6.4平行ppt课件

1、 课堂讲解课堂讲解 课时流程课时流程 “三线八角”判定两直线平行的方法. “第三直线” 判定两直线平行的方法. 1 知识点知识点 “三线八角三线八角”判定两直线平行判定两直线平行的方法的方法 1.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行. 简单说成：同位角相等，两直线平行. 2.两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行. 简单说成：内错角相等，两直线平。

2、平行四边形的面积计算 返回 苏教版 数学 五年级 上册 平行四边形的面积计算平行四边形的面积计算 情景情景导导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 多边形的面积多边形的面积 课堂练习课堂练习 2 平行四边形的面积计算 。

3、5.2.1 平行线,七年级（下）数学-第五章,电梯扶手所在直线会相交吗？,生活中很多事物给我们线的感觉,铁轨所在直线会相交吗？,在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线,平行线的定义:,自主学习,图3,3,如图所示的长方体中红色的两条棱不平行也不相交,定义,在同一平面内，不相交的两条直线。,符号,图形,读法,直线AB平行于直线CD,直线a平行于直线b,我们通常用符号“/”表示平行。,平行线的表示,请你用直尺在本子上任意画出两条直线， 有几种位置关系？,你有什么发现？,发现：,有两种位置关系， 一种是相交， 另一种是平行。,自主学习,下列说。

4、 理解并掌握平行线的性质一？ 灵活运用平行线的性质解决问题？ 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 平行条件 条件： 角的关系 平行关系 4. 在同一平面内，垂直于同一条直线的两直线平行. 5.平行线的定义. 如何判断两直线平行？ 6.平行于同一条直线的两条直线互相平行. 1.如果B1，根据_可得AD/BC. 2.如果。

5、浙教版七年级（下册）,1.1平行线,看一看，它们有什么共同之处？,什么是平行线?,定义,在同一平面内 , 不相交的 两 条 直 线 叫 做平行线。 (Parallel lines),不相交的两条直线是平行线。,在同一平面内，不相交的两条直线是平行线。,在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。,在同一平面内，两条不相交的直线是平行线。,3.平行线指的是直线，而不是射线或线段。线段的平行是指两条线段所在直线的平行。, 特别提示：,1.“在同一平面内”是前提条件,在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。,2.“不相交”是指没有交点,找一找，教室里有没。

6、 理解并掌握平行线的判定方法二？ 灵活运用平行线的判定方法解决问题？ 如果同一平面内的两条直线不相交，则两条直线平行. 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条 直线平行. 简单说成：同位角相等，两直线平行. 如图，2和3为一组内错角，请猜想它们满足怎样的数量 关系时a b并说明理由. 温馨提示：能否借助已经学过的“同位角相等，两直线平行” 来说明下面的问题呢？ 解： 2=3. 。

7、,平行线的判定,学习目标,1、掌握平行线的三种判定方法。并会运 用所学方法来判断两条直线是否平行。 2、会根据判定方法进行简单的推理并学 会用数学符号写出简单的推理过程。 3、体会数学中的转化思想。,1,2,观察思考 讨论交流,a,b,1、画图过程中直尺起到了什么作用？ 1和2是什么位置关系的角? 2、在三角板移动的过程中,1和2的大小发生变化了吗? 3、要判断a/b你有办法了吗？,两条直线被第三条直线所截，如果 相等，那么这两条直线 。,简单说成：,同位角相等, 两直线平行,平行线的判定方法1,同位角,平行,两条直线被第三条直线所截，同时得。

8、7.3 7.3 平行线平行线的判定的判定 7.3 7.3 平平行线的判定行线的判定 北师大版北师大版 数学数学 八八年级年级 上册上册 1 2 l2 l1 A B 7.3 7.3 平行线平行线的判定的判定 装修装修师傅随身只带了一个量角器，。

9、7.4 7.4 平行线平行线的性质的性质 7.4 7.4 平行线的性质平行线的性质 北师北师大大版版 数学数学 八八年级年级 上册上册 b 1 2 a c 5 6 7 8 3 4 7.4 7.4 平行线平行线的性质的性质 思考思考 根据根据。

10、 平行线的定义及表示法？平行线的画法？ 理解平行线的基本事实内容并能灵活应用？ 理解并掌握平行线的基本事实的推论内容？能灵活利用平 行线的基本事实的推论及其推论解决问题？ 生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？ 如图，电梯的扶手给我们什么印象？ 电梯扶手所在直线会相交吗？ 那么铁轨给我们什么印象？还有什么 地方给我们相同的印象呢？ 生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列。

11、27.2.1 相似三角形的判定,第二十七章 相 似,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 平行线分线段成比例,1. 理解相似三角形的概念. 2. 理解平行线分线段成比例的基本事实及其推论，掌握相似三角形判定定理的预备定理的有关证明. (重点、难点) 3. 掌握平行线分线段成比例的基本事实及其推论的应用，会用平行线判定两个三角形相似并进行证明和计算. (重点、难点),学习目标,导入新课,复习引入,1. 相似多边形的对应角 ，对应边 ，对应边的比叫做 .,2. 如图，ABC 和 ABC 相似需要满足什么条件？,相等,成比例,相似比,相似用符号“”表示，。

12、3.2 3.2 平行线分线段成比例平行线分线段成比例 第第3 3章章 图形的相似图形的相似 教学目标教学目标 1.1. 掌握基本事实：平行线分线段成比例掌握基本事实：平行线分线段成比例. . 2.2. 了解“两条直线被一组平行线所截，如果在其中一了解“两条直线被一组平行线所截，如果在其中一 条直线上截得的线段相等，那么在另一条直线上截条直线上截得的线段相等，那么在另一条直线上截 得的线段也相等”。

13、,9.3.3 平行四边形（3）,苏科数学,利用一些木条，适当的测量，割剪，钉制一个平行四边形，你能想到哪些办法？,苏科数学,画两条相交直线a、b，设交点为O 在直线a上截取OAOC，在直线b上截取OBOD，连接AB、BC、CD、DA你能证明所画的四边形ABCD是平行四边形吗？,A,B,C,D,O,B,C,A,B,C,D,A,B,C,A,B,D,A,B,C,D,A,B,O,B,O,B,C,A,O,B,苏科数学,问题1： 如图，在平行四边形EFGH，O是AC，BD的交点，点E，F，G，H分别是AO，BO，CO，DO的中点，四边形ABCD是平行四边形吗？说说你的理由.,A,C,B,E,D,G,F,H,O,A,C,A,E,C,A,F,E,C,A,O,F,E,C,A,H,O,F,E,C,A,G。

14、,苏科数学,9.3 平行四边形（2）,南京市金陵汇文学校 周雪兵,教学情境,（1）什么样的图形是平行四边形？平行四边形有哪些性质？性质是从平行四边形的哪些方面来阐述的？,（2）作业典型错误展示,探索活动,（1 ）要使四边形ABCD是平行四边形，应满足什么条件？ 需要几个条件？2个条件可分为几类？ 对上述分类进行分析、讨论、交流,【活动1】,探索活动,【活动2】,（1）归纳平行四边形的判定定理： 两组对边平行的四边形是平行四边形； 两组对边相等的四边形是平行四边形； 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形,（2）对上述进行证明,尝试解。

15、,苏科数学,9.3 平行四边形（1）,南京市金陵汇文学校 周雪兵,教学情境,（1）下列图片中有你熟悉的图形吗？,（2）请你画一个平行四边形,探索活动,（1）情景图片中有你熟悉的几何图形吗？（2）什么是平行四边形？（3）用什么样的符号来表示？,【活动1】,探索活动,【活动2】,点O为ABCD对角线AC的中点，用透明纸覆盖在图上，描出ABCD及其对角线AC，再用大头针钉在O处，将透明纸上的ABCD旋转180,（1）你有什么发现?（2）从中心对称、对边、对角、 对角线的关系发现结论,探索活动,【活动3】,（1）证明平行四边的对边相等、对角相等、对角线互相平。

16、第十八章 平行四边形,18.1 平行四边形,知识点 平行四边形的定义,形态各异的平面图形不但充满了我们的空间,也美化了我们的生活环境,其中平行四边形更是司空见惯的平面图形.例如小区的伸缩门、庭院的竹篱笆、载重汽车的防护栏等,都给我们以平行四边形的形象.,知识点 平行四边形的性质,在路、桥衔接的地方,往往铺一大片平行四边形的地砖,这样可引起过往车辆驾驶员的注意,还可以增大摩擦力,你知道它能平铺地面的理由吗?因为平行四边形相邻两个角互为补角,所以用它们铺地面可以既无缝隙,又无重叠.又因为平行四边形的对边相等,所以铺成后缝线整。

17、5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线,人教版 数学 七年级 下册,1,如图，电梯的扶手给我们什么印象？,电梯扶手所在直线会相交吗？,生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？,铁轨所在直线会相交吗？,那么铁轨给我们什么印象？还有什么地方给我们相同的印象呢？,双杠的两个握杠给我们什么印象？哪些地方也给我们这种印象？,1. 了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示.,2. 学会用三角尺、量角器画平行线.,素养目标,3. 掌握平行公理及其推论，培养空间想象能力.,如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象。

18、,5.2 平行线及其判定,第五章 相交线与平行线,5.2.1平行线,七年级数学下（RJ人教版） 全册优质教学课件,首页,前面我们一直学的两条直线怎样位置关系？,两条直线相交（其中垂直是相交的特殊情形）,首页,如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线。转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交。想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？,首页,在木条转动过程中，存在一个直线a与直线b不相交的情形，这时我们说直线a与b互相平行,记作ab。,首页,在木条转动过程中，存。

19、六 认识图形,6.4 平行四边形,能够直观地认识平行四边形。,通过操作活动了解平行四边形与长方形间的联系与区别。,能在点子图中正确画出平行四边形，培养动手操作的能力。,知识目标,难点：理解平行四边形与长方形之间的联系与区别。,重点：直观认识平行四边形。,重难点,绿色圃中小学教育网,探索新知,绿色圃中小学教育网,做一做，说一说，这个图形什么变了，什么没变。,探索新知,绿色圃中小学教育网,画出平行四边形(一)。,探索新知,画出平行四边形(二)。,探索新知,绿色圃中小学教育网,1、做一做。,(1)用附页3图2中的七巧板拼出一个平行四边形。

20、,苏科数学,6.4 平行,问题情境1图片欣赏,同学们，喜欢这些图片吗？俗话说：“处处留心皆学问”，在日常生活中，有很多直线平行的实例，你能举例说明吗？,活动一、想一想、说一说,1平行的概念我们小学时期就学习过，回忆一下，你能说出什么是平行线吗？三个要素：同一平面内，不相交、两条直线平行线：同一平面内，两条不相交的直线叫做平行线（parallel line） 平行的符号“”，读作“平行ABCD，读作“直线AB平行于直线CD” 2线段或射线没有公共点时平行吗？请举例说明 不一定平行或者不在同一平面 3还能举出周围的一些平行的例子吗？如在。