部编版八年级语文上册第四单元16昆明的雨教案

综合性学习 我们的互联网时代1了解网络交往的特点,感受互联网传递信息的便捷。2学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,知晓网络交流的规则,提高网上自我保护的能力,提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3能够正确使用网络,既不回避也不沉溺于网络,文明、恰当地进行网络交流,使之为生活、学习服务,抑恶扬善

部编版八年级语文上册第四单元16昆明的雨教案Tag内容描述:

1、综合性学习 我们的互联网时代1了解网络交往的特点,感受互联网传递信息的便捷。2学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,知晓网络交流的规则,提高网上自我保护的能力,提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3能够正确使用网络,既不回避也不沉溺于网络,文明、恰当地进行网络交流,使之为生活、学习服务,抑恶扬善,享受健康的网络生活。1搜集一些你知道的网络词语,如:点赞、吐槽、3Q、抢沙发等,弄清他们的含义。2设计一份关于电子阅读的问卷。3自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员完成任务,围绕“我们的互联网时代”。

2、写作 语言要连贯1了解“连贯”这个概念,学会判断语句是否连贯。2引导学生掌握语言连贯的方法,使学生说话和写作时做到语言连贯,衔接紧密。教学重点引导学生掌握语言连贯的方法。教学难点培养学生认真审题,准确运用语言的习惯。1 课时一、新课导入写文章和说话一样,不能颠三倒四,要语言连贯,衔接紧密,前后照应。如何做到这一点呢?今天我们来学习几种方法。二、文题展示1下面这段文字不连贯,试着根据提示重写。(具体材料见教材 P90“写作实践”部分)2每逢节日来临,人们欢声笑语,处处都洋溢着浓厚的节日气氛,你也一定沉浸在欢乐。

3、14 白杨礼赞知识与能力1理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。2体会文中“白杨”的象征意义,学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点,了解作者的创作环境,体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用,品味语句蕴涵的情感,赏析关键语句。3学习对比和烘托的写作手法。情感态度与价值观感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志教学重点1象征手法及象征意义的揭示。2仔细体会作者的情感表达。教学难点分析人与树的相似之处,弄清为什么作者会用白。

4、13 背 影知识与能力1了解并积累“交卸、狼藉、簌簌、踌躇、蹒跚、颓唐”等词语。2赏析重点语句,体会文章表达的思想感情。3学习作者写作的独特视角以及叙述的详略得当。过程与方法1介绍作者及本文的创作背景,解答为何作者会以“背影”为题。2通过小组合作交流,来体悟作者和父亲之间的深厚情谊。情感态度与价值观感受中华民族传统美德,体察父母关爱之情,常怀感恩父母之心。教学重点1紧紧抓住四次“背影” 、四次流泪、父亲的四句话深入探究、自主体悟,把握课文内容,体会人物情感。2分析写法,领悟文章特点。教学难点1学习课文详略得。

5、14 白杨礼赞 知识与技能1.朗读课文,把握文章的结构。2.理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。3.体会本文准确、优美、富有感情的语言。过程与方法 1.在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。情感态度与价值观 学习革命人民朴质、坚强、力求上进的精神。教学重点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。教学难点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。第一课时导入一(音乐导入):(播放歌曲小白杨)这首歌曾唱遍了大江南北,它歌颂的仅。

6、13 背 影 知识与技能 1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2.品味朴实的饱含感情的语言。过程与方法 1.通过各种形式的默读和朗读,理清文章脉络。2.引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用,体会朴实语言所饱含的丰富情感。教学目标 情感态度与价值观 领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。教学重点 品味朴实的饱含感情的语言。教学难点 体会文中蕴含的父子深情。课时安排 2课时第一课时导入一(运用多媒体播放歌曲父亲导入):一首熟 悉的老歌让我们想起了自己的父亲,那些默默操劳,默默关心我们的父亲,那是怎样让人。

7、1第 16 课昆明的雨拓展阅读 父亲捎来一片秋那个双休日,我刚起床,就有两大箱“亲情特产”送到了家。妻子在客厅里仔细清理,满心欢喜,这是父亲捎来的家乡的一片秋:一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角” ,红彤彤圆润的西红柿,顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜,纤巧椭圆形的青南瓜,紫色晶莹剔透的葡萄,橘红色的柿子,已经剥过皮的板栗,胖胖的散发着泥土气息的红薯,以及我小时候最爱吃的酸枣儿。满满当当,分门别类地码放在箱子格间里。可以看得出,父亲用了极大的心思,在秋日里给了我们一个大大的惊喜。正陶醉于浓浓的亲情呵护。

8、,16 昆明的雨,R八年级上册,1.熟读课文,把握昆明雨的特点。 2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色,体会作者情感。 3.培养关注日常生活细节的习惯,在平淡的生活中发现情趣。,学习目标,新课导入,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作 好雨知时节,当春乃发生。杜甫春夜喜雨 七八个星天外,两三点雨山前。辛弃疾西江月 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。杜牧清明,走近作者,字词积累,鲜腴( ) 缅甸( ) 釉( ) 密匝匝( ),y,min,yu,z,课文解读,题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?,所画的是。

9、 16 昆明的雨一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( C )A.炽红(zh) 绿釉(yu) 密匝匝(z)B.辟邪(xi) 篱笆(l) 黄焖鸡(mn)C.鲜腴(y) 浊酒(zhu) 深褐色(h)D.苔痕(ti) 吆喝(yo) 若园巷(hn)解析:A 项,“炽”应读 ch;B 项,“焖”应读 mn;D 项,“巷”应读 xin。2.根据拼音写出汉字。(1)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,m nin 投莲花池而死。(2)莲花池外少行人,野店 ti hn 一寸深。 (3)坐在人家阶石的一角,不时 yo he 一声:“卖杨梅 ”(1)暮年 (2)苔痕 (3)吆喝3.对下列句子中加点词语解释有。

10、16 昆明的雨,情境导入,昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。,课时目标,1.积累词语,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,品味文中语句,体会作者语言运用的特点。 3.体会作者对昆明的雨的思念。,作者档案,汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。写过剧本,参与过沙家浜的修改和定稿;在短篇小说和散文创作上颇有成就。作品有受戒晚饭花集逝。

11、 16 昆明的雨一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.炽红(zh) 绿釉(yu) 密匝匝(z)B.辟邪(xi) 篱笆(l) 黄焖鸡(mn)C.鲜腴(y) 浊酒(zhu) 深褐色(h)D.苔痕(ti) 吆喝(yo) 若园巷(hn)2.根据拼音写出汉字。(1)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,m nin 投莲花池而死。(2)莲花池外少行人,野店 ti hn 一寸深。 (3)坐在人家阶石的一角,不时 yo he 一声:“卖杨梅 ”3.对下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。鲜腴:新鲜肥美。B.这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,。

12、16 昆明的雨一、积累运用1.给下面加点的字注音。避邪( ) 鲜腴( ) 晕( )倒 炽( )红 吆( )唤 缅( )甸2.解释下面句中加点的词语。(1)雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。(2)因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。(3)菌中之王是鸡 ,味道鲜浓,无可方比。(4)密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。3.选择恰当的词语填写在下面句中横线处。(1)草木的枝叶里的水分都到了 (调和 饱和 饱满)状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。(2)她 (大概 大约 大体)是怕。

13、16 昆明的雨1.下列选项中加点字注音全部正确的一项是( )A.牛肝菌(jn) 避邪(xi) 鲜腴(y)B.篱笆(ba) 扎(z) 洞 颓唐(tu) C.扳(bn)尖 缅(min)甸 绿釉(yu)D.炽(ch)红 卜卦(gu) 乍(zh)一 看 2.下列词语中有错别字的一项是( )A.碗碟 沉甸甸 姗姗来迟 冥思遐想B.吆唤 密匝匝 一反既往 豁然贯通C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大D.娴熟 文绉绉 重峦叠障 混为一谈3.下列各句对标点符号的作用分析不正确的一项是( )A.“雨季” ,是 到昆明以后才有了具体感受的。 (引号表强调)B.有些 人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人。

14、16 昆明的雨,君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 唐李商隐夜雨寄北 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 唐王维送元二使安西 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 宋苏轼饮湖上初晴后雨 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 宋志南绝句 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 宋陆游临安春雨初霁,情境导入,1.正确、流利、有感情地朗读课文;识记文中的重点字词。 2.品味文章的语言,学习本文独具特色的写作方法。 3.感知汪曾祺散文的风格,体会作者对昆明的雨的思念。,学习目标,读准字音,自主学习,辟邪(xi) 鲜腴(y) 连绵不断(min) 深褐(h) 草。

15、16* 昆明的雨1知识与技能目标:整体感知课文内容,了解昆明的雨的特点。2过程与方法目标:通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。3情感态度与价值观目标:体会作者平淡自然的语言风格,感悟作者对往昔的一种怀念之情。品味文章的语言,感悟文章的内在韵味及独特情趣。讲授法、自主学习法。课件及录音。一、情景导入 生成问题同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市,那么,昆明的雨会是什么样的呢?今天我们就跟随作家汪曾祺一同来欣赏课文 昆明的雨。二、自学互 研 生成新知步骤一 知识。

16、16 昆明的雨 知识与技能1.积累本课生字词语。了解昆明雨的特点。2.理解课文内容,体会作者对昆明的雨的思念,体会散文形散神不散的特点。3.品味文中语句,体会汪曾祺散文平淡自然、如话家常的语言风格。4.学习作者通过拾 取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。过程与方法 1.品味文中语句,体会汪曾祺散文如话家常的语言风格。2.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。教学目标情感态度与价值观1.体会作者对昆明的雨的怀念之情。激发自己热爱家乡的感情。2.体会散文形散神不散的特点。教学重点 理解课文内容,品味文中语句,体会作者。

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