部编版2018年三年级上册语文习作我来编童话课件

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1、,习作:我们眼中的缤纷世界,部编版三年级上册,明确内容,这段时间我们观察了身边的不少事物,你一定有了新的发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一处场景写下来。,审清题意,一种事物 一处场景,印象最深的,习作指导,怎样写好一种事物,1.语言要简洁、准确、通俗,我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。,习作指导,怎样写好一种事物,2.抓住事物特征,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又。

2、习作专项训练(人教三年级上册)一、第一单元:记人题目:我的同桌 我的妈妈 我的老师二、第二单元:叙事题目:难忘的一天 快乐的一天 3、第三单元:童话题目:1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 四、第四单元:续写题目:1.下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故事写完。2. 续写龟兔赛跑五、第五单元:观察题目:1.我发现了 的秘密 2.观察 六、第六单元:写景题目:1.这里风景独好 2.家乡美景 七、第七单元:思考题目:过生日的思考 节假日的思考八、第八单元:游戏题目:1.我最喜。

3、习作这儿真美【教学目标】 1.观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来。2.学会运用本单元学到的写作方法,如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚,写具体。 【教学重点】 抓住这个地方风景的特点,围绕一个中心意思,用上积累的佳词佳句,按一定的顺序描写下来。【教学难点】引导学生能通过一些表达方法,把这个地方的景物或变化写清楚,写具体,能运用自己积累的好词语。【教学课时】1 课时【教学过程】一、欣赏图片,激发情趣。1.同学们请欣赏一组图片。2.(课件出示 2)雄伟壮观的长城;世人瞩目的天安门。

4、习作写日记【教学要求】 1.读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.能有顺序地观察,有条理地说,说完整话。在观察中能展开联想,并能表达喜爱的情感。3.通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。【教学重点】 1.读短文,初步了解日记的格式。2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。【教学难点】 1.抓特点仔细观察,具体描述。2.能用通顺完整的语句写。

5、习作:,猜 猜 他 是 谁,1.说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。2.抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。3.讲清楚相应的具体事例。,如何介绍,外貌、性格、爱好以及优缺点等。,他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话。他有一对甜甜的酒窝,一笑起来特别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他上课认真听讲,回答问题非常积极,作业很整齐,字写得很大、很漂亮,每次考试他都是最好的。我喜欢他,他是我的好榜样,我要向他学习。他是谁,你们猜到了吗?,例文,按。

6、习作:,那次玩得真高兴,(1)地点:校园、家里、野外、公园(2)空间:教室内、操场上、动物园、游戏厅(3)时间:课堂上、活动课、课间、周末、假期(4)人物:同学、老师、家长、陌生人 (5)事件:讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊(6)感受:开心、悲伤、喜悦、明白了,选材,那次玩得真高兴有一次,我和爸爸,妈妈,哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。我们走着走着,看见有人在出租单人和双人骑的自行车。我从来没有骑过双人的自行车,所以我觉得很新奇,便和哥哥租了一辆双人。

7、续 写 故 事,习作:,傍晚饭店里,人都到齐了,生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛,我数了数,一共10根。七彩的烛光闪烁着,就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光,双手合十,许下了一个美好的愿望。,情景预设,我真高兴啊!因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了,今天是辅导班春节前的最后一节课,老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了,只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行,点蜡烛,许愿,祝福,唱生日歌,吃蛋糕,歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹。

8、【创新教案】写观察日记教学设计【教学设想】能用自己的话写出自己观察到的内容。激发学生习作兴趣,调动学生的习作积极性,建立信心。培养学会修改作文的能力,养成良好的修改习惯。【教学过程】一、导入语1.前几天,有些同学把观察到的事物写进了日记,在口语交际活动中,我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。2.学生交流,评议,学习别人的优点。二、交流观察的内容1在口语交际中,在同学们的日记里,我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现。

9、【创新教案】【教学设想】读懂例文,按照习作要求,学会写自己的想法,在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。【教学过程】一、导入:生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。小作者就有很多想法和好的建议,我们来看看。二、读懂例文,明白习作内容。1出示例文 1,学生自由读例文 1。(1)思考:例文 1 写了什么?(2)文中提出了什么不好的社会现象?(玩手机影响与人交往)(3)小作者提出了哪些建议?(不要。

10、习作我有一个想法【教学目标】 1.引导学生观察生活,发现问题。2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。3.培养学生热爱生活的情感。【教学重点】 能从积极的方面有条理地表达自己的想法。【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,轻松导入。1.(课件出示 2)课本上的两段资料。2.学生自由阅读,说说自己的感悟。3.教师小结,导入课题:生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写。

11、习作例文我爱故乡的杨梅【教学目标】1.交流平台,交流留心观察周围事物,细致观察会很有收获。2.初试身手,讲自己对生活的观察,用几句话写下来,和其他同学交流。3.学习例文我爱故乡的杨梅,总结观察的方法。【教学重点】 通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。【教学难点】 1.学会观察,写下自己观察到的眼中的生活。2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.交流平台,交流留心所观察到的周围的事物,细致观察会很有收获。2.初试身手,讲自己对生活的观察,。

12、这 儿 真 美,习作:,夏天,枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在浓雾里。太阳出来了,阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。,片段欣赏。

13、习作例文我爱故乡的杨梅【教学目标】1.交流平台,交流留心观察周围事物,细致观察会很有收获。2.初试身手,讲自己对生活的观察,用几句话写下来,和其他同学交流。3.学习例文我爱故乡的杨梅,总结观察的方法。【教学重点】 通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。【教学难点】 1.学会观察,写下自己观察到的眼中的生活。2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.交流平台,交流留心所观察到的周围的事物,细致观察会很有收获。2.初试身手,讲自己对生活的观察,。

14、习作例文,交流平台,留心观察,留心周围的事物,我们就会有新的发现。,细致观察,细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。,一、留心观察周围事物。学会留心观察周围的事物,不是一件太容易做到的事,需要迈好三步:第一步,学会跟踪观察;第二步,学会定向观察;第三步,学会随机观察。,总结,二、多角度全方位观察。所谓多角度全方位观察,就是对指同一事物,或不变立足点,只变换所观察事物的位置和方向,或站在不同的观察点上,对一个事物进行或正面看看,或侧面看看,或朝上看看,或朝下看看的细致观察。,三、多层次地深入观察。所。

15、人 教 版 | 语 文 | 三 年 级 | 上 册 我 来 编 童 话 导入新课 导入新课 下面的童话你都读过吗?你知道这些童话分别讲述了什么内容吗? 导入新课 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故亊。童话多采用夸张、拟人、象 征等来编写一些奇异、特别的故亊情节。 通过一个生动、有趣的小故亊,告诉我们一个做人处亊的道理,让大家受 到教育。 采用拟人夸张的手法。 想象合理大胆有趣。 包含一定的。

16、,我来编童话,人教版三年级上册,习作题目,下面的童话你都读过吗?你知道这些童话分别讲述了什么内容吗?今天,让我们来做一回童话大师,都来编一编童话!,了解童话,习作指导,童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人处事的道理,让大家受到教育。,要求提示,习作指导,国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边,1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如小。

17、习作我来编童话【教学要求】 1.激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,走进童话。1.谈话导入:同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

18、习作:我来编童话习作:我来编童话 本单元习作要求学生自己发挥想象编童话,写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧 密,体现了阅读与习作之间的相辅相成。 教材第一部分提出了编童话的习作任务,并呈现了“国王、黄昏、厨房” 等 3 组词语, 分别表示角色、时间、地点。其中,角色的词语指向人、动物、植物,符合童话故事万物都 可以像人一样活动和思考的特点; 时间的词语指向一天中的某个时间段、 某个季节、 某。

19、习作我来编童话【教学要求】 1.激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,走进童话。1.谈话导入:同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

20、习作:,我 来 编 童 话,大胆的想像,恰当的拟人、夸张,给人启迪。,国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边,我来编童话,1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如小公主、月亮。2.事情发生在什么时间?是在哪里发生的?3.他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?,习作要求:,1.忘我地写:此时,你就是你自己笔下的童话人物,你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象,落笔成文。2.动情地写:在你的童话人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之。

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