教科版 天气

1、天气与生活,晴天,阴天,雨天,雪 天,雷雨,雾天,天气的变化给我们的生活带来哪些有利的影响，哪些不利的影响?,开动脑筋,晴天收割庄稼,秋高气爽去旅行,晴天晒粮食,晴天微风放风筝,晴天无风捉蝴蝶,雨天发洪水,雪天阻碍交通,雾天航运延误,台风刮倒树木，吹毁房屋,天气与我们的生活关系十分密切，它对我们,既有有利的一面，也有有害的一面。,人类活动对天气有哪些影响?你能说说吗?,分析调查表中的数据，有什么发现？人类哪些活动对天气有影响？,调查表 3月28日,在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、。

2、,生活中的天气现象是多种多样的，有时风和日丽，有时大雨滂沱，有时烈日炎炎;天气现象又是瞬息万变的，刚刚还是艳阳高照，转眼之间就可能乌云密布、狂风大作。但它又跟我们的生活密切相关。,2、多样的天气,描写天气晴朗的词语: 艳阳普照、风和日丽、万里无云、碧空如洗、晴空万里,描写天气冷的词语: 北风呼啸、千里冰封、冰天雪地、冰冻三尺、大雪纷飞,描写风的词语: 春风拂面、微风习习、金风送爽、寒风刺骨、寒风凛冽,描写雨的词语: 绵绵细雨、淅淅沥沥、秋雨连绵、倾盆大雨、狂风暴雨,天气谚语：它是以成语或歌谣的形式在民间流传的 有。

3、草船借箭：,天气与生活,天气对我们的生活有什么影响？,想一想，天气对我们有利的例子。,秋高气爽适合出游,雨水滋润万物生长,雨后欣赏美丽的彩虹,美丽的冰雪世界,瑞雪兆丰年,晴天收割庄稼,人们在天气好时收种庄稼,天气与我们的生活关系十分密切，它对我们有（ ）的一面，它对我们有也（ ）的一面。,有利,有害,大雾的时候，白天许多车辆都开起了车前灯。,大雾飞机停飞,受大风的影响，飞机无法起飞,土地干旱，导致庄稼死亡,干燥的天气容易引起火灾,暴风雪给市民出行带来诸多不便,雪天引发交通事故,冰雹砸毁农作物,海上大面积结冰, 被困船只动。

4、2多样的天气,提问：你喜欢怎样的天气？ 天气对你的心情有什么影响？,好的天气让人心情舒畅、神清气爽。恶劣的天气常常破坏我们的好心情，甚至给我们带来灾难。,急风暴雨,阴云密布,雪花风舞,春暖花开,大 雾迷漫,晴空万里,你知道哪些描写天气的词语,春暖花开 阳光明媚 阳光灿烂 骄阳似火 秋高气爽 夕阳满天 电闪雷鸣 雪花飘飘 寒风刺骨 微风习习,回忆我们学过的有关天气的诗歌,什么是天气？怎样科学的描述天气？,天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、晴、雨、雪和风向风力等。,现在的人是怎么知。

5、5. 天气与生活,第二单元 天气,举例说明，天气的冷热、干湿、阴晴、雨雪或大风等变化，给人们生活或生产带来哪些有利或有害的影响？,讨论：,（提示：可以从人们的健康、心情、学习、工作等方面考虑）,大雾的时候，白天许多车辆都开起了车前灯。,暴风雪给市民出行带来诸多不便,受大风的影响，飞机无法起飞,干裂的土地能容纳人的四个手指头,干燥的天气容易引起火灾,洪泽湖上大面积结冰, 被困船只动弹不得。,沙尘暴使城市变得灰暗、无光,受沙尘暴的影响人们出行困难,你喜欢什么样的天气？想一想，天气对我们有利的例子。,谢谢大家！,。

6、关心天气 情景导入 那今天属于什么天气呢？ 新知讲解 活动1：常见的天气现象 刮风刮风、下雨、下雨、 晴天、多云等都是晴天、多云等都是 常见的天气现象常见的天气现象。 不同不同的天气现的天气现 象有不同的特征。象有不同的特征。 新知讲解 你能根据景象判断天气吗？ 晴天多云 新知讲解 你能根据景象判断天气吗？ 刮风下雨 新知讲解 你能根据景象判断天气吗？ 下雪雾天 新知讲解 活动2：是晴。

7、（冀教版）四年级科学下册课件,第二单元 天气,3.观测天气,看云识天气,（总）云就是天气的“招牌”识天气,卷云薄云 卷积云（晴朗）积云形态 高积云 分 （分）方法 卷层云 类厚云 高层云（阴雨风雪） 说雨层云 明积雨云光彩：晕 华 虹 霞（阴晴风雨） （总）目的、方法和注意事项,看云识天气,卷 云,这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树林的光与影依然很清晰。 有时像白色的羽毛，有时像洁白的绫纱最高晴朗,卷 积 云,像粼很高一般没雨雪,积 云,像棉花 2000米左右 一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发着金黄的光辉,高积云。

8、教科版科学三上教科版科学三上 3.73.7整理我们的天气日历教案整理我们的天气日历教案 课题 整理我们的天气日历 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 通过前面 6 节课的学习，学生已经知道天气信息包括测量气温、降水量、云和风等内容，经过 一段时间的天气观察和记录，学生已经在天气日历中记录了很多天气信息。但是，学生所记录 的信息数量较多且零散，缺少整理和分析。 学习 目标 科学概念目。

9、象形统计图和统计表,冀教版二年级数学上册,学习目标： 1. 使同学们学会统计。 2. 能够根据统计表完成统计图。 3.据图表进行简单的数据分析。,下面是一个月的天气变化情况，你来帮圣诞老爷爷把天气情况统计一下吧！,晴天： 阴天： 雨天：,我的统计结果是这样的。你知道我是怎么思考的吗？,17,8,5,我是这样统计的。一种图形表示一种天气，很简单哦！,晴天有17天，阴天有8天，雨天有5天。,我是这样统计的：猜一猜我是怎么想的？,你还有其它的统计方法吗？,17,8,5,一起填写这个表格吧。,17,8,5,（1）晴天和阴天一共多少天？ （2）晴天比雨天多。

10、冀教版 数学 六年级 下册 记录天气记录天气 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 生活中的负数生活中的负数 扩展延伸扩展延伸 1 1 记录天气 返回 这是某地一周的天气预报。这是某地一周的天气预报。 我从中可以看到天气情况、最高和我从中可以看到天气情况、最高和 最低温度，还有风力大小。最低温度，还有风力大小。 情境导入情境导入 记录天气 返回 用自己的方式记录当地用自己的方式。

11、各种各样的天气,聚焦知识点,天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？,探索一,说一说我们知道的天气。,晴天,雨天,雷电,沙尘暴,下雪,台风,探索二,我们如何区分不同的天气？,七嘴八舌说一说,说说天气对我们生活的影响,研讨,阴、晴、雨、雪、风对动植物和人类有哪些影响？,怎样知道未来的天气呢?,看天气预报。 能通过哪些途径和方法知道未来的天气？ 天气预报是怎样制作的？,让我们也来预测未来的天气。,根据什么来预测未来的天气呢？ 推测的根据有：近几天的天气情况。有关云和雨的谚语。观察动植物的细微变化。分析天气预报中的云图。

12、5 5. .各种各样的各种各样的天气天气 【教材简析】【教材简析】 本课引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象， 以及这些天气与我们人类生活的 密切联系。 教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课 的研究主题， 这个问题既点出了 “各种各样的天气” 的课题， 同时也点出了本课的研究内容 天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气。

13、2019新教科版三年级上册科学,7.整理我们的天气日历,有什么办法，让自己2周后，还能记得今天的天气？,今天天气怎么样，谁能具体说说？,学会记录天气,导入新课,制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。,一、认识一些天气符号,1.认识天气日历。,记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。,天气日历有哪些作用呢？,1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化。,新课讲解,2.认识常用的天气符号,你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢?,在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、云的种。

14、教科版科学三年级上册教科版科学三年级上册 3 3. .1 1我们关心天气我们关心天气教学设计教学设计 课题 我们关心天气 3 学科 科学 年级 3 学情 分析 三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其 他的书籍资料。 他们也能感受到天气变化对生活的影响， 但是他们还不清楚天气的基本特征， 不了解天气特征的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判。

15、第三单元第三单元 天气观测天气观测 第一课第一课 观测气温观测气温 一教学目标一教学目标 1.科学知识 知道气温就是空气的温度。知道一天中气温变化的大致规律。 2.科学探究 学习测量气温的方法，定时观察测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。

16、教科版科学三年级上册教科版科学三年级上册 3 3. .1 1我们关心天气我们关心天气教学设计教学设计 课题 我们关心天气 3 学科 科学 年级 3 学情 分析 三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其 他的书籍资料。 他们也能感受到天气变化对生活的影响， 但是他们还不清楚天气的基本特征， 不了解天气特征的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判。

17、,5.各种各样的天气,新教科版二上科学,看一看： 今天是什么天气？,说一说： 你还知道哪些天气呢？,听一听、说一说： 看了天气预报，你听到有哪些天气？,辨一辨： 这是什么天气，你怎么看出来的？,辨一辨： 这是什么天气，你怎么看出来的？,辨一辨： 这是什么天气，你怎么看出来的？,辨一辨： 这个没太阳也没下雨，是什么天气？,请你仔细听。,辨一辨： 这个刚才预报里没有出现过，会是什么。

18、我们关心天气,说一说,1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？,晴天,多云,阴天,雷阵雨,大雪,台风,寒冷天,炎热天,天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。,各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。,大气圈,讨 论,台风,暴雨,冰雹,灾害天气有哪些危害？,像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。,像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。,思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？,。

19、 3.1我们关心天气课堂检测我们关心天气课堂检测 一填空题每空一填空题每空 5 5 分，共分，共 3535 分分 1. 是指一个地方在某一短时间里 的冷暖阴晴雨雪以及风等情况。 2.我们的地球被一层 包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生。

20、息息相关的天气 三年级上册第三单元复习课 天气单元，你最感兴趣的实验？ 1我们关心天气 2认识气温计 3测量气温 4测量降水量 5观测风 6观察云 7整理我们的天气日历 8天气预报是怎样制作出来 的 天气单元知识梳理 天气 风 云量 降雨量 气温 测量工具？ 常用单位？ 划分标准？ 疑难问题？ 重点概念？ 天气单元知识梳理 天气 气温 测量工具： 气温计 气温计的主要组成部分 常用单位：摄氏度 气。