北京 八年级物理

1、力越大,弹簧的伸长就越长,弹簧秤是测力计的一种,弹簧测力计的结构,2看清它的量程和分度值与刻度尺的大致相同,加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值,否则就会损坏弹簧测力计,调零,弹簧测力计的使用,1使用前要调零,3测量时,要使弹簧测力计。

2、 毫克mg 关系:1t1000kg, 1kg1000g, 1g1000mg ,你会吗,1完成下面的单位变换. 0.5吨千克 420克千克 1两克 0.45克毫克8斤千克,500,0.42,50,4,一个鸡蛋大约50 g,约150 g,大约2。

3、吊环,指针,面板,铁杆,仔细观察弹簧秤的刻度是否均匀,这说明弹簧的伸长量与所受拉力的比例关系是怎样的,三弹簧秤的正确使用方法,调零,1.使用前 1要看清弹簧秤的量程,也就是弹簧秤的最大刻度值; 2在使用弹簧秤之前,轻轻来回拉动它的挂钩几次。

4、测量固体的质量,测量固体的质量,测量液体的质量,实验步骤: 1.先测量小烧杯的质量m1. 2.小烧杯和液体的总质量m2. 3.用总质量减去小烧杯的质量就是待测液体的质量.注意:在测量m1 m2时,至少分别测量三次,将数据记录在表格中,并计。

5、 在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦.2重点难点教学重点:速度的物理意义及速度公式. 教学难点:速度概念的建立及单位的换算;匀速直线运动的判断.3学习方式:自主探究合作交流相结合的学习方式. 4教。

6、把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里,比较两盆溢出来的水,发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多.这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大,所以证明了王冠里掺进了其他金属,用托盘天平测量物体的质量,用什么工具来测量物体的密度呢,求密度。

7、的应用连通器船闸的工作过程作一个充分的准备;同时,也可令学生通过进行自主研究,体验科学研究的过程,受到科学研究方法的教育.学情分析本节的重点是了解液体压强的特点.结合课程标准的要求,我在设计这节课时注意突出 学生是主体 的原则,按照猜想探究。

8、增强小组合作意识,体验合作交流的乐趣.二教学重点和难点1.教学重点1天平的正确使用.2用天平测量物体的质量.2.教学难点测量液体的质量.三教学过程教师活动 学生活动 设计意图引入找错游戏:动画演示小马同学用天平测量金属球质量的操作过程,请同。

9、动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦通过杆秤这一中国的古代发明对学生进行爱国主义教育,培养他们的民族自豪感重点:知道质量的单位,学习天平的使用难点:正确使用天平教学过程:1 新课引入:在讲。

10、生观察到白光由各种色光混合而成.其次,学生通过一个学年的物理学习,已经有了初步的探索新知的能力,但由于个体间的差异,仍会有部分学生在理解掌握知识时存在困难,因此色散现象的探究是本节课的难点.2.学生现状初二学生对于颜色肯定是不陌生的,本节课。

11、节课在教学中设置了多个探究活动,让学生通过亲身体验,调动学生的主动性积极性,提高学生的动手能力实验探究能力,培养科学探索精神,使学生更加热爱大自然,热爱科学.通过亲历探究过程,使学生知道射击瞄准整队看齐激光测距激光准直日晷手影游戏皮影戏日食。

12、主学议 我的课堂我做主 一机械运动1机械运动定义:2夜空中的彗星,飞奔的猎豹,缓慢爬行的蜗牛这些物体都有一个共同特点,就是他们的随时间不断地发生变化,我们把物体的变化叫做机械运动3. 举例说说生活中的机械运动例:骑自行车的人们 知识补充:运。

13、凝华是 6 种物态变化中的两种,与前面已讲的 4 种物态变 化构成完整的知识体系.本节教材既是前面汽化液化熔化和凝固知识的延续,又为下一节学习自然界中的水循环做好准备,并为后面学习物质的结构和属性打下基础.本节教材的编排思路大体是:实验分析。

14、B,B,演示实验,想想看, 物重跟质量有什么关系,二重力大小,注意观察:弹簧秤下端悬挂一个钩码时,弹簧秤的指针所在位置,注意观察:弹簧秤下端悬挂两个钩码时,弹簧秤的指针所在位置,注意观察:弹簧秤下端悬挂三个钩妈时,弹簧秤的指针所在位置,实。

15、到地面上,返回,返回,为什么橡皮泥没有被甩出去呢,返回,1.定义,3.施力物,2.符号,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,G,地球,一重力是如何产生的,返回,严格地说,重力并不是地球的吸力, 而是吸引力的一个分力 ;由于两者相差很小。

16、态有何变化,三力的作用可以产生哪些效果呢,观察:守门员接住球前后,足球的状态有何变化,三力的作用可以产生哪些效果呢,观察:踢球过程中,球的运动快慢是否改变,三力的作用可以产生哪些效果呢,力可以改变物体的运动状态,三力的作用可以产生哪些效果呢。

17、体所受的重力跟物体 质量的关系,物体的重力与什么因素有关,二重力的大小,2.设计实验,用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力,如右 图所示,实验结论,g9.8Nkg.它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N.为计算方便在粗略计算时可g1。

18、与质量的关系是本节的重点,通过探究性实验来完成,目的是让学生对物理规律的探究有初步的认识,并从探究过程中得到启示和乐趣.本节课是在学生学习了力和力的测量知识的基础上进行教学的,重力是一种最常见的力,也是本章的重点内容,它在力学学习中有广泛的。

19、皮的大象用力向下 压跷跷板,小结,2力是物体对物体的作用,1物理学中,通常将物体之 间的推拉提压排斥 吸引等都叫做力的作用,1穿旱冰鞋的同学用力推桌子,2用力敲桌子,3拍拍手,学生活动 二,二力的作用是相互的,请同学们看一下这三幅图有什么共。

20、念比较抽象不容易理解,但是学生有建立力的概念等概念课的学习经验,同时又有力运动力和运动的关系简单机械等知识作为基础,从方法和知识两个方面,学生具备了学习功所需要的基础知识,但由于学生没有学习能的转化相关知识,所以在研究物体做功的两个必要因素。