第17课声音的传播ppt课件

1、日清冈卓行,米洛的维纳斯,作者观点,作者面对雕像生出了怎样的念头呢？,为了这绝代妩媚， 她必须失去双臂。,“绝代妩媚”到底是 怎样的一种美丽？,匀称美,和谐美,神秘美,展开想象的翅膀，为维纳斯添上双臂。,VS,VS,作者是否赞成为维纳斯添上双臂？原因是什么?,从课文中找出作者的原话并理解含义,继续探究，升华理解,假如失去的不是双臂，而是身体的其他部分，艺术效果会怎样？（用原文回答）,米洛斯的维纳斯,艺术表现上的“虚实相生之法”,“人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。”,卢浮宫“三宝”,延伸拓。

2、第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,历史剧军师联盟传奇地展现了司马懿的一生，展现了一个波澜壮阔的后三国英雄时代。他辅佐曹魏四代，消除异己、权倾朝野，是曹魏王朝内部政治斗争的最终胜利者，最终他的后继者建立了西晋，统一了全国。西晋是什么时候建立的，发展状况又是怎样的，让我们一起进入今天的学习。,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点。

3、第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,学习目标,1.概述西晋的兴亡过程，知道“八王之乱”的基本经过。 2.了解北方游牧民族内迁的基本史实。,自主学习,阅读课本P78至P81，思考西晋的统治为什么很短暂。魏晋时期除了汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了什么？,情境导入,羌族是我国现存最古老。

4、回顾战争 第二次世界大战使欧洲满 目疮痍 伦 敦 柏 林 战后的日本 英国人民在清理战争废墟 废墟中的生活 广岛人民的茫然 重建柏林 战后的英国考文垂 废墟中哭泣的妇女 现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾， 是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。 丘吉尔 战后初期，有人站在德国首都柏林的街头， 望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾 也要花上20多年的时间，要想复兴。

5、1,2,07* 听听，秋的声音,白云中心小学 王雪丹,3,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。,听听，秋的声音,4,。

6、1,阅读小提示：1、读课文：读准字音，读通 句子。2、找一找：课文主要讲了哪 几种声音？,2,3,淙淙 潺潺哗啦啦 唧哩哩滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳,4,大自然有许多美妙的声音。,5,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。,6,不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。,7,8,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,9,呢喃细语：形容用细小的声音说话。,10,当他翻动树叶，树。

7、12* 听听，秋的声音,1,2,轻声读课文，让秋天离我们更近。,3,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,4,通过朗读诗，你听到了哪些声音？,你最喜欢其中的哪种声音？,5,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,（秋天落叶的声音）,拟人的手法展现了风摇树枝的动态美,“刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美,6,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶对大树说:“ ”。,7,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅。

8、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第14课 声音的强弱 鼓面上的水溅起的高低与用力大小有关吗鼓面上的水溅起的高低与用力大小有关吗 ？ 鼓面上的 水溅的真高！ 和用力 大小有关吗 ？ 水 鼓 表 演 用不同的力度敲打鼓面，观察鼓面上豆子跳动的高度。用不同的力度敲打鼓面，观察鼓面上豆子跳动的高度。 实验要求 分别用力和轻轻敲打鼓面，观察鼓声的强弱及鼓面上豆子 跳起的高度。 实验重。

9、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第15课 声音的高低 为什么琴弦有长有短？为什么琴弦有长有短？ 为什么琴弦 有长有短？ 竖琴琴弦竖琴琴弦 钢琴琴弦钢琴琴弦 利用橡皮筋做成几根长度不同的琴弦。 制作指导 1.找一个有盖或封闭的纸盒子，如鞋盒子或 大牛奶盒。 2.在盒子一面的左侧剪个圆形的大孔。 制作指导 3.用卡纸做一个三棱体，把这个三棱体斜放 在盒子上开孔一面的右侧。 制作指。

10、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第13课 声音的产生 为什么吹、敲、弹都可以让乐器发出声音 ？ 为什么吹、 敲、弹都可以 让乐器发出声 音？ 各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声 音。音。 古筝古筝 古筝和其他一些乐器一样，靠弹拨琴弦古筝和其他一些乐器一样，靠弹拨琴弦 发出声音。我们可以尝试用线、橡皮筋等材发出声音。我们。

11、维护奴隶主统治的罗马法,课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。,内容索引,知识点一 古罗马最早的成文法十二铜表法,知识点二 罗马法制文化的发展万民法,课堂检测 达标训练 巩固反馈,知识点三 罗马法的集大成民法大全,知识点四 罗马法对维护罗马统治的作用和历史影响,壹,知识点一 古罗马最早的成文法十二铜表法,1.背景 贵族利用习惯法不断侵犯平民利益，广大民众对此十分不满。 2.颁布 公元前5世纪中期，罗马颁布了 ，成为古罗马最早的 。,十二铜表法,成文法,历史叙述,答 案,误区。

12、 声 音 的 产 生 听一听：听一听： 到 教 室 外 静 心 听 一 听 ！ 说一说：说一说： 你听到了什么声音，有什么样的感受？ 活动一：让塑料袋发出声音活动一：让塑料袋发出声音 活动一：让塑料袋发出声音活动一：让塑料袋发出声音 1.1.小组成员独立思考如何让塑料袋发出声音，比一比谁小组成员独立思考如何让塑料袋发出声音，比一比谁 的方法多。的方法多。 2.2.小组交流让塑料袋发。

13、想一想：想一想： 你有什么发现？你有什么发现？ 比一比：比一比： 你明白了什么呢？你明白了什么呢？ 活动一：探究声音在水和固体中的传播活动一：探究声音在水和固体中的传播 1.1.听一听浸没在水中的手机的铃声。听一听浸没在水中的手机的铃声。 2.2.小组合作：探究声音能否在固体中传播。小组合作：探究声音能否在固体中传播。 一位同学轻挠桌面，其余同学站着听一听。一位同学轻挠桌面，其余。

14、 不同的声音不同的声音 活动一：制造大小不同的声音活动一：制造大小不同的声音 1.1.听一听，你听到了什么声音？有什么不同？听一听，你听到了什么声音？有什么不同？ 2.2.尝试用身边的物体发出大小不同的声音。尝试用身边的物体发出大小不同的声音。 声音的强弱叫声音的强弱叫音量音量 声音的强弱与用力的轻重有关，用力声音的强弱与用力的轻重有关，用力 大，声音就强，用力小，声音就弱。大，声音就。

15、,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,人教版七年级上册,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元三国两晋南北朝时期,西晋的短暂统一,三国实力比较表,三国中哪一国最有条件完成统一？,人教版七年级上册,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元三国两晋南北朝时期,西晋的短暂统一,诸葛亮，积劳成疾，234年病逝。蜀汉。

16、第1节 声音的产生与传播,第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音。,导入新课,学习目标 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）,导入新课,2.声音是怎样传到我们耳朵里的？,1.声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,讲授新课,讲授新课,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?。

17、l制作人：解 冰 l日 期：2020年8月 17.声音的传播 青岛版小学（科学） 四年级上册配套课件 （五四学制） l活动准备 猜一猜：声音在哪些物体中传播？ 设计方案，探究声音在哪些物体中传播。 声音可以在哪些物体中传播。 温馨提示： 1.实验过程中要合理分工、注意合作。 2.实验时用到水，注意水不到撒到外面。 3.实验中，注意安全。 空气靠粒子传播声音。 抽空玻璃钟罩内空气， 听不到钟罩内。

18、粤教科技版科学四年级上册 教材分析1 第17课 声音的传播教材分析 本课的任务驱动情景是波波去医院看病，医生用听诊器听波波的心肺声音。用听诊 器就能听到身体里的声音吗？这是一个生活中较常见的场景，几乎每个学生都遇到过， 但不是每个学生都了解其中的道理。听诊器的结构是怎样的？它是怎么传声的？ 声音的传播 17 医生阿姨，您这 样就能听到我身 体里的声音吗？ 活动 1 听诊器传声的秘密 本活动延续驱动。

19、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第17课 声音的传播 听诊器是如何传声的？ 医生阿姨， 您这样就能听 到我身体里的 声音吗？ 听诊器是一种常用的医疗器械 听诊头 导音管 耳挂 观察听诊器的结 构，说说有什么特点 ？ 猜测： 声音在听 诊器里是怎样 传播的？ 管道? 管道里的空气? 如果声音是靠听诊器管道里的空气传播的 ？应该如何验证？ 讨论： 先用橡胶管、漏斗和橡皮膜。

20、 第第17课声音的传播教学设计课声音的传播教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第3单元“声音”的第5课。声音在物质中传播 也是声音的重要特征之一。本课通过对比实验，让学生体会到声音可以在听诊器管道里的 空气中、桌面的木板中和水中传播，从而理解声音可以在物体中传播。 声音传播的现象非常常见，可能不太容易激发学生的探究兴趣，所以教材采用学生不 太熟悉的物品听诊器作为研究对象，让学生。