部编版八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案

1、人教部编版八年级上册语文练习卷第四单元过关测试 一、语言基础与表达(22 分，选择题每小题 3 分)1下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )A琐屑(xu) 狼藉(j) 倔强(ju)B蔓延(mn) 避邪(p) 鄙视(b)C俯瞰(gn) 牛犊(d) 蹒跚(shn)D濒临(bn) 嫉妒(d) 石埠(b)2下列词语的书写，有错误的一项是( )A赋闲 游逛 颓唐 夷为平地B吆唤 消逝 洗涤 若无其事C篱笆 星晨 兴味 随处可见D倦怠 婆娑 繁殖 恹恹欲睡3下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( )A那阵阵飘落的秋叶，更使人触目伤怀，平添萧瑟之感。B一声巨响之后，在场的每个人都一副张目结。

2、部编版八年级语文上册单元主题阅读练习第四单元1一、 第一阵清风诗词古韵【阅读提示】张九龄是盛唐时期著名的宰相，他胸怀壮志，惟恐虚度光阴而一事无成，后来，因为阻止唐玄宗用人不当未果，被贬为荆州长史，这首是就是那时所作。此诗感怀身世，既抒发了作者自己的凌云壮志，又感慨了自己一事无成，时光飞逝，透露出他为美好时光空空流逝而深感惋惜之情。全诗语言朴素，文字简练，寓意颇深。读出无奈而悲伤的情绪来。4 分钟。照镜见白发唐张九龄宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。诗意： 以前，做宰相时，报效国家，日理。

3、第四单元 14 背影 见学生用书 P28 1下列各组词语中加点字的注音无误的一项是( A ) A交卸 (xi ) 举箸 (zh ) 狼藉 (j ) B奔 (b n)丧 浦 (p)口 妥帖 (ti) C蹒 (p n)跚 簌 (s )簌 栅 (shn)栏 D拣 (lin)定 踌躇 (ch ) 颓 (tu )唐 【解析】 B 项“奔丧”中的“奔”是多音字，作“急走，跑”的意思时读 bn， 作“直往，趋。

4、第四单元单元测试卷第四单元单元测试卷 一、积累与运用。一、积累与运用。(28 分分) 1、下列画横线的字的注音全部正确的一项是( )(2 分) A. 秀颀(q) 楠木(nn) 婆娑(s) 无边无垠(yn) B.濒临(pn) 鲜腴(y) 擦拭(sh) 恹恹欲睡(yn) C.踌躇(chu) 簌簌(li) 宛然(wn) 参差不齐(c) D.狼藉(j) 妥帖(ti) 鄙视(b) 举箸提笔(zh) 2 下。

5、,语言要连贯,第四单元 写 作,话题指导,（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。,话题指导,（二）怎样做到语言连贯？ 1.保持前后话题统一。 一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如昆明的雨中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.有合理的顺序。 前面。

6、一、积累与运用。1.下列加点字的注音全对的一项是( )A.差使(chi ) 狼藉(j) 鲜腴 (y) B.洗涤(d) 蹒跚 (shn) 擦拭 (sh)C.臼齿(ji) 举箸 (zh) 丧事(sng)D.篱笆(ba) 搀扶( chn) 扎洞( zh)2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)本次考试学生须在网上报名,缴费 24 日下午。 (2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华,他耗时 5 小时用粉笔在地上画出一幅 6 平方米左右的蒙娜丽莎, 的画像引得路人纷纷驻足观看 ,惊叹不已。 (3)李敏说,通过参加本次成语大会的录制工作,她对成语的使用 地比以前多了,就像和老朋友见了面,对成语更有感情了。

7、写作 语言要连贯1了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。2引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。教学重点引导学生掌握语言连贯的方法。教学难点培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。1 课时一、新课导入写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。二、文题展示1下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。(具体材料见教材 P90“写作实践”部分)2每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐。

8、第四单元检测（时间：90 分钟 满分：100 分）一、积累与运用（20 分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） （2 分）A.交卸（xi）残垣（hun）紊乱（wn） 乾坤（kn）B.背影（bi）嫉妒（j） 怅惘（wng）邪祟（su）C.蹒跚（pn）遏制（） 栖息（q） 默契（qi）D.颓唐（tu）炫耀（xun）肆意（s） 俯瞰（kn）2.下列各组词语，字形完全正确的一项是（ ） （2 分）A.狼藉 踌躇 缅甸 触目伤怀B.陷井 琐屑 八卦 熙熙攘攘C.蓠笆 簌簌 际遇 夷为平地D.扳尖 星辰 洗涤 夙未谋面3.下列各组句子中加点词语的意思不相同的一项是（ ） （2 分）A.他少年。

9、第四单元达标测试卷时间：90 分钟 满分：100 分一、积累与运用(29 分)1下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是(D)(3 分)A琐屑(xi) 栅栏(zh) 黝黑(yu) 触目伤怀(ch)B妥帖(ti) 晕倒(yn) 哮喘病(chun) 举箸提笔(zhu)C踌躇(ch) 颓唐(t) 密匝匝(z) 情郁于中(y)D簌簌(s) 弥合(m) 嫉妒(d) 满院狼藉(j)解析：A 项“黝”读 yu；B 项“箸”读 zh；C 项“颓”读 tu。2选出书写完全正确的一项(C)(3 分)A苔痕 神密 侯车亭 不能自已B落慕 欺凌 巨无霸 不可恶制C陷阱 怅惘 预选赛 连绵不断D焦燥 疾驰 蟹腿肉 乱七八糟解析：A.“神密”应写作“神秘。

10、13 背 影知识与能力1了解并积累“交卸、狼藉、簌簌、踌躇、蹒跚、颓唐”等词语。2赏析重点语句，体会文章表达的思想感情。3学习作者写作的独特视角以及叙述的详略得当。过程与方法1介绍作者及本文的创作背景，解答为何作者会以“背影”为题。2通过小组合作交流，来体悟作者和父亲之间的深厚情谊。情感态度与价值观感受中华民族传统美德，体察父母关爱之情，常怀感恩父母之心。教学重点1紧紧抓住四次“背影” 、四次流泪、父亲的四句话深入探究、自主体悟，把握课文内容，体会人物情感。2分析写法，领悟文章特点。教学难点1学习课文详略得。

11、16 昆明的雨 知识与技能1.积累本课生字词语。了解昆明雨的特点。2.理解课文内容,体会作者对昆明的雨的思念,体会散文形散神不散的特点。3.品味文中语句,体会汪曾祺散文平淡自然、如话家常的语言风格。4.学习作者通过拾 取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。过程与方法 1.品味文中语句,体会汪曾祺散文如话家常的语言风格。2.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。教学目标情感态度与价值观1.体会作者对昆明的雨的怀念之情。激发自己热爱家乡的感情。2.体会散文形散神不散的特点。教学重点 理解课文内容,品味文中语句,体会作者。

12、13 背 影 知识与技能 1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2.品味朴实的饱含感情的语言。过程与方法 1.通过各种形式的默读和朗读,理清文章脉络。2.引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用,体会朴实语言所饱含的丰富情感。教学目标 情感态度与价值观 领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。教学重点 品味朴实的饱含感情的语言。教学难点 体会文中蕴含的父子深情。课时安排 2课时第一课时导入一(运用多媒体播放歌曲父亲导入):一首熟 悉的老歌让我们想起了自己的父亲,那些默默操劳,默默关心我们的父亲,那是怎样让人。

13、14 白杨礼赞第 1 课时一、基础驿站1.选出加点字注音完全正确的一项( )A.折磨(zh) 折本(zh) 折腾(zh)B.参天(cn) 参差(shn) 参考(cn)C.纵横(hng) 横行(hng) 蛮横(hng)D.倔强(jing) 强壮(qing) 强迫(qing)2.给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰( ) 倦怠( ) 地壳( )恹恹( ) 晕圈( ) 婆 su( )qi( )枝 秀 q( )3.根据词义写出相应的词语。(1)宽广平坦得像磨刀石。( )(2)文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。( )(3)暗暗地生长。( )(4)纵横驰骋,冲杀突击。( )4.文学常识填空。白杨礼赞的作者是 ,原名 ,字 ,现代作家。他著有长篇小说 ,。

14、,14 白杨礼赞,R八年级上册,学习目标,1.朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的运用。 3.赏析关键语句，体会作者情感。,新课导入,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。,大雪压青松，青松挺且直。,墙角数枝梅，凌寒独自开。,走近作者,【茅盾】（18961981），作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。,【代表作】 长篇小说虹子夜； 中篇小说路三人行； 短篇小说春蚕秋收残冬林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学。

15、14.白杨礼赞一、积累与运用1.给加点字注音。丫枝（ ） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ）秀颀（ ） 鄙视（ ） 晕圈（ ） 坦荡如砥（ ）潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ） 不折不挠（ ）y ju su qi q b yn d qin yn no2.根据拼音写出汉字。（1）然而同时你的眼睛也许觉得有点 jun di 。（2）黄与绿 zh zi 着，无边无垠，坦荡如砥。（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 png y xi ch 。倦怠 主宰 旁逸斜出 3.下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来并改正。（1）当汽车在望不到边际的高原上奔弛。

16、14 白杨礼赞一、基础积累1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A倔强（ju qing） 恹恹欲睡（yn）B外壳（k） 无边无垠（yn）C参天（cn） 坦荡如砥（d）D秀颀（q） 虬枝（zh）2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A婆娑 倦待 参天耸立 B奔驰 视野 积雪初溶C主宰 伟岸 旁逸邪出 D盘旋 锤炼 直抒胸臆3下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。B而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调。

17、14.白杨礼赞一、积累与运用1.给加点字注音。丫枝（ ） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ）秀颀（ ） 鄙视（ ） 晕圈（ ） 坦荡如砥（ ）潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ） 不折不挠（ ）2.根据拼音写出汉字。（1）然而同时你的眼睛也许觉得有点 jun di 。（2）黄与绿 zh zi 着，无边无垠，坦荡如砥。（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 png y xi ch 。3.下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来并改正。（1）当汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（2）难道你。

18、14 白杨礼赞知识与能力1理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。2体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。3学习对比和烘托的写作手法。情感态度与价值观感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志教学重点1象征手法及象征意义的揭示。2仔细体会作者的情感表达。教学难点分析人与树的相似之处，弄清为什么作者会用白。

19、14 白杨礼赞1知识与技能目标：了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、象征手法的运用，理解白杨树的象征意义。理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。2过程与方法目标：以朗读法感受白杨树的外形。以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握，以及对5、6段的分析。3情感态度与价值观目标：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。1理解白杨树的象征 意义。2理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运 用。3在记叙中抒情。诵读法、质疑法、鉴赏。

20、14 白杨礼赞 知识与技能1.朗读课文,把握文章的结构。2.理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。3.体会本文准确、优美、富有感情的语言。过程与方法 1.在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。情感态度与价值观 学习革命人民朴质、坚强、力求上进的精神。教学重点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。教学难点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。第一课时导入一(音乐导入):(播放歌曲小白杨)这首歌曾唱遍了大江南北,它歌颂的仅。