2018年八年级语文上册第四单元13背影教案

1、,语言要连贯,第四单元 写 作,话题指导,（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。,话题指导,（二）怎样做到语言连贯？ 1.保持前后话题统一。 一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如昆明的雨中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.有合理的顺序。 前面。

2、16 昆明的雨1.下列选项中加点字注音全部正确的一项是（ ）A.牛肝菌（jn） 避邪(xi) 鲜腴(y)B.篱笆(ba) 扎(z) 洞 颓唐（tu） C.扳(bn)尖 缅(min)甸 绿釉(yu)D.炽(ch)红 卜卦(gu) 乍(zh)一 看 2.下列词语中有错别字的一项是（ ）A.碗碟 沉甸甸 姗姗来迟 冥思遐想B.吆唤 密匝匝 一反既往 豁然贯通C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大D.娴熟 文绉绉 重峦叠障 混为一谈3.下列各句对标点符号的作用分析不正确的一项是（ ）A.“雨季” ，是 到昆明以后才有了具体感受的。 （引号表强调）B.有些 人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人。

3、第四单元综合性学习我们的互联网时代1知识与技能目标：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的能力。2过程与方法目标：在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。3情感态度与价值观目标：培养学生的探究精神，养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。展示交流内容。讨论法、合作学习法。【活动准备】1三项活动任选一项，分组进行，教师 调控，注意分组，大体均衡。2提前布置，让学生做好充分的准备。3在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习。

4、写作 语言要连贯1了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。2引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。教学重点引导学生掌握语言连贯的方法。教学难点培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。1 课时一、新课导入写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。二、文题展示1下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。(具体材料见教材 P90“写作实践”部分)2每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐。

5、14 白杨礼赞知识与能力1理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。2体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。3学习对比和烘托的写作手法。情感态度与价值观感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志教学重点1象征手法及象征意义的揭示。2仔细体会作者的情感表达。教学难点分析人与树的相似之处，弄清为什么作者会用白。

6、16 昆明的雨 知识与技能1.积累本课生字词语。了解昆明雨的特点。2.理解课文内容,体会作者对昆明的雨的思念,体会散文形散神不散的特点。3.品味文中语句,体会汪曾祺散文平淡自然、如话家常的语言风格。4.学习作者通过拾 取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。过程与方法 1.品味文中语句,体会汪曾祺散文如话家常的语言风格。2.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。教学目标情感态度与价值观1.体会作者对昆明的雨的怀念之情。激发自己热爱家乡的感情。2.体会散文形散神不散的特点。教学重点 理解课文内容,品味文中语句,体会作者。

7、我为什么而活着一、情景导入 生成问题同学们有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？同学们，你们想过这个问题吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生，当代的人呢？医生是为治病救人而生，运 动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着。今天，就让我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1作者简介罗素(18721970)，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。

8、14 白杨礼赞 知识与技能1.朗读课文,把握文章的结构。2.理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。3.体会本文准确、优美、富有感情的语言。过程与方法 1.在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。情感态度与价值观 学习革命人民朴质、坚强、力求上进的精神。教学重点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。教学难点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。第一课时导入一(音乐导入):(播放歌曲小白杨)这首歌曾唱遍了大江南北,它歌颂的仅。

9、第四单元13 背影学习目标1.积累字词和有关文学常识。 2.整体感知课文内容,理清行文线索,分析结构,把握中心。 3.研读重点文段,领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。 学习过程一、基础积累1.作家作品填空。 朱自清,字 ,江苏扬州人,现代著名的 、 、 , 其创作的散文被誉为“美文 ”。 2.给下面加点的字注音。 交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 迂腐( )琐屑( ) 栅栏( ) 差使( ) 蹒跚( )狼藉( ) 簌簌( ) 踌躇( ) 颓唐( ) 3.根据意思写词语。 (1)( )乱七八糟的样子。(2)( )纷纷落下的样子。(3)( )凄凉,萧条,不景气。(4)( )失业在家。

10、1第 13 课背影拓展阅读 一个原本再寻常不过的“背影” ，竟成了作家抒发情感的载体。那么， “背影”究竟象征着什么呢？父亲的背影望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在校办公室帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说：“学费仅退了一半。 ”看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。 ”那时刚分。

11、15* 散文二篇1知识与技能目标：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2过程与方法目标：揣摩文章中的重 要语句，理解其哲理意蕴。3情感态度与价值观目标：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。学习联想和想象，理解生命的本质。讲授法、自主学习法、读书指导法、讨论法。课件。第1课时 永久的生命一、情景导入 生成问题有 人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽 ；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基。

12、第四单元同步作文指导语言要连贯1知识与能力目标：明白什么是语言连贯和 怎 样做到语 言连贯。2过程与方法目标：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。3情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。讲授法、指导法、练习法。多媒体。一、精彩导入 激发兴趣写作文其实和说话 一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。二、例文引路 感受特色。

13、,13 背 影,R八年级上册,第一课时,学习目标,1.朗读课文，概括主要内容。 2.品味标题，明确行文线索。,新课导入,走近作者,【朱自清】（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。 【代表作】绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等。,写作背景,本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。,到了扬州，父亲将金银首饰。

14、13 背 影,课时目标,1.有感情地朗读课文，识记“狼藉” “簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。 2.理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。 3. 领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。,情境导入,父亲给我们的印象是严肃的，所以我们都喜欢母亲。其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的。下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的父亲。歌曲欣赏完了，就让我们带着对父亲的崇敬之情走进著名散文家朱自清的背影。,作者档案,朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主。

15、16* 昆明的雨1知识与技能目标：整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。2过程与方法目标：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。3情感态度与价值观目标：体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。品味文章的语言，感悟文章的内在韵味及独特情趣。讲授法、自主学习法。课件及录音。一、情景导入 生成问题同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，那么，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就跟随作家汪曾祺一同来欣赏课文 昆明的雨。二、自学互 研 生成新知步骤一 知识。

16、第13课 统筹方法,要完成烧水泡茶需要什么条件？,1、茶壶 2、水壶、茶杯、茶叶,洗茶壶、洗茶杯、烧水,思考一下,要完成烧水泡茶需要那些工序？,华罗庚： 我国现代著名数学家，在数学理论的研究上作出了许多贡献，在国际上有一定影响。生前任中国科学院数学研究所所长。,在北京统筹法研究会成立大会上讲话,临事而迷：遇到事情就糊涂。迷，糊涂。 执迷不悟：坚持错误而不悔改。迷，迷惑，错误。 错综复杂：纵横交错，十分复杂。错，交错、交叉。 小题大做：比喻把小事当作大事办，有不值得这样做的意思。 千头万绪：形容头绪很多。绪，丝的头。

17、14 白杨礼赞1知识与技能目标：了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、象征手法的运用，理解白杨树的象征意义。理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。2过程与方法目标：以朗读法感受白杨树的外形。以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握，以及对5、6段的分析。3情感态度与价值观目标：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。1理解白杨树的象征 意义。2理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运 用。3在记叙中抒情。诵读法、质疑法、鉴赏。

18、13 背 影知识与能力1了解并积累“交卸、狼藉、簌簌、踌躇、蹒跚、颓唐”等词语。2赏析重点语句，体会文章表达的思想感情。3学习作者写作的独特视角以及叙述的详略得当。过程与方法1介绍作者及本文的创作背景，解答为何作者会以“背影”为题。2通过小组合作交流，来体悟作者和父亲之间的深厚情谊。情感态度与价值观感受中华民族传统美德，体察父母关爱之情，常怀感恩父母之心。教学重点1紧紧抓住四次“背影” 、四次流泪、父亲的四句话深入探究、自主体悟，把握课文内容，体会人物情感。2分析写法，领悟文章特点。教学难点1学习课文详略得。

19、13 背 影 知识与技能 1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2.品味朴实的饱含感情的语言。过程与方法 1.通过各种形式的默读和朗读,理清文章脉络。2.引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用,体会朴实语言所饱含的丰富情感。教学目标 情感态度与价值观 领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。教学重点 品味朴实的饱含感情的语言。教学难点 体会文中蕴含的父子深情。课时安排 2课时第一课时导入一(运用多媒体播放歌曲父亲导入):一首熟 悉的老歌让我们想起了自己的父亲,那些默默操劳,默默关心我们的父亲,那是怎样让人。

20、13 背影1知识与技能目标：准确认读课文下注释的词语，掌握它们的意思，理解关键词语在表达感情方面的作用。2过程与方法目 标：通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式，理解背影背后的内涵。3情感态度与价值观目标：父爱是深沉的，通过学习背影，一方面让学生学会从细节、动作、心理描写的角度进行人物叙事写作，另一方面让学生学会反思，不要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。1学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”在特定环境下进行描写的特点。2深刻感受作者运用白描手法通过一系列动词、心理对照等，对父亲这一人物的塑造，体会。