北京课改版物理八年级上册1.2机械运动教案

1、长度和时间的测量教学设计田柳一中 李凤霞一、教学目标（一）知识与技能1能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。2知道测量有误差。了解误差和错误的区别。3了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。（二）过程与方法1通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。2通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。（三）情感态度和价值观1结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴。

2、1.7 超声波及其应用（1 课时）教学目标设置及达成途径1 教学目标知识目标： 知道人耳的听觉范围是 20Hz20000Hz。 知道超声波的特点及其在现代技术中的应用。 了解次声波的特点。能力目标：情感目标： 通过学习，了解超声波在现在技术中的应用，增强对科学的热爱。 通过一些自然界中的动物对超声波利用的了解，激发学生的兴趣。2重点难点教学重点：知道超声、次声的概念；知道超声的应用。教学难点：培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。3学习方式：自主探究、合作交流相结合的学习方式。4教学方法：讨论、交流法、讲授。

3、宝坻区黑狼口中学理化组教学设计八年级 上 册 学科：物理 授课教师：刘宝军 刘树辉教学课题 .长度和时间的测量知识与 技能1、会使用适当的工具测量时间和长度2、知道测量有误差，误差和错误有区别过程与 方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法教学目标 情感态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重点 使用适当工具测量时间和长度教学难点 误差的产生。误差与错误的区别教学媒体 多媒体课件教学设计：复习：（1）现实生活中有没有直接测量速度的工具？（2）由 v=s/t，要测。

4、第三节 物质的密度及其应用北京市第九中学 郭晶晶一、指导思想与理论依据本节课从日常生活的事例出发，从学生身边的知识出发，深入浅出，拉近了学生与知识的距离；通过实验探究，指导学生采用小组合作去发现问题、总结规律，逐步体会密度的含义，使学生“看得见，摸得着”所学的知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体会成功的喜悦，不断激发其探索科学的求知欲，实现教与学的可持续发展。二、教学背景分析1.教材分析本节内容在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度。

5、第二节 学生实验：测量质量一、教学目标1.知识与技能会正确调节天平，会使用游码，会用天平测固体和液体的质量。2.过程与方法(1)通过学生自己动手，使学生掌握天平的调节与测量方法。(2)通过亲身体验和感悟，使学生获得感性认识，并体会到实验前要明确实验目的、选择适当的实验器材和制订实验步骤，初步培养根据问题改进实验的意识。 3.情感、态度与价值观(1)培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的好习惯。(2)增强小组合作意识，体验合作交流的乐趣。二、教学重点和难点1.教学重点(1)天平的正确使用。(2)用天平测量物体的质量。2.教学难点。

6、第四节 学生实验：测量速度北京市顺义区第三中学 杨小伏一、指导思想与理论依据教师以每天上学时学校门前的堵车情况引入，请学生思考：在这样的条件下你是选择走过堵车的路段，还是让家长开车把你送到学校门口？由此引出速度的测量，最后让学生测量骑自行车的速度，贴近学生生活，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，使学生体验到生活中无处不在的物理知识，从而激发起学生学习的兴趣；注重让学生经历实验过程，学习科学知识和科学实验方法，提高分析问题及解决问题的能力。二、教学背景分析1.教学内容分析测量物体运动的。

7、第二章 质量和密度第一节 质量及其测量丽泽中学 郭然教学目标：1. 知识与技能初步认识质量的概念，知道质量的单位，会测量固体和液体的质量会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量2. 过程与方法通过观察和比较，形成对质量的概念的初步认识通过观察和操作，会调节天平，并用天平测质量3. 情感、态度、价值观通过观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦通过杆秤这一中国的古代发明对学生进行爱国主义教育，培养他们的民族自豪感重点：知道质量的单位，学。

8、1.3 运动的快慢,2017.04,视频：繁忙的公路,公路上行走的车辆与行人有什么共同的特点呢?,运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢?,问题一:步行人和骑车人同时由同 地出发，没有钟表，怎样 比较它们运动的快慢？,看谁在前面-即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快,男子一百米决赛成绩公布第一道：9秒95 吉姆海恩斯(南非)第二道：9秒93 卡尔文史密斯(英国) 第三道： 9秒90 勒罗伊布勒尔(俄罗斯) 第四道：9秒85 勒罗伊伯勒尔(美国) 第五道：9秒77 阿萨法鲍威尔(牙买加)第六道：9秒84 多诺万贝利(加拿大)第七道：9秒79 毛瑞斯格林(法国) 。

9、教学课题 六、运动和力的关系（课时 1）授课地点 教 室 授课教师 授课时间仪器材料 小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块（最好是模型人） 、电脑多媒体教学目标 1知识与技能 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质； 知道一切物体在任何情况下都具有惯性； 知道日常生活中的惯性现象； 能分析惯性现象在生活中的利用和危害2过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；3情感、态度与价值观渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开。

10、第一章 机械运动1认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。2知道物体的运动和静止是相对的。3能用速度描述物体的运动。4能用速度公式进行简单的计算。5知道匀速直线运动的概念。6了解测量平均速度的方法。机械运动是自然界中最普遍、最简单的物质运动形式，也是生活中最常见的现象。本章主要内容有：时间、长度的测量，机械运动及其相对性，速度的计算和测量等。由于速度的计算与路程和时间有关，所以本章首先介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进行长度和时间的。

11、1.3 比较运动的快慢（1 课时）教学目标设置及达成途径1 教学目标知识目标： 能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。能力目标： 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。 能应用所学知识解决简单的实际问题具有初步的分析问题，解决问题的能力。情感目标： 感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲。 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。2重点难点教学重点：速度的物理意义及速度公式。 教学。

12、 1-2机械运动,一、机械运动,物理学里把一个物体相对于另一个物体的 位置随时间的变动叫作机械运动，通常简 称为运动,列举属于机械运动的例子,1.行驶的汽车相对于路旁的树是运动的。,2.空中飞行的飞机相对于地面是运动的。,3.教室内的讲桌相对于同学们是静止的。,4.甲同学相对于跟他并肩行走的乙同学是静止的。,二、参照物,要判断一个物体是运动还是静止，要先选定一个 标准物体作参照，这个标准物体叫做参照物。,学生活动：请你将课本放在课桌上，再将文具盒 放在课本上，用手慢慢拉动课本，回答以下问题。,问题1. 如果以课桌为参照物，文。

13、第二节 机械运动,第一章 常见的运动,豹急驰如风,地壳运动,地球公转,请同学们给运动下定义？,一 机械运动,1.在研究机械运动时，我们要选择一个_作为标准。这个用来作为标准的物体，叫做参照物。2.静止：一个物体相对于参照物位置没有改变。运动：一个物体相对于参照物位置发生改变。,假定不动的物体,二 参照物,乘坐的列车是静止的还是运动的,选乘客为参照物，列车是静止的； 选车外的树木为参照物，列车是运动的。,飞机空中加油,选加油机为参照物，被加油飞机是静止的； 选地面为参照物，被加油飞机是运动的。,乘坐电梯,选电梯为参照物，人。

14、北京市西罗园学校初二物理教学案 主备：姜旭 时间：2015.9 1-2：机械运动班级： 姓名： 学习目标1了解什么是机械运动。2会根据指定的参照物判断物体的运动或静止情况以及根据物体的运动情况判断参照物。 3知道物体的运动和静止是相对的。学习方法 1阅读教材，标记勾画重点，再研做教学案2规范书写，认真限时，独立完成教学案【教学案】流程一：自主学议 我的课堂我做主 一、机械运动1机械运动定义：_2夜空中的彗星，飞奔的猎豹，缓慢爬行的蜗牛这些物体都有一个共同特点，就是他们的_随时间不断地发生变化，我们把物体_的变化叫做机械运动。