活着ppt

1、小学生活相比有哪些变化？,说一说,在中学，学习难度加大了。
,在中学，自主管理的要求高了。
,在中学，社团活动更丰富多彩了。
,在中学，学习科目增多了。
,钱学森,钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。
”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。
每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。
” 从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
,你怎么理解钱学森对中学生活的感情？,奠定基础,中学时代可以为我们的一生奠定重要基础,自我意识觉醒,中学生活让我们站在新起点，走进新天地,生命进阶,中学时代见证从少年到青年的生命进阶,人生发展的新阶段,生活经验丰富,身心不断发展,探寻生命的奥秘,思维、理解提高,主动发现和认识自己,认识世界更具体、深入,生命 进阶,自。

2、压缩气体,新知导入,新知讲解,新知讲解,注意事项： 一定要先使气针处于充气状态，再插入篮球，拔出时也要使处于充气状态，否则容易漏气。
,新知讲解,给篮球充气，篮球逐渐鼓起来，达到一定程度，篮球的形状就不再发生变化。
,新知讲解,用手压充足气体的篮球，并试着拍打，你会发现什么？,新知讲解,1.篮球充满气后，为什么还能充气呢？ 2.充足气体后的篮球为什么会弹得很高？,新知讲解,通过给篮球充气的实验，你发。

3、13.1 轴对称 13.1.1 轴对称,对称现象无处不在，从自然景观到艺术作品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可以找到对称的例子，对称给我们带来美的享受！,1.了解轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念，了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系.,2. 能识别简单的轴对称图形及其对称轴（直线），能找出两个图形关于某直线对称的对称点.,3.了解线段垂直平分线的定义.,4.掌握。

4、14.3 因式分解 14.3.2 公式法,第一课时,第二课时,人教版 数学 八年级 上册,第一课时,平方差公式,如图，在边长为a米的正方形上剪掉一个边长为b米的小正方形，将剩余部分拼成一个长方形，根据此图形变换，你能得到什么公式？,a2 b2=(a+b)(ab),1. 探索并运用平方差公式进行因式分解，体会转化思想,2. 能综合运用提公因式法和平方差公式对多项式进行因式分解,素养目标,。

5、加 快 溶 解,影响溶解快慢的因素：,温 度,搅 拌,活动一：探索温度与溶解快慢的关系,改变的条件：,不变的条件：,水的温度,同样多的水 同样多的食盐 都不搅拌/都搅拌 同时加入,食盐5g,食盐5g,50mL热水,50mL冷水,材料,1.同时加入。
2.静置10分钟。
3.每2分钟记录一次现象。
,温馨提示,活动二：探索搅拌与溶解快慢的关系,食盐5g,50mL热水,食盐5g,50mL热水,玻璃棒。

6、在一个新的起点。
,中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
,钱学森是中国的科技巨人，也是世界顶尖的科学家。
他1929年毕业于北京师范大学附属中学。
钱先生一直情系母校。
钱老每次路过附中老校址，都会说“这是我最熟悉的地方”。
1955年，从美国归来刚到北京不久，钱学森就到师大附中看望老师们。
回忆起中学时代的生活，他总是说：“我对师大附中很有感情。
在我一生的道路上，有两个高潮，一个是在师大附中，一个是在美国读研究生的时候。
” 钱老称有17人对自己的一生影响深远，12人时求学期间的老师，其中7位就是中学老师，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
,中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
1、我们开始探寻生命的奥秘； 2、我们开始主动发现和认识自己； 3、我们对世界的认识具体而深入； 4、我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义； ,讨论二： 2.中学生活，为我们提供了自我发展的多种机会，你有什么目标？可能会遇到什么挑战？,在学习生活中，我打算： 在人际交往中，我打算： 在课余生活中，我打算： 在中，我打算：,课程难度加深 成绩。

7、对他越来越不信任和疏远。
,多把尺子量自己,你眼中的自己是什么样的？,哪些是自己满意或不满意的部分？,你是怎么得出这些认识的？,指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、气质、身材、健康状况等。
,生理我,指对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。
,心理我,指对自己社会地位的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在学校、家庭等中的位置，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。
,社会我,自我评价的方法,以铜为镜, 可以正衣冠；,以古为镜, 可以知兴衰；,以人为镜, 可以明得失。
,正确对待他人评价的方法,随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
,认识自己是一个过程。
,可以促进自我发展,可以促进与他人交往,自我评价,他人评价：理性面对,小结,1.“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我；自我比任何星球更遥远。
”这句名言说明（ ） A.人需要不断完善自己 B.人需要时刻接纳自己 C.正确认识自己并不是。

8、上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？,返回,1203=,123=4,1203=40,40（张）,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？,返回,把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,663=,返回,663=,22（张）,返回,663=,60,6,63=2,603=20,202=22,22（张）,返回,把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,做一做。
,284=,243=,1602=,2505=,2804=,16002=,25005=,7,80,50,8,70,800,500,课堂练习,返回,做一做。
,333=,242=,963=,642=,844=,555=,11,12,32,32,21,11,返回,填一填。
,=8,=80,=800,=6,=60,=600,=3。

9、16.散文二篇 我为什么而活着 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 目 录 课前 导入 字词 积累 课文 浅析 课文 品读 课文 拓展 课 前 导 入 01 趣味引入 古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。
我们究竟为什么而活着，。

10、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1作者简介罗素(18721970)，英国哲学家、数学家、作家。
获1950年诺贝尔文学奖。
2读准字音，记准字形，给加点的字注音。
遏制() 飓风(j) 濒临(bn)俯瞰(kn) 呼号(ho)3记住重点词语的词义。
【遏制】制止，控制。
【飓风】发生在大西洋西部的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
【濒临】紧接，临近。
【俯瞰】俯视。
【深不可测】深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。
步骤二 整体感知 走进文本1自由朗读课文，思考罗素为什么而活着。
【交流点拨】对爱情 的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，即爱情，知识，同情心(对人类的关爱)就是罗素活着的全部内容。
2浏览课文，同时思考本文思路是如何安排的。
【交流点拨】文章开篇提 出总的观点，然后具体论述观点的三个方面，最后一段总结全文，所以本文的结构是总分总。
三、合作探究 生成能力步骤三 精读课文 深层探究速读课文第2、3、4段，探讨 以下问题。
1罗素为什么渴望爱情？【交流点拨】首先是因为爱情给“我”带来狂喜；其次是因。

11、 ）A. 地球由外向内可分为地壳、地幔、地核三层 B. 地球是距离太阳最近的一颗行星C. 地球上的大部分淡水曾是海洋水的一部分 D. 地球上的地震主要发生在板块交界的地方3.下图为某种类型的板块边界示意图，图示板块边界处出现了（ ）A. 大陆板块与大陆板块的碰撞挤压运动 B. 大洋板块向大陆板块碰撞挤压运动C. 大陆板块内部的张裂运动 D. 大洋板块内部的张裂运动4.下列现象与其形成原因对应的是( )A. 雅安地震人类活动 B. 四季更替 地壳运动C. 海陆变迁 太阳活动 D. 地形变化 内力和外力共同作用5.下列表述符合板块构造学说的是( )A. 全球岩石圈由七大板块组成 B. 地震和火山是引起地壳变动的主要原因C. 。

12、汇报人： 时间：XX年XX月 活 着活 着 读书分享心得读书分享心得 余华用类似新写实主义小说的叙事风格零度介入的 方式来展现活着的悲剧美。
作者可以排除主体对 苦难人生作明确的价值判断和情感渗透，好像站在 “非人间的立场”，客观冷静地叙述人间的苦难。
客 观中立的叙事立场、温情深沉的情感基调在文本中的 运用，使得活着成为余华的风格的转型标志。
小说运用象征的手法，就是用死亡象征 着活着。
可。

13、活着 小说解析 汇报人： 汇报时间：20XX.XX.XX 通过艺术心理学的角 度，活着的材料 与形式之间存在着内 在的不一致 使读者的灵魂在苦难 中得到了净化，获得 了艺术的审美 作者以精心布置的形式 克服了题材，达到了材 料和形式的和谐统一， 从而实现了情感的升华 0 1 0 2 0 3 余华家把重复发生的死亡事 件镶嵌在日常琐碎的生活里， 放大了苦难的广度和深度 使渺小而软弱的人物面对巨。

14、 活 着 文 学 作 品 导 读 汇报人：XX 主要角色 徐福贵本来是地主家的少爷，年轻时不懂事， 又赌又嫖，后来龙二设下赌局骗光了他的家产。
败光家产后，幸得妻子不离不弃，他也决定发 愤图强。
但在去给生病的母亲请郎中时被抓了 壮丁，加入了国民军。
他本想着和那县长拼命的，但是后来却没想到 连报仇都不行，因为这县长刚好又是他被抓去 当壮丁时的战友春生。
再后来他的女儿在生孩 子的时候也因为大出。

15、汇报人： 汇报时间: XX年XX月 活 着活 着 中国现代小说中国现代小说 余华用类似新写实主义小说的叙事风格零度介入的 方式来展现活着的悲剧美。
作者可以排除主体对 苦难人生作明确的价值判断和情感渗透，好像站在 “非人间的立场”，客观冷静地叙述人间的苦难。
客 观中立的叙事立场、温情深沉的情感基调在文本中的 运用，使得活着成为余华的风格的转型标志。
小说运用象征的手法，就是用死亡象征 着活。

16、活着 余 华 代 表 作 之 一 汇报人： 艺 术 特 色 通过艺术心理学的角度，活着的材料 与形式之间存在着内在的不一致，作者以 精心布置的形式克服了题材，达到了材料 和形式的和谐统一，使读者的灵魂在苦难 中得到了净化，获得了艺术的审美。
小说运用象征的手法，就是用死亡象征着 活着。
可能很少有人会遭遇白发人送黑发 人的痛苦，而白发人将黑发人一一送走的 事情可能只能在小说中可以看到。
艺术的 真。

17、活着 汇报人： A F T E R R E A D I N G N O V E L S 活着是作家余华的代表作之一，于 1993年首次出版。
该作讲述了在大时代背景下，随着内战、 三反五反、大跃进、文化大革命等社会 变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着 苦难，到了最后所有亲人都先后离他而 去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为 命的故事 关键词 像我这样， 说起来 是越混越没出息，可 寿命长， 我认。

18、汇报人： 时间：XX年XX月 活 着活 着 经典名著赏析经典名著赏析 活着是作家余华的代表作之一，讲述了在大 时代背景下，随着内战、三反五反，大跃进，文 化大革命等社会变革，徐福贵的人生和家庭不断 经受着苦难，到了最后所有亲人都先后离他而去， 仅剩下年老的他和一头老牛相依为命。
小说的叙述者“我”在年轻时获得了一个游 手好闲的职业去乡间收集民间歌谣。
在 夏天刚刚来到的季节，遇到那位名叫。

19、活着小说 P L E A S E E N T E R T H E R E Q U I R E D T E X T H E R E , W H I C H S H O U L D B E W I T H I N 2 0 0 C H A R A C T E R S 汇报人： 汇报时间：20XX.XX.XX 余华家把重复发生的死亡事 件镶嵌在日常琐碎的生活里， 放大了苦难的广度和深度 使渺小而软弱的。