我们去看海

1、我爱我们班 第二课时,寻宝历险,接力比赛,今天参加了接力比赛，比赛时我听到了我们班同学此起彼伏的加油声。当我跑到终点时，同学早早给我准备好了水和毛巾，那时候真是别提多开心了！,他们有什么秘诀？,我们班还有哪些优秀的品格呀？,同学们恭喜你们闯关成功，我给你们带来了礼物哟！,今天大家来点赞，双手向前打打开。 小拇指弯弯要包容，无名指弯弯要友爱， 中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。 对你赞一赞，对我赞一赞，咱班真是赞。,点赞歌,跟着老师一起看,跟着老师一起看,左、左、右、右 前、后、 前、前、前,跟着老师一起学,大家 跳一。

2、装扮我们的教室 第二课时,欣赏学习园地,绿化角,卫生角,图书角,蝴蝶队,啄木鸟队,猫头鹰队,白鸽队,雄鹰队,光荣榜,诵读角,自,信,介,绍,特色鲜明奖,布局合理奖,色彩和谐奖,友情提醒：1.明确任务 2.整体布局3.认真布置 4.自信介绍,实践比赛,1.明确任务 2.整体布局 3.认真布置 4.自信介绍,交流展示： 我们 队布置的是 ，我们是这样设计的 ,请给我们 队投上一票。,评奖要求：1.小队队员充分讨论决定。2.三个奖奖给不同的小组。3.每队选三位队员贴奖章。,颁,奖,典,礼,爱心小天使,装扮 小故事,分工合作奖,认真负责奖,团结互助奖,分工合作奖,分工合。

3、我们小点儿声,新课导入,吵闹的教室,同学们，我们班的教室里面有时也会很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现象吧！当我们的教室很吵时，你的心情是怎样的呢？,老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们，我们在课间休息时，应该怎么做呢？,课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？,做个小小“调音师”,既然我们的教室里面有点吵，那我们应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太大呢？,推选一位监督小组长，让他做你们组的小小“调音师”吧！,制作警示贴,每位同学也都是学校的小小“调音师”。

4、我们不乱扔 第二课时,随地大小便；墙上乱涂乱画； 乱踩公共座椅；随意张贴广告纸； 公共场所抽烟；宠物随地大小便； 在公交、地铁、火车等吃气味重的东西； 从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾； 工厂随便排污,不讲公共卫生的现象,一口痰的危害：痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原体，均通过痰液进行传播，危害性很大。有的还通过空气传染，咳嗽时，喷出的飞沫带有病菌，从而传染给健康的人。,告诉你,感冒了，我该怎么办？,小学生日常行为规范第十四条,。

5、8.1 我们的梦想一、选择题1中国特色社会主义进入了新时代，让资本论重新畅销，让“历史终结论”悄然破产，甚至让学者感叹“西方必须向中国学习社会主义” 。这说明，中国特色社会主义进入了新时代意味着( )A 中华民族迎来了实现伟大复兴的光明前景B 科学社会主义在 21 世纪的中国焕发出强大生机活力C 中国为促进世界各国的发展贡献了中国智慧和中国方案D 中国社会主义初级阶段的基本国情发生了根本性转变23 万多字的党的十九大报告， “新思想”是灵魂。正是“新思想” ，开辟了中国特色社会主义“新时代” ，凝聚了中国共产党的“新使命。

6、8.1 我们的梦想【学习目标】1. 了解实现现代化的“三步走战略”和“两个一百年”的奋斗目标；知道知道中国梦的基本内涵和实现中国梦的要求；知道我国发展行的历史方位、新时代指导思想及新征程的描述。2. 通过本课的学习，培养学生全面和发展看问题的能力。3. 树立实现中华民族复兴的自信心，增强实现中国梦的使命感和紧迫感，提高国家和民族的自豪感和自信心。【学习重难点】学习重点：中华民族的伟大复兴。学习难点：正确理解中国特色社会主义新时代的内涵。【学习内容】一、自主学习1. 民族复兴梦（1）梦想是对美好生活的 ，有就有前行。

7、 11 我们班四岁了教材分析我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹” ，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒” ，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班徽设计大赛” ，学习结合本班实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。四年级的学生，已经具备一定的认识问题、解决问题的能力，但是在全局意识、换位思考等方面肯定存在不足，需要教师悉心引导；同时学生们已经相处三年，随着年龄的增长，独立意识。

8、13 我们班 他们班教材分析我们班 他们班是统编版道德与法治四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。 我们班 他们班一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。教学目标1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。3. 通过对校园活动。

9、 110 我们所了解的环境污染教材分析我们所了解的环境污染是统编版道德与法治四年级上册第四单元让生活多一些绿色的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。 我所了解的环境污染分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。教学目标1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“。

10、江苏高考满分作文之中国，咱们慢慢来中国古代戏曲中“水词”占据着重要的地位， “水词”便是废话， 西厢记中“开言有语叫张生” ， “开言有语”便是水词，没了水词，音韵不谐，听着也就不美。汪曾祺曾经提出将水词编写整理成册，以供研究。中国人的骨子里蕴藏着一种不紧不慢的智慧。从舜至成汤以来，强大的民族经验赋予了华夏子孙细细思考的能力，濡养出如同老者一样耐心的智慧。从前啊，女孩子会小心翼翼地聚拢起花瓣，用一个下午的时间，将其磨成细腻香甜的胭脂；母亲手中的青红翠绿金丝黑线细细缠绕，打出梅花结或是菱形络子；工匠们。

11、12 我们班规我们订教材分析我们的班规我们订是统编版道德与法治四年级上册第一单元与班级共成长的第二课内容。本课内容分旨在引导学生感受班集体生活中规则的作用、民主平等在班集体生活中的现实意义，正确看待班规制订、执行中存在的问题，知道班集体离不开个人，个人从班集体中获取了知识和快乐，个人与班集体共成长。本课内容分为“班规的作用” “班规我们订” “班规重执行” “班规可改进”四大板块。“班规的作用”引导学生通过班级日常生活、搜索已有的班规，深刻感受班规的作用；“班规我们订”启发学生了解班规的制订应该师生全。

12、我们的班规我们订优秀教学设计一、 课程标准：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011版）中主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。”二、教材分析：本课由四个板块组成，重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。第二个板块。

13、文本3六月，我们看海去 语言素养专练1.下列各句中，没有语病的一句是()A.潘洗尘是中国20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，却因独有的诗风而格外引人注目。B.六月，我们看海去是潘洗尘的代表作，我们能在其鲜明的诗歌里听到诗人及那个时代一代青年的内心世界。C.六月，我们看海去有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于节奏诗歌的押韵和语言的声调，全诗多是省略标点和长句，但读之并不费力，原因就是诗中有自然而成的韵律感造成的。D.六月，我们看海去让我们在诵读之余似乎看到了一群欢呼雀跃的青年向遥远的大海跑去，。

14、文本3六月，我们看海去潘洗尘核心素养目标1.语言：有感情地朗读诗歌，赏析诗歌中移用、通感的艺术手法。2.审美：把握诗歌中的形象，体会诗人追求理性的执着信念和探索精神。任务情境：海子曾说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，舒婷曾言“大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想”，而今潘洗尘在诗中大声地召唤“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，让我们跟随着诗人的脚步一起“看海去”吧！下面是本诗的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。(1)本诗运用虚实结合的手法来表达诗人的情感，请根据图示内容，写出本诗的思路，填在。

15、文本3 六月，我们看海去,专题一 向青春举杯,学习目标 1.有感情地朗读诗歌，把握诗中的形象，体会诗人追求理性的执着信念和探索精神。 2.赏析诗歌中移用、通感的艺术手法。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 絮叨( ) 叮咛( ) 迂回( ) 眺望( ), 语言知识强化,多瑙河( ) 撩起( ) 喧响( ) 幼稚( ),x do,nn,y,tio,no,lio,xun,zh,单,单纯( ) 单于( ),拾,捡拾( ) 拾级而上( ),(2)多音字,dn,chn,sh,sh,2.给下列形似字组词,(1),嘻( ) 嬉( ) 熹( ),(2),泄( ) 泻( ) 绁( ),(3),喧( ) 渲(。

16、文本3 六月，我们看海去,潘洗尘,核心素养目标,1.语言： 有感情地朗读诗歌，赏析诗歌中移用、通感 的艺术手法。 2.审美： 把握诗歌中的形象，体会诗人追求理性的 执着信念和探索精神。,海子曾说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，舒婷曾言“大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想”，而今潘洗尘在诗中大声地召唤“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，让我们跟随着诗人的脚步一起“看海去”吧！,任务情境,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU PAN XI CHEN SHI GE,主题群文通读读潘洗尘诗歌,WE。

17、,六月，我们看海去,作者：潘洗尘,教学目标 、 组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。 、 组织学生“理解”与“朗诵”作品，使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向 。,教学重点 六月，我们看海去的内在情感旋律，把握诗作内容，加深理解，寻找传达诗作思想情感的声音形式 。,作者和背景,潘洗尘是中国20世纪七十年代末八十年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因其独有的诗风格外引人注目。六月，我们看海去是潘洗臣的代表作，我们能在其鲜明的诗歌节奏里看。

18、,六月，我们看海去,欣赏,海滨之歌 清晨我独自一人在这海边彷徨 心中不禁回想起那往日的时光 啊 看那阵阵清风吹动着白云 啊 波涛拍打海岩贝壳闪银光 黄昏我独自一人在这海边徘徊 故人难忘的身影涌现在我心上 啊 起伏的波涛翻滚的浪花 啊 清淡的月色冷淡的星光 黄昏我独自一人在这海边游荡 一阵海风卷起波浪湿透了我的衣裳 啊 我这犹豫的人儿苦苦的思念 啊 我心中的故人如今你在何方,学习目标 “理解”与“朗诵”作品，把握诗作内在情感旋律，把文本与直接、间接的生活经验联系起来，对文本产生富有“个人意义”的理解，准确把握作品内容、。