续写故事

1、 仿写续写补写仿写续写补写 语言表达语言表达 1请仿照我不知道也许是也许是也许是都无从知道。
总而言之：我别了，别了，我这段文字，写一段话。
2请仿照不必说也不必说单是这段文字，描写一处景物。
3写一首诗来表达对母亲的情感，在母亲节那天送给她。

2、知识精讲仿写与续写 初一 语文 统编版语文朗读资源 仿写句子 仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同内容与上下文衔接的句子。
仿写句子的基本要求： 句式要统一 修辞要相同 内容要协调。

3、知识精讲仿写与续写 初二 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 续写句子 一 仿写句子 三 仿写续写句子注意事项 1什么是仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个 戒多。

4、了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。
今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
今天，我们也学写故事，在故事中提升自己的作文能力。
,课件PPT,写作指导,丈夫的账单 马克吐温 招聘女打字员的广告费(支出金额) 提前七天预付女打字员的薪水(支出金额) 购买送给女打字员的花束(支出金额) 同女打字员共进一次晚餐(支出金额) 给妻子买衣服(一大笔开支) 给岳母买大衣(一大笔开支) 招聘中年女打字员的广告费(支出金额),你能把下面的故事情节补充出来吗？,课件PPT,写作指导,1.写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。
选用恰当的语词来提示事件发生的各个阶段，勾勒出事件发生、发展的总体轮廓，使读者能轻松地梳理出文章的行文脉络。
,这样写故事,课件PPT,写作指导,山之美在于峰回路转，水之美在于波澜起伏。
在事件叙述过程中，设置一些悬念、误会或者情感冲突，因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读者之心，撩拨读者之情的。
,这样写故事,课件PPT,写作指导,故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。
在讲故事的过程中，充分地调动各种描写手法，让人物“活”起来，立体地展现人。

5、知识精讲仿写与续写 九年级 语文 统编版语文朗读资源 仿写是仿照例句的句式特点写一句或几句话，续写是根据提供的材料顺着写出一句话或几句话，仿写要看示例，续写要把握好语境。
仿照例句，另写一句话。
要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。

6、五年级语文下册全册课后习题答案第1课古诗三首二读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣1童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜诗意,小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜一个,学,字使儿童天真的形象跃然纸上不仅表现了农村儿。

7、三年级上册语文1,8单元习作第四单元习作,续写故事1,能根据插图和泡泡中提示的内容,从整体上推想并简单描述故事内容,2,能从不同的角度推想故事的发展和结局,续写故事,把故事写完整,3,能进行合理的想象,把故事编写的生动有趣,4,根据老师和同。

8、习习作作部编版部编版三年级语文上册续续写写故故事事单单元元第第四四目目标标导导航航1,能根据所创设的情境,借劣教材提示的内容,发挥想象,编写竡话故事,2,能给习作加题目,3,能尝试运用改正,增补,初除的修改符号自主修改习作,刜步形成修改习作。

9、三年级上册语文1,8单元习作第四单元习作,续写故事,素材积累,1,拓宽思路巧选材料,抓出现频率高的字词,抓提示人物的词语,抓图中人物的表情,语言,根据已知推未知,据图选择材料,推断写什么,2,本次作文是续写,材料提供的故事情节是一个班级的同。

10、三年级上册语文1,8单元习作第四单元习作,续写故事,范文点评,1,明确要求,1,尝试续编故事,2,根据所给插图和文字,推测故事的发展和结局,把故事写完整,3,能进行合理的想象,把故事编写的生动有趣,4,根据老师和同学的建议,运用修改符号修改。

11、论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。
,想一想：完善故事,习作指导,1.想一想故事发生的时间。
2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。
3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。
,下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。
”,欣赏范文,给同学过生日,细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。
到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，。

12、的李小明庆祝生日。
,想一想：完善故事,习作指导,1.想一想故事发生的时间。
2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。
3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。
,下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。
”,欣赏范文,给同学过生日,细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。
到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难。

13、按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）： （1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则： （1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4.学生完成未写完的故事。
5.展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？） 。

14、只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
,情景预设,妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
,情景预设,课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”,李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们一边拍手，一边唱起了生日歌。
唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲。

15、彩的故事，往往意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。
本单元的四篇小说就很有这样的特点。
读完之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事，她是如何处理的？于勒会不会时来运转，摆脱了困厄，出现在全家人面前？大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开想象，写一写在他身上可能会发生什么故事。
,文题展示,情节完整，既符合原有故事的发展脉络，又有所创新。
人物的命运可以发生变化，但基本性格应当与原文保持一致。
恰当运用神态描写、动作描写等方法刻画人物形象。
语言通顺、流畅，与原文的风格相协调。
题目自拟。
篇幅不少于700字。
,写作要求,续写就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。
续写有助于培养同学们的想象能力、创造思维能力和语言表达。

16、习作续写故事,课前解析,本次习作内容是看图编写故事,旨在引导学生根据插图和提示,结合自己的生活经验,对故事给予合理的推想,把故事写完,关注习作内容,本次习作旨在落实,尝试续编故事,这一语文要素,是预测的延续,看图发挥想象,续写故事,让学生依。

17、话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示 2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。
大家为我点上蜡烛，我数了数，一共 10 根。
七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。
大家为我唱了生日快乐歌。
我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示 3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。
中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。
可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
（课件出示 4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果【设计意图：谈话交流自己过生日的事，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。
】和巧克力。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐” ，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.。

18、作文指导四 第四单元 一审题训练一审题训练:选一选选一选,填一填填一填,明确本次习作的任务。
明确本次习作的任务。
1.审清体裁审清体裁:本次的习作是本次的习作是 故事。
故事。
A.续写续写 B.扩写扩写 2.审清内容审清内容:本次习作的主要。

19、一个人物，充分展开联想想象，写一写在他身上可能会发生的故事。
二、自学互研 生成能力知识板块一 续写指导1续写要领续写故事，要立足于原文所展示的人物性格、品质，对内容做补充，对情节做延伸和发展。
写作时，故事的情节要相对完整，孔乙己清高、善良的基本品性应当予以保留。
在写作过程中，要注意体会原文在语言表达上的特点，尽量保持一致。
比如，写侯菊或侯银匠的故事，语言应尽量朴素、简洁；写于勒的故事，语言可以略带几分讽刺色彩。
知识板块二 结合例文 技法指导2例文赏析续写我的叔叔于勒自哲尔赛岛回来以后，大家都有意避开那件事。
父亲依旧在人前炫耀于勒叔叔的那封信，似乎那个卖牡蛎的老水手从来没有存在过。
几个月后，在一个大雪纷飞的夜晚我记得那一天是感恩节我的母亲和二姐正在厨房忙碌着，火鸡的香味飘了出来。
我的大姐，此刻靠在躺椅上摆弄着她新做的帽子，听着父亲和二姐夫谈笑。
炉火温暖了整间屋子，只有这样的夜晚，我才觉得我的母亲是温柔的，父亲是和蔼的，就连我的两个姐姐和有些木讷的姐夫也可亲起来。
但是上帝，我真没想到会发生那样的事！门铃响了，大姐迫不及待地跑去开门，她以为是对面伏斯特家的年轻先生来了呢。
然而。

20、只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
,情景预设,妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
,情景预设,课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”,李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们一边拍手，一边唱起了生日歌。
唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲。