英语续写

1、七年级（下）七年级（下） 1 问出行方式：问出行方式：( (疑问词疑问词 + + 助动词助动词 do/does+ do/does+ 主语主语+ + 动原动原 +.?)+.?) How do you usually go to school/work? 你通常怎样去学校/上班？ I usually go to school/work by bike.我通常骑自行车来学校/来上班。 仿。

2、 1 七年级七年级 Unit 5 Topic 1 情景交际：情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。 1. 你想知道 Sally 多久去一次图书馆，可以这样问： _, Sally? 2. 你想知道 Sam 通常怎样来上学，可以这么问: _。

3、 1 10 九年级九年级 Unit 1 Topic 1 情景交际：情景交际： 根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。 1. 你的朋友 Tom 上周去三亚刚旅游回来，你想知道她此次旅游怎样，可以这样问他 How was your trip。

4、读后续写技能保分练读后续写技能保分练(一一- - 五五 含佳作展示含佳作展示) Writing 1 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 2020 青岛市高三统一质量检测David knew the waterfall was coming. It wasnt his first visit to the river in central California。

5、 读后续写好句积累读后续写好句积累 100 句句 1. She tried to contain her angerdespair. 她试图掩饰自己的愤怒绝望。 2. She forced a smile to hide her nervo。

6、 场面场面描写描写 1. 休闲时光休闲时光 She held the mug in both hands and leaned her head over it in the rising steam. Pursing her lips, 。

7、 读后续写：环境描写读后续写：环境描写 借景抒情寓情于景是写作中常用的手法。恰当的背景场景描写有利于推动故事情节的发展，烘托人物的心理活动，给读者身临其境的感受。背景场景描写要有全貌有细节，有全景有特写，要点面结合，重点突出。可以描写事件发。

8、,续写故事,人教版三年级上册,习作题目,你是怎样度过自己的生日的？你的生日愿望是什么？,让我们一起学习今天的习作过生日的故事续写,看一看：理解图意,习作指导,1.按照先后顺序观察三幅图2.观察图中人物都有谁3.观察图中人物的语言,习作指导,图1：同学们在讨论自己怎么过生日。,习作指导,图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。,习作指导,图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。,想一想：完善故事,习作指导,1.想一想故事发生的时间。2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。3.在前三。

9、,续写故事,人教版三年级上册,习作题目,你是怎样度过自己的生日的？你的生日愿望是什么？,让我们一起学习今天的习作过生日的故事续写,看一看：理解图意,习作指导,1.按照先后顺序观察三幅图2.观察图中人物都有谁3.观察图中人物的语言,习作指导,图1：同学们在讨论自己怎么过生日。,习作指导,图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。,习作指导,图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。,想一想：完善故事,习作指导,1.想一想故事发生的时间。2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。3.在前三。

10、【创新教案】习作：续写故事教学设计【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。在教师指导下，学生完成看-说-写-讲-评。以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。【教学过程】 1. 出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。 2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。 3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。 续写要求（幻灯片出示）： （1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。 （2）有新奇的故事情节。 （3）故事。

11、续 写 故 事,习作：,傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。,情景预设,我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹。

12、写作 续写故事,了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领。 学会展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事，激起续写的激情。 领悟续写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点。,精彩的故事，往往意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。本单元的四篇小说就很有这样的特点。读完之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事，她是如何处理的？于勒会不会时来运转，摆脱了困厄，出现在全家人面前？大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开想象，写一写在他身。

13、习作续写故事【教学目标】 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教学课时】1 课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示 2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡。

14、一般要求考生根据材料内容补写句子,所补写的句子要与原文内容贴切、语意连贯,逻辑要严密,并 且不能照抄材料,一般有字数限制。 答题时注意,所补写句子的内容仍来源于所给的材料,即所补写句子的内容、语言都要从上.。

15、1第二单元写作续写故事1知识与技能目标：学会具体生动地描写。(重点)2过程与方法目标：培养丰富的想象力。(重点)3情感态度与价值观目标：学会借鉴课文中的巧妙构思进行描写。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题精彩的故事，往往让人觉得意犹未尽。读完本单元的小说之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事？大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开联想想象，写一写在他身上可能会发生的故事。二、自学互研 生成能力知识板块一 续写指导1续写要领续写故事，要立。

16、 仿写续写补写仿写续写补写 语言表达语言表达 1请仿照我不知道也许是也许是也许是都无从知道。总而言之：我别了，别了，我这段文字，写一段话。 2请仿照不必说也不必说单是这段文字，描写一处景物。 3写一首诗来表达对母亲的情感，在母亲节那天送给她。

17、知识精讲仿写与续写 初一 语文 统编版语文朗读资源 仿写句子 仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同内容与上下文衔接的句子。 仿写句子的基本要求： 句式要统一 修辞要相同 内容要协调。

18、知识精讲仿写与续写 初二 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 续写句子 一 仿写句子 三 仿写续写句子注意事项 1什么是仿写句子。 仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个 戒多。

19、知识精讲仿写与续写 九年级 语文 统编版语文朗读资源 仿写是仿照例句的句式特点写一句或几句话，续写是根据提供的材料顺着写出一句话或几句话，仿写要看示例，续写要把握好语境。 仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。。

20、续 写 故 事,习作：,傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。,情景预设,我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹。