1、13 背 影,课时目标,1.有感情地朗读课文，识记“狼藉” “簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。 2.理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。 3. 领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。,情境导入,父亲给我们的印象是严肃的，所以我们都喜欢母亲。其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的。下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的父亲。歌曲欣赏完了，就让我们带着对父亲的崇敬之情走进著名散文家朱自清的背影。,作者档案,朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文
2、学系主任一职。有诗文集踪迹欧游杂记。散文代表作是背影荷塘月色。背影是记实散文，写于1925年。,写作背景,背影是记实散文，朱自清作，写于1925年10月。背影描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。,字词清单,1.读准下列词语。 交卸（xi） 奔丧（sng） 狼藉（ j ） 簌簌（s ） 差使（chi） 迂腐（y） 琐屑 (xi) 栅栏（zh） 颓唐（ tu） 晶莹（yng）,2. 掌握下列词语。 狼藉：乱七八糟的样子 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 踌躇：犹豫。 蹒跚
3、：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。,课文解析整体感知,1.本文写的主要事件是什么？ 明确：父子浦口送别。,2.找出本文的行文线索。 明确： 背 影,课文解析整体感知,3.全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？依次划分课文的结构层次。,四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。,课文解析整体感知,怀念父亲，惦记背影。第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为
4、儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 父子分手，惜别背影。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与开头呼应。,课文解析整体感知,1.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？,因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。 也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。,课文解析精研细读,2.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。分析流泪的原因和饱含的感情。,第一次在开头，“最不能忘记的是他的
5、背影”。（惦记背影） 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。（刻画背影） 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（惜别背影） 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（再现背影）,课文解析精研细读,1.这四次对“背影”的描写哪一次给你留下的印象最深？ 第二次是“父亲”过铁道买橘子时的背影。即文章的第六自然段。 2.标出文中的动词，并分析动词在文中作用？ 动作艰难：身体肥胖，步履艰难蹒跚，探，下去，攀，缩，倾 爱的感人，爱的忘我。,课文解析拓展延伸,总结：是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心，越是
6、尽到父亲的责任，心理越觉得踏实满足劳累，灾祸都忘了。,3.理解“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的”的含义。 提示：总算把该做的事情都做了，放心了。,课文解析拓展延伸,4.“我”对父亲的行事本来是有看法的，可是看到父亲的背影时，两次流下眼泪，这表现了“我”怎样的心情？“我”流泪后，为什么怕父亲看见？,理解：“我”两次流泪是被父亲的爱子深情感动了。流泪后，怕父亲看见，是担心惹父亲伤心。表现我对父亲的怜爱之情。 也怕别人看见”： 怕别人见了难为情。,2018/8/13,课文解析拓展延伸,理解。三次流泪，两次自责： A.太聪明了，聪明过分后悔自责 B.望父买橘，艰难背影感动之泪 C.父子离别，惜别背
7、影惆怅之泪 D.含泪读信，再现背影思念之泪 儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念） 真切理解，真诚感激 。,二、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。,结构图示,背影 朱自清 线索：背影为线索 开头设疑点出背影 望父买橘刻画背影 父子分手惜别背影 结尾思念再现背影,课堂小结,背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭
8、菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。,随堂练习,1.给下列加点字注音。 簌簌（ ） 赋闲（ ） 举箸（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 橘子（ ） 2.根据意思写词语。 细小而繁多的事。（ ） 感情聚积在心里不得发泄。（ ） 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（ ） 3.把下列四字短语填写完整。 _不单行 满院狼_ 变卖_质 _目伤怀 不能自_ _多不便,随堂练习,4. 选出加线成语运用不当的一项是 （ ） A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。 B.日
9、本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。 C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。 D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情？ 6.把题目“背影”改为“车站送别” “买橘子”好不好?为什么?,主题概括,文章追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。,课时训练答案,1.s f zh din y j 2.琐屑 情郁于中 蹒跚 3.祸 藉 典 触 已 诸 4. D 5.开头“最不能忘记”背影深沉、浓厚的感情笼罩全文。 车站送别买橘子时的背影 父亲爱儿至深。,课时训练答案,父子告别“混在人群中”的背影依恋、伤感,催人泪下。结尾读父亲来信泪光中浮现背影思念不能自已,呼应开头。 6.观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。 观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。,
