1、 声 音 的 产 生 听一听：听一听： 到 教 室 外 静 心 听 一 听 ！ 说一说：说一说： 你听到了什么声音，有什么样的感受？ 活动一：让塑料袋发出声音活动一：让塑料袋发出声音 活动一：让塑料袋发出声音活动一：让塑料袋发出声音 1.1.小组成员独立思考如何让塑料袋发出声音，比一比谁小组成员独立思考如何让塑料袋发出声音，比一比谁 的方法多。的方法多。 2.2.小组交流让塑料袋发出声音的方法。小组交流让塑料袋发出声音的方法。 3.3.在组长指定一人按照讨论出的方法来操作，让塑料袋在组长指定一人按照讨论出的方法来操作，让塑料袋 发出声音。同时其他同学观察、思考：塑料袋发出声音时有发出声音。同时
2、其他同学观察、思考：塑料袋发出声音时有 什么共同点。什么共同点。 4.4.小组内交流实验中的发现、思考。小组内交流实验中的发现、思考。 活动一：让塑料袋发出声音活动一：让塑料袋发出声音 塑料袋“ ”了？ 动 1.1.小组成员根据老师给的材料，选择合适的器材，小组成员根据老师给的材料，选择合适的器材， 讨论如何操作能看到（体验到）发声的物体在振动。讨论如何操作能看到（体验到）发声的物体在振动。 2.2.全班交流操作方法，相互补充完善操作方法。全班交流操作方法，相互补充完善操作方法。 3.3.各小组在组长的领导下根据讨论方案实施操作。各小组在组长的领导下根据讨论方案实施操作。 4.4.全班交流实验
3、中的发现及思考。全班交流实验中的发现及思考。 活动二：证明发声的物体在振动活动二：证明发声的物体在振动 活动二：证明发声的物体在振动活动二：证明发声的物体在振动 活动二：证明发声的物体在振动活动二：证明发声的物体在振动 发声音物体的名称发声音物体的名称 制造声音的方法制造声音的方法 发声时发声时物体物体发声部分的现象发声部分的现象 （用简单文字或符号记录）（用简单文字或符号记录） 实验记录单实验记录单 活动二：证明发声的物体在振动活动二：证明发声的物体在振动 声音是由物体的振动产生的。声音是由物体的振动产生的。 运用知识，解决问题运用知识，解决问题 阅读课本第阅读课本第26页，动物有自己的“语
4、言”，页，动物有自己的“语言”， 它们用不同的方式发出声音。它们用不同的方式发出声音。 运用知识，解决问题运用知识，解决问题 一个物体正在发出声音，怎 样才能让这个声音马上停止？ 检测反馈检测反馈： 1.1.把敲响的音叉放在水面上，会看到（把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。）。 A A水面十分平静水面十分平静 B B水向一个方向流水向一个方向流 C C水面会振动起来水面会振动起来 2.2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。）。 A A耳朵的错觉耳朵的错觉 B B锣面还在振动锣面还在振动 C C振动停止后，声音在空气中回振动
5、停止后，声音在空气中回 响响 3.3.为什么会看到下面这种现象（为什么会看到下面这种现象（ ）。）。 A A木棒击打到了水木棒击打到了水 B B鼓面的振动引起水花的飞溅鼓面的振动引起水花的飞溅 C C有人从鼓面的上方向下洒水有人从鼓面的上方向下洒水 4.4.判断题。判断题。 （1 1）物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（）物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（ ） （2 2）只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。）只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。 （ ） （3 3）人的说话声是由声带振动而产生的。（）人的说话声是由声带振动而产生的。（ ） （4 4）自然界的风声是由空气振动而产生的。（）自然界的风声是由空气振动而产生的。（ ） 检测反馈检测反馈： 5.5.说一说，为什么会有下面这种现象。说一说，为什么会有下面这种现象。
