赤壁赋 学案含答案

第9课念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢 素养目标1.语言目标:诵读这三首词,把握朗读节奏,并背诵这三首词。 2审美目标:理解诗歌内容,把握其中的思想情感,并赏析它们的表达技巧。 任务情境:宋词,透过历史的沧桑,穿越时空的隧道,走入了我们的心间。长长短短间,淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话

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1、第9课念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢素养目标1.语言目标:诵读这三首词,把握朗读节奏,并背诵这三首词。2审美目标:理解诗歌内容,把握其中的思想情感,并赏析它们的表达技巧。任务情境:宋词,透过历史的沧桑,穿越时空的隧道,走入了我们的心间。长长短短间,淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味,不管是婉约派还是豪放派;无论是蕴藉含蓄,还是酣畅淋漓,都会使我们着迷,让我们感动,令我们遐想。让我们走进宋词,感受其中的羁旅之思、离恨之苦、国破之恨、家亡之仇,体会其中高超的表。

2、赤壁 导学案一、预习案(一)学习目标1.反复诵读诗歌,品味感悟诗歌精美的语言。2.领会诗歌内涵,积累文言词语和诗歌的修辞方式,提高对诗歌艺术的审美能力。3.理解诗歌的思想内容,感受作者的人格魅力,培养关注现实、关注民生的人文素养。(二)学习重点理解诗歌的思想内容,感受作者的人格魅力,培养关注现实、关注民生的人文素养。(三)预习导学1.资料链接作者简介杜牧(803-约 852),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。杜牧人称“小杜” ,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜” 。因晚年居长安南樊川别墅。

3、第 15 课 荔枝赋并序1.通假字(1)诸公莫之知,而固未之信 同“故” ,当然。(2)魏文帝方引蒲桃及龙眼相比 同“葡萄” ,一种水果。(3)蒙休和之所播,涉寒暑而匪亏 同“非” ,不,不是。(4)不丰其华,但甘其实 同“花” ,花朵。(5)亭十里而莫致,门九重兮曷通 同“何” ,怎能。(6)故无厌于所甘 同“餍” ,满足。2.古今异义(1)每至季夏,其实乃熟。古义:它的果实。今义:承上文转折,表示所说的是实际情况。(2)蒂药房而攒萃。古义:芍药的子房。今义:出售药品的商店;医院或诊疗所里供应药物的部门。(3)虽受气于震方。古义:吸纳天地之。

4、文本文本 1011 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 核心素养目标 1.思维:理解词作内容及作者的思想情感。2.审美:(1)赏析词作重点语句及 其艺术手法;(2)把握 念奴娇 赤壁怀古人物形象特点;(3)理解 永遇乐 京口北固亭怀古 典故内涵及作用。 任务情境:1.念奴娇 赤壁怀古 “但愿人长久, 千里共婵娟”, 一轮明月, 放射出悲天悯人的光辉; “料得年年肠断处, 明月夜,短松冈”,一排短松,守候着生死离别的深情;“人间如梦,一尊还酹江月”,一 杯浊酒,凝结着壮志难酬的感慨;“拣尽寒枝不肯。

5、 文本文本 8 阿房宫赋阿房宫赋 杜 牧 核心素养目标 1.语言:理解常见文言词语“爱”“走”“举”等的含义和用法。2.思维: 梳理思路,把握内容、主旨。3.审美:赏析辞赋之丽。 任务情境: 阿房宫赋历来受到人们的高度评价,被誉为“古来之赋,此为第一”。“至杜 牧之阿房宫赋 ,古今脍炙。”(元祝尧古赋辨体)它不仅有严谨巧妙的结构,而且还有 绚丽华美的语言。 这优美的语言中既有堆红叠翠的亭台楼阁, 又有百姓的叹息、 宫女的啜泣、 帝王的呵斥、戍卒的呐喊之声。今天就让我们一起来欣赏这优美的语言吧! 一、诵读全文,解释加点词的。

6、15 赤壁赋有这样一位文人,他满腹经纶却被一贬再贬;备受忧患,他却能从容淡定并自得其乐。无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州,都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。他就是苏轼。苏轼不幸,被贬到了赤壁;赤壁有幸,因为有了苏轼,那一缕清风明月和浩渺江水,传唱了上千年!莫 听 穿 林 打 叶 声 , 何 妨 吟 啸 且 徐 行 。美字体赏美文走向彼岸周仁忠也曾经历过失落的痛楚,但我们从不把悔恨的旧梦重拾。既然秋天的落叶早已消融在我们生活的大地,化做滋养生命之树常青的甘乳,又何必再去寻寻觅觅那份感伤的情怀?面对岁。

7、课时作业 9基础演练1下列加点字读音有误的一项是( )A窈窕(yo) 冯(png)虚御风 棹(zho)B嫠(l)妇 愀(qi) 然 酾(sh) 酒C横槊(shu) 渚(zh) 蜉蝣(fyu)D无尽藏(zng) 藉(ji) 壬(rn)戌【解析】 B 项中“愀”的读音应为“qio” 。【答案】 B2下列各句中字形无误的一组是( )A壬戊之秋,七月既望。B飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。C月明星稀,乌雀南飞。D寄蜉蝣于天地,渺沧海之一栗。【解析】 A 项“戊”应为“戌” ;C 项“雀”应为“鹊” ;D项“栗”应为“粟” 。【答案】 B3下列各句中没有通假字的一组是( )A扁鹊望桓侯而还走B举酒属客C寄蜉蝣于。

8、必修2兰亭集序赤壁赋游褒禅山记一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑癸丑:古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等)十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。2.暮春之初暮春:春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序,孟表示每季的第一个月,仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月,如孟春指春季的第一个月。3.修禊事也禊事:古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。禊,一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日;三国魏以后用三月三日,不再用。

9、后赤壁赋14苏 轼诗 歌 赏 析望江南超然台作苏 轼春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗十家。 寒食后,酒醒却咨嗟。休时故人思故国,且将断火试断茶,诗酒趁年华。译文:春天还没有过去,微风细细,柳枝斜斜随之起舞。登上超然台远远眺望,护城河只半满的春水微微闪动,城内则是缤纷竞放的春花。更远处,家家瓦房均在雨影之中。寒食节过后,酒醒反而因思乡而叹息不已,只得自我安慰:不要在老朋友面前思念故乡了,姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶,作诗醉酒都要乘年华尚在啊。赏析:这首豪迈与婉约相兼的词,通过。

10、第 10 课 赤壁赋第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音壬戌( ) 窈窕( ) 桂棹( ) 嫠妇( )愀然( ) 舳舻( ) 江渚( ) 麋鹿( )蜉蝣( ) 匏尊( ) 枕藉( ) 扣舷( )酾酒临江 ( ) 横槊赋诗 ( ) 山川相缪( ) 凭虚御风( )2辨形组词Error! Error!Error!Error!3解释下列词语的含义(1)解释下列句中加点的词语纵一苇之所如:_凌万顷之茫然:_击空明兮溯流光:_余音袅袅,不绝如缕:_山川相缪,郁乎苍苍:_(2)解释下列成语不绝如缕:_。

11、9 赤壁赋课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第 14 题。壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。 ”客有吹洞萧者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。苏。

12、第 10 课 赤_壁_赋本课话题短暂与永恒一、从课本中积累“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。”古往今来虽不断有人逝去,那是短暂的瞬间,但薪火相传, 人类并不会因此绝迹,正如长江之水, 几千年来川流不息, 不曾有一日停顿, 亘古不变。人的一生高高低低、时来运去,短暂的历程如月亮的盈亏一样,虽然时而圆、时而缺,但始终是周而复始, 并没有真正的消长。万事万物逝去的只是短暂的生命,但存在却是永远的,从根本上来说终究是永恒的。二、从历史中积累巴勒斯坦领袖阿拉法特,一生 70 多个春秋,为民族自由独立生命不。

13、16 赤壁赋赤壁赋 登泰山记登泰山记 赤壁赋 时间:45 分钟 满分:75 分 得分: 分 一基础素养巩固27 分 1.下列各句中,含通假字的一项是 3 分 A.清风徐来,水波不兴 B.浩浩乎如冯虚御风 C.知不可乎骤得 D.相与枕藉乎舟中。

14、第15课赤壁赋学习目标1.积累文言基础知识,背诵全文。2.把握作者的情感变化,重点体悟作者乐观旷达的胸怀、积极进取的精神。3.理解“赋”的文体特点,赏析本文情、景、理交融的艺术特色。一、给下列加点的字注音(1)壬戌()(2)窈窕()(3)桂棹() (4)愀然()(5)舳舻() (6)渔樵()(7)江渚() (8)蜉蝣()(9)酾酒() (10)横槊()(11)山川相缪() (12)无尽藏也()答案(1)rn x(2)yo tio(3)zho(4)qio (5)zh l(6)qio(7)zh(8)f yu(9)sh (10)shu(11)lio(12)zn二、识记文中基础知识1解释下列词语的含义(1)凭虚御风:_。

15、第14课后赤壁赋一、基础巩固1下列加点字的注音,有误的一项是()A巉岩(chn)蒙茸(rn)黄泥之坂(bn)B冯夷(fn) 栖鹘(h) 戛然长鸣()C缟衣(o) 临皋(o) 羽衣翩跹(pin xin)D揖予(y) 虬龙(qi) 松江之鲈(l)答案B解析“冯”读pn,“戛”读ji。2下列句子中,加点字的解释不正确的一项是()A是岁十月之望望:农历每月十五日B今者薄暮薄:迫近C履巉岩履:经过,踩踏D攀栖鹘之危巢危:危险答案D解析危:高。3下列句子中,加点字的词类活用情况不同于其他三项的一项是()A予乃摄衣而上B横江东来C掠予舟而西也D羽衣翩跹答案B解析B项“东”为名词作状语,其他三。

16、赤壁赋一、语言建构与运用1对下列句子中加点词的解释,全都正确的一组是()A.B.C.D.答案B解析A项羽:飞,升。C项骤:屡次。D项相:互相。更:再,第二次。2下列句子中,加点的词语不都具有活用现象的一组是()A舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇B月明星稀,乌鹊南飞 顺流而东也C况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿D是造物者之无尽藏也 不知东方之既白答案D解析D项藏:宝藏,名词。白:形容词作动词。A项使动用法。B项名词作状语/名词作动词。C项名词作动词/意动用法。3下列各项中,与例句中加点的“如”字意思相同的一项是()例句:纵一苇之所如。

17、第14课后赤壁赋1吟诗赴宴苏轼二十岁的时候,到京师去参加科考。有六个自负的举人看不起他,决定备下酒菜请苏轼赴宴打算戏弄他。苏轼接邀后欣然前往。入席尚未动筷子,一举人提议行酒令,酒令内容必须要引用历史人物和事件,这样就能独吃一盘菜。其余五人轰声叫好。“我先来。”年纪较长的说,“姜子牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。“秦叔宝长安卖马,”第二位神气地端走了马肉。“苏子卿贝湖牧羊,”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。“张翼德涿县卖肉,”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过来。“关云长荆州刮骨,”第五个迫不及待地抢走了骨头。

18、文本20赤壁赋苏轼核心素养目标1.语言:积累重要实词,重点把握虚词“乎”及宾语前置句。2.思维:把握文章情感脉络。3.审美:鉴赏文章的语言和手法。任务情境:余秋雨有一篇散文叫“苏东坡突围”,主要讲述了苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。他认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨写道:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一。

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