2022年部编版五年级语文上册习作缩写故事课件

1、我 想 对 你 说 授课老师：XX 习作 人教版部编版五年级语文上册 当你还很小的时候，他们花了很多时间， 教你用勺子，用筷子，吃东西， 教你穿衣服，绑鞋带，系扣子， 教你洗脸，教你梳头发， 教你做人的道理 他们指谁听了老师的朗诵，你想到了。

2、习作：习作：“漫画漫画”老师老师 本单元安排的是一次写人的习作，习作主题为“漫画”老师。
此话题限定了选材范围： 熟悉的老师形象。
“老师”前冠以“漫画”二字，突显了习作要求用语言文字突出老师 的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣，激发学生的习作兴趣，使学生喜欢写，而且有内容 可写。
教材第一部分激发习作兴趣，明确习作内容。
以学生熟悉的漫画引入，意在说明本次写 作的重点是让学生从自己的视角出发，写。

3、只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
,情景预设,妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
,情景预设,课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”,李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们一边拍手，一边唱起了生日歌。
唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲。

4、题目自拟 4.400字左右,习作讲解,是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？,如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？,选择写作对象,是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？,还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？,人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
,真聪明,啪啪啪,神态描写,外貌描写,语言描写,动作描写,注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
,选择描写手法,选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！,先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。
,组织材料,优秀片段1,班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我的心。
于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
,这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。
,优秀片段2,小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。
她。

5、漫画老师 授课老师：XX 习作 人教版部编版五年级语文上册 猜一猜：猜一猜： 这 是 什 么 老 师 学 习 目 标 你喜欢看漫画吗漫画里的人，特点非常突出，配上你喜欢看漫画吗漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下。

6、 即 景 授课老师：XX 习作 人教版部编版五年级语文上册 老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。
下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言提出建议。
巧 设 案 例 第第1 1课时课时 屏幕。

7、人 教 版 部 编 版 四 年 级 语 文 下 册 我学会了 授课老师： 时间： 习 作 在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感最想和同学们分享的是哪件事呢 课 前 导 读 习作：我学会了 把习作题目补充完整，写自己学做一件事。

8、。
,即景，指眼前的景物。
,我看到了日落就写日落,写的时候注意以下几点：按照一定的顺序描写景物。
如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
,。

9、即景 习作 人教部编版五年级语文上册课件 目 录 CONTENTS 课前导读 一 新课导入 二 新课讲解 三 拓展延伸 四 课前导读课前导读 第一部分 老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。
下面老。

10、五年级语文上册第三单元习作,缩写故事,素材积累,缩写是对全文内容的高度概括,通过缩写可以培养我们的阅读能力,分析能力和概括能力,也可以提高我们由繁化简,精炼语言的表达能力,还可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,提高概括和表达能力,那。

11、五年级上册第三单元习作,缩写故事1,理解,摘录和删减,改写和概括,的内涵,2,学会缩写故事,明确什么地方需要删减,哪些地方需要改写,哪些地方需要概括,3,培养学生的语言组织能力和概括能力,4,根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。

12、五年级上册第三单元习作,缩写故事,范文点评,1,明确要求,1,提取主要信息,缩写故事,2,利用删减,概括等方法,将一个长的民间故事缩写成一个简短的故事,3,仿照课文猎人海力布第14自然段缩写的方法,缩写的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事。

13、缩写故事缩写故事五年级语文上册统编版习习作作统编版五年级语文上册同步作文单单元元33第第目目标标导导航航1,理解,摘录呾删减,改写呾概括,的内涵,2,学会缩写故事,明确什么地方需要删减,哪些地方需要改写,哪些地方需要概括,3,培养学生的诧言。

14、都是要求把习作语句写具体、生动。
这是一种习作能力。
但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。
板书：缩写故事【设计意图：创设情境，能引起学生兴趣，激发他们一探究竟的欲望。
】新课教学（ ）分钟二、内容研讨1.什么是缩写呢？（出示课件 2）（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
）有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。
怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。
2.帮你快构思（出示课件 3）（1）选择原文，读懂内容。
对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。
同时对原文的内容要排排队，知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。
缩写要对原文做大量的删减和压缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。
缩写时。
一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。
改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
（3）保持原貌，基。

15、更短小，便于将这个故事简要地介绍给别人。
,第三步：思维导图。
,读透原文,在缩写前，一定要把原文多读几遍，读懂内容，确定中心，围绕中心抓住要点。
,裁剪内容,根据文章的主要内容，判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，不要改变故事的原意。
对需要保留的内容进行适当改写，不要照搬原文，要使句子内容更简洁。
,做好对比,文章缩写完以后，一定要记得再和原文比较一下，看看是否做到了五不变：原文的体裁不变；原文的中心思想、基本内容不变；原文的重要情节和主要人物不变；原文的层次结构不变；原文中有代表意义的话、描述主要人物的关键词句、概括主要事件的话不变。
,第四步：方法。
,1.摘录、删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
2.改写、概括。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
,缩写猎人海力布从前有一个猎人， 名叫海力布。
他热心帮助别人， 大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白,保留了课文第2自然段的主要内容，删除了课文第1自然段和次要的内容。
,蛇，他急忙救下了小白蛇。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。
为。

16、能丢掉主要的内容，这就是缩写。
,了解缩写,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
,第一组练习,缩句练习,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
,脸涨得通红。
,我笑出了声音。
,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”,第二组练习,瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”,晏子说齐国的人很多。
,自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。
可以拿起笔做做记号。
,明确要求，学习方法,用心读一读猎人海力布第14自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？,不变的是：,主要内容没变； 文章叙述顺序没变； 人称没变。
,发生变化的是：,人物对话概括化了； 具体。

17、且还得把主要的内容不能丢了，这就是缩写。
,摘录和删减。
,判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
,原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。
缩写句子，保留强调的分句。
段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。
如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
,关云长单刀赴会,赤壁之战之后。
三国鼎立逐渐形成。
刘备留关羽镇守荆州，主力向西扩张。
荆州是历代兵家必争之地。
本属东吴。
东吴一直想找机会讨回。
鲁肃又献上一计：骗关羽过江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，掷杯为号冲出杀之。
便遣请关羽赴宴。
关羽明知是计坦然答应！只带了周仓随身为他提刀。
席间鲁肃提起索回荆州之事，关羽却绝口不谈，说酒席之间不谈国事。
鲁肃再三纠缠，周仓插嘴，关羽借机故作生气状夺过周仓手中大刀，喝退周仓。
周仓会意，退出去。
关羽假醉，一手提大刀，一手挽住鲁肃手将鲁肃扯到江边。
东吴将士怕误伤鲁肃，又摄于关公武力，不敢动手。
关云长上船。

18、缩写故事 授课老师：XX 习作 人教版部编版五年级语文上册 学习目标 牛郎织女 嫦娥奔月 神笔马良 当你读到一个比较长的好故事， 想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得 短一些简单一些。
怎样缩写呢 学习目标 1.1.什么。

19、缩写故事 习作 人教部编版五年级语文上册课件 授课人： 时间： 目 录 CONTENTS 课前导读 一 新课导入 二 新课讲解 三 拓展延伸 四 课前导读 第一部分 课前导读 牛郎织女 嫦娥奔月 神笔马良 当你读到一个比较长的好故事， 想把。

20、汇报人：汇报人： 时间：时间： 人 教 版 五 年 级 语 文 上 册 课 件人 教 版 五 年 级 语 文 上 册 课 件 缩写故事 目录 01.学习目标 X x x 年 级 x x 班 级 Click here to enter you。