2018年八年级语文上册第四单元15散文二篇同步训练有答案

1、7 列夫托尔斯泰第一课时 课时训练1.下列词语中加点字的读音完全 正确的一项是（ ）频波 广袤无垠 浅薄 直戳要害A.pn mo b chuB.bn mo b cuC.bn mo bo chuD.pn mo bo cu2.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都 会鹤 立鸡群，引人注目。B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。C.臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。D.他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉。3.指出没有用比喻和夸张的一项( )A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B.托尔斯泰给人留下的难忘。

2、5 藤野先生第一课时 1.下列加点字中注音有误的一项是( )A.的确(d) 解剖(p u) 不逊(xn) 邮差(chi)B.泄漏(xi) 瞥见(pi) 捕获(b) 教诲(hu)C.绯红(fi) 芋梗(n) 发髻(j) 系住(j)D.匿名(n) 霉菌(jn) 畸 形(q) 诘责(ji)2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种 不安和_ _。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔_过了，不但增加了许多_的地方，连文法的错误，也都一一_。A.感激 涂改 脱漏 纠正B.激动 涂改 遗漏 纠正C.感激 添改 遗漏 订正D.感激 添改 脱漏 订正3.下列语句中运用了反语的修辞手法的一。

3、6回忆我的母亲1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A.不辍（chu） 勉强（qing） B.外甥（shng） 祖籍（j）C.规律（l） 溺死（n） D.劳碌（l） 慰勉（wi）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.溺死 迁涉 托辞 瞩目 B.荣辱 私塾 碾转 聊叙C.劳碌 衙门 逊色 通辑 D.慰勉 妯娌 竭力 发髻3.选择适当的词语填入括号中。（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撑）（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一 点。（A.管束 B.管教）（4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼。

4、1 消息二则1.阅读下面的文字，回答问题。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，豪无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。（1）给下列加点的字注音。溃（ ）退 签（ ）定（2） 上面文段中有两个错别字，请找出来，并改正。改为 改为 2.填空。（1）新闻的结构主要包括 、 、 三个部分。（2）新闻的最主要特点是 。3.根据下面新闻内容，拟一。

5、8 美丽的颜色1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。炽热（ ） 猝 （ ） 吹嘘（ ） zh 息（ ） zhu 雨（ ） 2.下列句中加点词语的解释不恰当的一项是（ ）A.每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。猝至：忽然到来。B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度 ，也令人完全失望。炽热：火热而猛烈。C. 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过)，两次都挑选了最简陋的布景。微妙：美好，美妙。D.这种新物质的放射作用极强。放射：指由一点向四外射出。3.选择恰当的短语填空。在黑暗中，在。

6、21 孟子二章课时训练1. 解释下列加点的词语。（1）以顺为正者 （2）贫贱不能移 （3）空乏其身 （4）困于心，衡于虑，而后作 （5）出则无敌国外患 2.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A.往之女家B.行拂乱其所为C.曾益其所不能D.入则无法家拂士3.下列各项中加点的词语属于词类活用的一项是（ ）A.妾妇之道B.必先苦其心志C.与民由之D.生于忧患4.翻译下列句子。（1）立天下之正位，行天下之大道。（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。阅读下面的短文，完成 57 题。【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。。

7、10 短文二篇第一课时1. “书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_。2.找出统领全文的句子。 3.下列两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。 ( ) (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ( ) 4.解释文中加点的词语。(1)五色交辉（ ） (2)晓雾将歇（ ）(3)夕日欲颓（ ）(4)沉鳞竞跃（ ）5.用现代 汉语翻译下列 句子。(1)山川 之 美，古来共谈。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？ 第一课时 课时训练答案1.信 给谢中书的信2.山川之美，古来共谈。3.(1)对偶 (2)对偶，借代4.（1）交相辉映 。

8、10 短文二篇第二课时【甲文】山川之 美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人 如吾两人者耳。1用“”为文中画线句 子标出停顿。(2 分)解衣欲睡月 色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2解释下列。

9、16 昆明的雨1.下列选项中加点字注音全部正确的一项是（ ）A.牛肝菌（jn） 避邪(xi) 鲜腴(y)B.篱笆(ba) 扎(z) 洞 颓唐（tu） C.扳(bn)尖 缅(min)甸 绿釉(yu)D.炽(ch)红 卜卦(gu) 乍(zh)一 看 2.下列词语中有错别字的一项是（ ）A.碗碟 沉甸甸 姗姗来迟 冥思遐想B.吆唤 密匝匝 一反既往 豁然贯通C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大D.娴熟 文绉绉 重峦叠障 混为一谈3.下列各句对标点符号的作用分析不正确的一项是（ ）A.“雨季” ，是 到昆明以后才有了具体感受的。 （引号表强调）B.有些 人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人。

10、我为什么而活着一、情景导入 生成问题同学们有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？同学们，你们想过这个问题吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生，当代的人呢？医生是为治病救人而生，运 动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着。今天，就让我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1作者简介罗素(18721970)，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。

11、15* 散文二篇1知识与技能目标：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2过程与方法目标：揣摩文章中的重 要语句，理解其哲理意蕴。3情感态度与价值观目标：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。学习联想和想象，理解生命的本质。讲授法、自主学习法、读书指导法、讨论法。课件。第1课时 永久的生命一、情景导入 生成问题有 人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽 ；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基。