珍贵。2020 年,千 百年来困扰中华民族的绝对。

4、2019年中考数学六月考前最后一练：四边形1如图，已知在 ABC中， D， E， F分别是 AB， BC， AC的中点，连结 DF， EF， BF（1）求证：四边形 BEFD是平行四边形；（2）若 AFB90， AB6，求四边形 BEFD的周长【解答】 （1）证明： D， E， F分别是 AB， BC， AC的中点， DF BC， EF AB， DF BE， EF BD，四边形 BEFD是平行四边形；（2）解： AFB90， D是 AB的中点， AB6， DF DB DA AB3，四边形 BEFD是平行四边形，四边形 BEFD是菱形， DB3，四边形 BEFD的周长为 122在菱形 ABCD中，点 P是 BC边上一点，连接 AP，点 E， F是 AP上的两点，连接D。

5、2019 年中考数学六月考前最后一练：三角形1如图，在 ABC 中， AC AB BC（1）已知线段 AB 的垂直平分线与 BC 边交于点 P，连接 AP，求证： APC2 B（2）以点 B 为圆心，线段 AB 的长为半径画弧，与 BC 边交于点 Q，连接 AQ若 AQC3 B，求 B 的度数解：（1）证明：线段 AB 的垂直平分线与 BC 边交于点 P， PA PB， B BAP， APC B+ BAP， APC2 B；（2）根据题意可知 BA BQ， BAQ BQA， AQC3 B， AQC B+ BAQ， BQA2 B， BAQ+ BQA+ B180，5 B180， B36 2如图，在 ABC 中， AD 是 BC 边上的中线， E 是 AB 边上一点，过点 C 作 CF AB交 ED 的延长。

6、 联考第 1 页 共 14 页 2020 年年广东省广东省高三第二学期六月联考语文试卷高三第二学期六月联考语文试卷 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1 一 3 题。 在全球化的大趋势下，知识和信息不断汇聚交融，中西方话语交流日益频繁。互动交往已经不能局限 于简单的表达，语言修辞渗透程度逐渐增强，表现出强大的话语力量对中西修辞进行比较研究显得尤为 重要。 通过对中西修辞进行比较， 可以早日实现中西修辞学的相接交融， 以进一步提高中国的文化软实力。 古希腊的“雄辩”与春秋战国。

7、2019 年中考数学六月考前最后一练：一次函数1小李经营一家水果店，某日到水果批发市场批发一种水果经了解，一次性批发这种水果不得少于 100kg，超过 300kg 时，所有这种水果的批发单价均为 3 元/ kg图中折线表示批发单价 y（元/ kg）与质量 x（ kg）的函数关系（1）求图中线段 AB 所在直线的函数表达式；（2）小李用 800 元一次可以批发这种水果的质量是多少？解：（1）设线段 AB 所在直线的函数表达式为 y kx+b，根据题意得，解得 ，线段 AB 所在直线的函数表达式为 y0.01 x+6；（2）8003266 （千克） 答：小李用 800 元一次可以批发这种。

8、2019 年中考数学六月考前最后一练：反比例综合1如图，在平面直角坐标系 xOy 中，一次函数 y kx+b 的图象与反比例函数 y 的图象在第二象限交于点 B，与 x 轴交于点 C，点 A 在 y 轴上，满足条件： CA CB，且CA CB，点 C 的坐标为（3，0 ） ，cos ACO （1）求反比例函数的表达式；（2）直接写出当 x0 时， kx+b 的解集解：（1）过点 B 作 BD x 轴于点 D， CA CB， BCD+ ACO BCD+CBD90， ACO CBD， BDC AOC90， AC BC， AOC CDB（ AAS） ， OC DB3， CD AO，cos ACO AC ， CD AO ， OD OC+CD3+69， B（9，3 ） ，把 B（9，3 ）代入反比例函数。

9、,六月，我们看海去,作者：潘洗尘,教学目标 、 组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。 、 组织学生“理解”与“朗诵”作品，使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向 。,教学重点 六月，我们看海去的内在情感旋律，把握诗作内容，加深理解，寻找传达诗作思想情感的声音形式 。,作者和背景,潘洗尘是中国20世纪七十年代末八十年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因其独有的诗风格外引人注目。六月，我们看海去是潘洗臣的代表作，我们能在其鲜明的诗歌节奏里看。

10、,六月，我们看海去,欣赏,海滨之歌 清晨我独自一人在这海边彷徨 心中不禁回想起那往日的时光 啊 看那阵阵清风吹动着白云 啊 波涛拍打海岩贝壳闪银光 黄昏我独自一人在这海边徘徊 故人难忘的身影涌现在我心上 啊 起伏的波涛翻滚的浪花 啊 清淡的月色冷淡的星光 黄昏我独自一人在这海边游荡 一阵海风卷起波浪湿透了我的衣裳 啊 我这犹豫的人儿苦苦的思念 啊 我心中的故人如今你在何方,学习目标 “理解”与“朗诵”作品，把握诗作内在情感旋律，把文本与直接、间接的生活经验联系起来，对文本产生富有“个人意义”的理解，准确把握作品内容、。

11、文本3六月，我们看海去 语言素养专练1.下列各句中，没有语病的一句是()A.潘洗尘是中国20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，却因独有的诗风而格外引人注目。B.六月，我们看海去是潘洗尘的代表作，我们能在其鲜明的诗歌里听到诗人及那个时代一代青年的内心世界。C.六月，我们看海去有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于节奏诗歌的押韵和语言的声调，全诗多是省略标点和长句，但读之并不费力，原因就是诗中有自然而成的韵律感造成的。D.六月，我们看海去让我们在诵读之余似乎看到了一群欢呼雀跃的青年向遥远的大海跑去，。

12、文本3六月，我们看海去潘洗尘核心素养目标1.语言：有感情地朗读诗歌，赏析诗歌中移用、通感的艺术手法。2.审美：把握诗歌中的形象，体会诗人追求理性的执着信念和探索精神。任务情境：海子曾说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，舒婷曾言“大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想”，而今潘洗尘在诗中大声地召唤“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，让我们跟随着诗人的脚步一起“看海去”吧！下面是本诗的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。(1)本诗运用虚实结合的手法来表达诗人的情感，请根据图示内容，写出本诗的思路，填在。

13、文本3 六月，我们看海去,专题一 向青春举杯,学习目标 1.有感情地朗读诗歌，把握诗中的形象，体会诗人追求理性的执着信念和探索精神。 2.赏析诗歌中移用、通感的艺术手法。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 絮叨( ) 叮咛( ) 迂回( ) 眺望( ), 语言知识强化,多瑙河( ) 撩起( ) 喧响( ) 幼稚( ),x do,nn,y,tio,no,lio,xun,zh,单,单纯( ) 单于( ),拾,捡拾( ) 拾级而上( ),(2)多音字,dn,chn,sh,sh,2.给下列形似字组词,(1),嘻( ) 嬉( ) 熹( ),(2),泄( ) 泻( ) 绁( ),(3),喧( ) 渲(。

14、文本3 六月，我们看海去,潘洗尘,核心素养目标,1.语言： 有感情地朗读诗歌，赏析诗歌中移用、通感 的艺术手法。 2.审美： 把握诗歌中的形象，体会诗人追求理性的 执着信念和探索精神。,海子曾说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，舒婷曾言“大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想”，而今潘洗尘在诗中大声地召唤“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，让我们跟随着诗人的脚步一起“看海去”吧！,任务情境,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU PAN XI CHEN SHI GE,主题群文通读读潘洗尘诗歌,WE。

15、文本3 南州六月荔枝丹,专题一 科学之光,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,红缯( ) 紫绡( ) 粗糙( ) 渣滓( ) 蜜渍( ),莆田( ) 果梗( ) 醴酪( ) 卢橘( ) 绛囊( ),1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,语言知识积累,n,p,zn,xio,co,zh z,z,j,l lo,jin nn,(2)多音字,壳,龟甲( ) 龟裂( ),藏,贮藏( ) 宝藏( ),记载( ) 下载( ),果壳( ) 金蝉脱壳( ),载,龟,cn zn,u jn,k qio,zi zi,2.给下列形似字组词,(1),蘖( ) 孽( ),(2),贮( ) 伫( ),(3),蒂( ) 缔( ) 谛( ),(4),珊( ) 跚( ) 栅( ),萌蘖 罪孽,贮藏 伫立,果蒂 缔造 谛听,。

16、文本3南州六月荔枝丹必备知识巩固训练阅读下面的文字，完成13题。蓝蓝的天空，白云悠悠，草原上各色的野花盛开，牧民_，载歌载舞在内蒙古自治区成立70周年之际，人们不难发现，科技在生态文明建设中发挥了重要作用。以乌兰察布市兴和县苏木山人工植树造林为例。苏木山位于内蒙古东南，属阴山山脉，平均海拔2 000米以上，最高峰黄石崖为2 334.7米。如今，()，但当年植树造林之路并不顺利。刚开始，当地政府并不知道苏木山上适合种什么树种，尝试过很多种树，种植效果都不好。直到偶然发现苏木山脚下有一棵长势良好的华北落叶松，人们才意识。

17、文本3南州六月荔枝丹贾祖璋核心素养目标1.思维目标：理清说明顺序并体会其好处。2.语言目标：分析本文大量引用古诗文说明事物的方法及作用。3.文化目标：了解荔枝的生态及生产情况，丰富科学知识。激趣导入又是一年鸣蝉时，荔枝万颗枝头红。满目苍翠，叶如醉，红果簇簇。荔枝享有“岭南果王”和“果中珍品”的美誉，驰名中外。古今文人墨客对其的赞美是其他水果无法比拟的，诗人苏东坡曾如此感叹：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”如今，社会主义现代化的荔枝生产，改变了过去那种只供少数人享用的状况，当我们手捧荔枝漫步于街头，。

18、南州六月荔枝丹【教学目的】.了解引用这一说明方法作用。.掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。.了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。.品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。【教学重点】.引用等说明方法。.本文的结构方式。【教学难点】理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。【教学方法】.合作探究法.点拨法.竞赛激励法【教学过程】课前准备一张白纸一、导入多媒体显示荔枝特写镜头想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它被人们称为水果之王，它叫（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画。

19、文本3 南州六月荔枝丹,贾祖璋,核心素养目标,1.思维目标：理清说明顺序并体会其好处。 2.语言目标：分析本文大量引用古诗文说明事物的方法及作用。 3.文化目标：了解荔枝的生态及生产情况，丰富科学知识。,激趣导入,又是一年鸣蝉时，荔枝万颗枝头红。满目苍翠，叶如醉，红果簇簇。荔枝享有“岭南果王”和“果中珍品”的美誉，驰名中外。古今文人墨客对其的赞美是其他水果无法比拟的，诗人苏东坡曾如此感叹：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”如今，社会主义现代化的荔枝生产，改变了过去那种只供少数人享用的状况，当我们手捧荔枝漫步。