1、文本3 六月，我们看海去,潘洗尘,核心素养目标,1.语言： 有感情地朗读诗歌，赏析诗歌中移用、通感 的艺术手法。 2.审美： 把握诗歌中的形象，体会诗人追求理性的 执着信念和探索精神。,海子曾说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，舒婷曾言“大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想”，而今潘洗尘在诗中大声地召唤“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，让我们跟随着诗人的脚步一起“看海去”吧！,任务情境,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU PAN XI CHEN SHI GE,主题群文通读读潘洗尘诗歌,WEN BE
2、N DU XIE LIAN DONG,文本读写联动,贰,叁,壹,壹,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,下面是本诗的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。,导图引路，概览全文,通读,(1)本诗运用虚实结合的手法来表达诗人的情感，请根据图示内容，写出本诗的思路，填在图中处。 (2)本诗的主旨是什么？请根据图示内容，总结出来，填在图中处。,现实,想象,青春,活力、自信、,富有探索精神,微任务活动一 理解诗歌内容，把握诗歌中的形象 1.诗人为什么要去看“海”？“大海”究竟代表着什么？“六月”又有什么含义？ 答案 (1)诗人看“海”，实际上是为了追求未曾有过的东西，即理想。
3、 (2)诗人笔下的“大海”代表着诗人的理想。诗人笔下的“大海”，与“我们”相距遥远，浩瀚、壮阔。在大海边上，“我们”可以兴奋地同沙滩对话，充实“我们”的心灵，串起“我们”闪光的向往。这里是光明的所在，是充满诱惑的地方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人生价值的地方。 (3)“六月”不单纯是一个季节，而是生命的青春驿站，象征着“火热的青春”和“充满激情的生命”。,任务驱动，深度学习,深读,2.如何理解“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”中的“没有驼铃我们也要去远方”？ 答案 (1)“驼铃”一词让我们仿佛听到了悦耳的叮当声，仿佛看到了一队骆驼行走在戈壁沙漠之中。它们是征程中的亮色。 (2)
4、没有“驼铃”，征程将多么孤寂苦闷，而“我们”不怕，“没有驼铃我们也要去远方”将青年人的那种天不怕地不怕、勇于闯荡、敢于追求的精神劲儿表现得很充分。,3.这首诗刻画了一代青年人怎样的形象？请结合全诗具体分析。 答案 (1)刻画了一代青年人风华正茂、活泼自信、求知欲强、富有探索精神的形象。 (2)风华正茂。诗人写这首诗时正就读于哈尔滨师范大学一年级，他们是一群富有才华和风采的年轻人。这和“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻”一起体现了他们的风华正茂。活泼自信。“精力旺盛”“一天到晚欢欢乐乐”“对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈”“我们相信自己的脚步”“狂妄自信”，体现了他们的活泼自信。求知欲强。“像一台机器
5、迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”，体现了他们强烈的求知欲。富有探索精神。“我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望”“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊”“我们就是不愿停留在生活的坐标轴上”，体现了他们的探索精神。,微任务活动二 品味语言，鉴赏评价 4.“像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋”运用了怎样的修辞手法？有怎样的艺术效果？ 答案 (1)移用。 (2)“苦恋”本来指恋爱的执着，在这里描绘了青年人执着地追求知识的情景，表现了20世纪80年代的青年人对知识的热爱。 5.“风撩起我们的长发像一曲蓝色的多瑙河飘飘荡荡”运用了怎样的修辞手法？有怎样的艺术效果？ 答案 (1)通感。 (2)这句话
6、的意思是，风撩起“我们”的长发，“我们”的长发飘荡，像蓝色的多瑙河的乐曲。这句话将“我们”看到的被风撩起的飘荡的长发的视觉形象，转化为传扬的蓝色的多瑙河的乐曲的听觉形象，展现了青年人的青春风采。,6.“六月看海去看海去我们看海去”运用了什么表现手法？请加以赏析。 答案 运用了反复的手法，表达了“我们”追求美好的坚定信念。 7.赏析下面诗句中加颜色的动词。 我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感/让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往 答案 “枕着”“回映”“捡拾”“串起”，这一连串的动词准确、生动地表
7、现了青年学生的欢乐与热情，展现了他们的青春与活力。,六月，我们看海去全诗由没有标点的长句组成，有人认为这样读起来太费劲，有人认为这样读起来不费吹灰之力，你认为呢？,疑难探究，思维提升,延读,答案 (观点一)读起来费劲。从标点是为了更好地断句的角度来说，作为规范的语言，应该标示标点。 (观点二)读起来毫不费力。一是诗歌押韵，语言的声调流转活泼。如“远方”“脸上”“幻想”“眺望”等都押“n”韵，读起来有一种音乐感。全诗没有标点，全凭语意的流向停顿，当行则行，当止则止，如风行水上，使得诗篇脉络连贯又顿挫分明，活泼流转又开阔有序，极大地增强了诗作的音乐性。二是从诗行中重复与变化相交错的词语来显示。重复
8、与变化组合成一种情感的旋律。如“六月/看海去/看海去/我们看海去”“我们/我们/我们就是不愿停留在生活的/坐标轴上”，节奏明快，情感激越有力。而反复手法的大量运用，不仅强化突出了情感，也加强了诗歌的音乐性。三是语言的巧妙组合使得诗意浓郁而悠远。如将“长发”的飘荡与蓝色的多瑙河的乐曲组接在一起，将“看海去”与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望远方”与眺望“六月”组接在一起，等等，使得诗歌自然生出一种韵外之旨。青年人对自己力量的确信、不安于现状的探索精神、风风火火的神态、躁动不安的内心世界、略带狂妄的激情，都能从透明的语言中感觉到。,助读材料,1.走近作者 (1)作者简介 潘洗尘，1964年出生于黑
9、龙江省。19821986年就读于哈尔滨师范大学中文系。20世纪70年代末80年代初新生代校园诗人。 作品曾多次获奖并被译为英、法、俄等多种文字，先后出版诗集、随笔集七部。饮九月初九的酒六月，我们看海去等入选普通高中语文课本和大学语文教材。创办诗歌EMS周刊、读诗季刊等诗歌媒体。,(2)潘洗尘名句辑录 我们一生都在写作/有谁不是在写镜中的自己/我们的一生都被写作/又有谁写出了镜子外的别人我们的一生都被写作 “爱自己的敌人，祝福诅咒你的人”/在墓碑上刻完这行字我们就可以离开了 在墓碑上刻完这行字我们就可以离开了 舍弃了一切犒赏/就舍弃了一切折磨舍弃了一切犒赏就舍弃了一切折磨,(3)名家评点 潘洗尘
10、在八十年代很活跃，他的诗歌实践在同代人中具有代表性，而且在校园诗人中还是个有影响力和号召力的组织者。潘洗尘为诗不求数量，但诗的质地坚实饱满，在艺术上和那个时代的诗风保持了高度的一致。诗人、评论家谢冕 可以毫不夸饰地说：想起1970年的冬天六月，我们看海去饮九月初九的酒构成了潘洗尘的三驾金色马车，奔驰于中国诗歌的原野上，他乘着他的马车，感受远行的艰辛、痛苦和快乐。中国诗歌学会秘书长张同吾 洗尘感谢诗。诗，又何尝不感谢洗尘？当财神与爱神合谋，并以咄咄逼人之势袭向美神与诗神的时候，试想，国人中若再有三五位洗尘，诗坛又当怎样？ 诗人、诗评家谢文利,2.背景展示 拨乱反正，改革开放，给久锢的心灵打开了精
11、神的枷锁，给风华正茂的莘莘学子带来了一片广阔的天地。19岁读大一的潘洗尘1983年创作的六月，我们看海去就是反映那个时代青年学子的心声的作品。,3.文学常识 新辞赋体 新辞赋体，又称“郭小川体”，是当代杰出诗人郭小川的一个独特创造。为了表达壮阔的思想感情，郭小川从我国古代辞赋中，借鉴联辞结采的特点，结合现代汉语规律，创造了这种新诗体。短句长排、诗行大体整齐、对应的格式，与铺饰、夸张、重叠、排比、对偶等表现手法的大量使用，以及结构、辞藻、音韵节奏等方面的考究，有效地增强了诗的情感浓度与语言力度，造成一种宏阔与澎湃的气势，使得这种诗体产生了较强的艺术表现力。,必备知识积累卡片,一、修辞知识 1.移
12、用：某些词语中的语言有固定的意义和用法，具有一定的词性，利用这些词语的这些特点临时改变它们的用法和词性，从而收到一定的修辞效果，叫移用。 如“这方场中的建筑节奏其实是和谐不过的”(威尼斯)一句中，“节奏”本来是音乐术语，是指音乐中交替出现的有规律的强弱长短现象，这里却用它来形容建筑物色彩的浓淡明暗和位置的高低错落的情况。又如“建筑也是新式，简洁而不啰嗦，痛快之至”(威尼斯)一句中，“简洁而不啰嗦”本来是用来形容或评论说话、写文章直截了当，爽快直率的，这里用以形容建筑物造型的简洁、外部装饰少的特点。,2.通感：又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉
13、、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清荷塘月色)微风中的荷叶荷花的清香本为嗅觉所感知，但为了把清香的若有若无、飘渺柔美、沁人心脾的特点表现得更加生动形象、淋漓尽致，作者将其比作听觉可感的“远处高楼上渺茫的歌声”，将嗅觉转化为听觉，将嗅觉与听觉交织在一起，调动起读者的多种感觉功能，启迪读者进行更加广泛的想象和联想，显得十分传神。,二、字词知识 (1)絮(x)絮叨(do)叨：形容说话啰嗦，唠叨。 (2)迂(y)回：回旋，环绕；绕到敌人侧面或后面(进
14、攻敌人)。 (3)眺(tio)望：从高处往远处看。 (4)风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子，也形容很活跃、有劲头的样子。 (5)嘻嘻哈哈：形容嬉笑欢乐的样子，也形容不严肃或不认真。,返 回,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU PAN XI CHEN SHI GE,主题群文通读 读潘洗尘诗歌,贰,一、 一寸一寸的肝肠断 潘洗尘 一 妈妈 从我十八岁去省城求学 三十多年来 我们已习惯了聚少离多 所以你走时 我拒绝看你的遗容 拒绝抚摸你的骨灰盒 因为只有这样 我才会让自己始终都觉得 你还活着,二 呜呼 我能给你最好的吃穿住 我能给你邻里间最荣光的自豪和骄傲 生病了 我能给你最及
15、时也最暖心的治疗 甚至走了 我能给你一块风水最好的墓地 但我就是给不了你啊 给不了你抵御癌细胞疯长的免疫力 给不了你比73岁 更长的寿命,三 现在 你扔下的这条 从此失去源头的生命 我想不出还可以靠什么去维系 那么就让我最后一次发出这两个音：MaMa 最后一次写下这两个字：妈妈 然后就失语,【赏析】 本诗中，诗人表达了丧母的切肤之痛。这样的诗，是特别有资格被称为朴实无华的，直言其事，直抒其情，几乎没有多余的饰物。诗人把一腔真情通过这了然于心的无遮拦的文字，如直面母亲诉说心事，像久别重逢畅叙家常。这是真诚的诗，这是现实的诗，生活的真实景象和内心的真实情感使诗歌自身具有了强大的力量。诗人以心性的内
16、在张力，营造了强大的情感磁场，最大可能地使真情得以弘扬。,二、 雪的谬论 潘洗尘 这么久了 人们一直漠视 有关雪的许多谬论 现在 该我说了 在北方 雪其实是灰色的 与纯洁无关 尤其在城市 雪就是一种自然污染 他们习惯与灰尘纠缠在一起 腐烂成泥水 再腐烂城市的 每一条大街 每一个角落,如此简单的一个事实 却长久地不被人们正视 这到底是因为真理懒惰 还是谬论都披着美丽的外衣？ 【赏析】 与通常人们所习惯的颂歌式的写法不同，诗人反其道而行之，从“批判”的角度，对“雪”的恶行给予鞭挞，以“自然污染”的证据剥开“雪”的“美丽的外衣”。诗人凭着对“雪”的物质性的准确把握和描述，抵达了哲思和批判的深度。诗人
17、并未更多地造势与渲染，而是冷静地陈述，通过准确的传达，实现诗意生成的目标。诗的情境明晰，理性显豁，诗意直入人心。,微思考,这两首诗歌的内容有何不同？ 答案 一寸一寸的肝肠断是一首抒情诗，诗人直抒胸臆，表达了极为深切的丧母之痛，令人唏嘘感动。雪的谬论则是一首哲理诗，诗人反弹琵琶，逆向思维，对“雪”的恶行给予鞭挞，发人深省。,微写作,你对潘洗尘的诗歌有怎样的认识和评价？请写出你的想法。 答案 (示例)读潘洗尘的诗，我被他的真性情深深打动，他的诗歌简洁大器，自由率性。 潘洗尘以他朴素而强大的言辞构建了一方高贵的心灵世界。他是当今中国诗歌界一位声名鹊起的写作者，是我所立足的这个时代优秀的诗人之一。 作
18、为一位优秀的诗人，潘洗尘不是摆弄文字、玩一玩雕虫小技的语言拼凑者。从人生到社会，从文化到思维，从金钱到事业，他经历了翻天覆地的艰巨整合，打开了通向更广阔生命世界的通道，进而形成了包容天地万物、吐纳灵魂气象的大襟抱和大格局。,返 回,叁,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本读写联动,【素材点击】 看海去看海去没有驼铃我们也要去远方 我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋/有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤, 撷素材善积累,【运用角度】,【精彩运用】 六月，我们看海去渗透了一颗颗年轻的心，融入了
19、一代人整个白衣飘飘的大学时光和白衣胜雪的青春年华。青春的生活丰富多彩，青春的你，或许很快乐，或许很沮丧，或许很洒脱，或许很淡泊，但我们应该这样度过自信、充满活力、富于探索精神的青春年华。我们要像潘洗尘笔下的青年那样“像一台机器迂回于教室图书馆”“和知识苦恋”！要像潘洗尘笔下的青年那样在平淡的日子里“对着脏衣服”“嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤”！要像潘洗尘那样“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”！,选取意象，巧抒情感,诗人在六月，我们看海去中运用巧妙的意象组合，创造了一个充满激情活力、梦幻优美的意境，表达了对理想的执着追求。, 悟技法勤练笔,【课文借鉴】,【运用点拨】,意象即文学作品中所写之景、所绘
20、之物。通过对客观意象的排列组合、巧妙取舍，可使意象与作者所抒之情达到完美的结合，进而营造出独有的意境。选取意象，营造意境，抒发情感，应注意以下两点： 1.选好物象 如“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”。作者精确地选取“寒潮”“太阳”等极富典型性的意象，交代了新的时代已经到来，也寓示着人物内心喜悦的情感。,2.巧用修辞 运用比喻，借助喻体形象，化抽象为具体，变深奥为浅显，由平淡而生动。如“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”。秋味是抽象的，是难以言传的，作者借助四组意象，使南国之秋与北国之秋的不同特色变得具体真切、形象可感。又如“夜正
21、长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”，句中不直言反动统治的黑暗、革命事业的艰辛，而用“夜”“路”这两个意象来表达，给读者留下了想象和联想的空间。,【即时训练】 请以意象“月”为主题，运用一定的手法写一个精彩的片段，要求营造出深刻独特的意境，200字左右。 答案 (示例)月光照在地上，没有一丁点儿声音，如水银泻地般，光亮亮地、实实在在地铺在地上，连树木、小草、溪流都不放过。春天的月光好像有点暖暖的，白天啾啾的鸟儿也不忍浪费这片刻的静谧，也在自己的小窝里享受着月光的滋润。情侣们在灌木掩映的公园里享受着独处的时光，月无意中听到了他们的情话，也害羞似的拿片云彩掩住自己羞红的脸。这月光呀，静得如此可爱，静得如此透明，没有一点瑕疵，就像一个薄纱包裹下的珍珠，晶莹可人，惹人怜爱，给人无限的遐思。,返 回,
