2.3.1 生态系统的结构 学案含答案

1、第五章 第 1 节 生态系统的结构一、选择题1下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( D )A种群中的个体是生物进化的基本单位B亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C马尾松林地中所有植物构成了生物群落D食物链和食物网是生态系统的营养结构2关于营养级的叙述，错误的是 ( A )A处于同一营养级别的动物，一定是一个种群B食物链的营养级并非越多越好C同一种动物在食物网中可占据不同的营养级D同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级3下列四项中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物，d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相。

2、第第 5 课时课时 生态系统的相对稳定性和生物圈生态系统的相对稳定性和生物圈 目标导读 1.阅读教材 P103104，结合图 420 和图 421，分析生态系统稳定性的概念，了 解两种稳定性的含义和关系。2.结合教材 P104105的模拟实验，探究生物多样性和稳定性的关 系，结合教材 P106图 424 和图 425，进一步探讨生态系统的反馈调控。3.阅读教材 P106 108，认识生物圈的组成和特点，了解人类活动对生物圈的影响。 重难点击 1.两种稳定性的含义和关系。2.生态系统的反馈调控。 一 生态系统的稳定性与生物多样性的关系 开放的生态系统受到各种因素的干。

3、1.生态系统的结构()热点题型一 生态系统的范围及其结构例 1、 （2018 海南卷，20）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（ ）A鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B消耗等 量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量【答案】D【变式探究】关于下图，下列叙述正确的是( )A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C细菌与蝉之间的关系属于竞争D。

4、第第 5 5 节节 生态系统的稳定性生态系统的稳定性 生态平衡 自主梳理 1.概念 生态系统的组成成分和营养结构 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。 能量流动物质循环和信息传递 2.特征 1结构平衡：生态系统的各组分。

5、第第 3 3 节节 生态系统的物质循环生态系统的物质循环 生态系统的物质循环与生物富集 自主梳理 1.物质循环的实例定义特点与应用 2.生物富集 1物质循环中的物质指的是组成生物体的各种化合物。 提示 物质循环中的物质指的是组成生物体的碳氢。

6、第第 4 4 节节 生态系统的信息传递生态系统的信息传递 生态系统中信息的种类 自主梳理 1.生态系统中信息的种类 2.生态系统中信息传递的特点 3.生态系统中信息传递的过程 1生物之间的信息传递只限于同种生物。 提示 异种生物之间也存在着。

7、第第 2 2 节节 生态系统的能量流动生态系统的能量流动 能量流动的概念和过程 自主梳理 1.能量流动的概念 1概念 生态系统中能量的输入传递转化和散失的过程。 2对概念的理解 2.能量流动的过程 1从宏观角度分析能量流动的过程 生产者中的。

8、第31讲生态系统的结构(时间：30分钟满分：100分)1.(2016石家庄一模)河蟹为杂食性动物，可捕食稻田中的小动物和杂草。下列有关稻蟹农业生态系统的说法正确的是()A.稻蟹生态系统的基石是河蟹和水稻B.水稻长势整齐的稻田群落不存在垂直分层现象C.稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布D.该生态系统中，物质可被循环利用，而不依赖于系统外的供应解析生态系统的基石是生产者，河蟹是消费者，A错误；群落都有垂直分布现象，稻田中的垂直分层现象包括地上部分的水稻和地下部分土壤中的小动物等，B错误；生态系统中物质可以循环利用，但是能量不能。

9、第二节第二节 生态系统的稳态生态系统的稳态 第第 1 课时课时 生态系统中的能量流动生态系统中的能量流动 学习目标与核心素养 1.分析生态系统能量流动的过程，树立生命系统的物质和能量观。2. 理解能量流动过程图解，培养模型分析能力。3.概述研究能量流动的意义，形成生态意识。 一、能量流动的概念和过程 1能量流动的概念：是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2能量流经第一营养级的过程 (1)输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在光合作用制造的有机物中。 (2)能量去向：在生产者的呼吸作用中以热能的。

10、第三节第三节 生态系统的稳定性生态系统的稳定性 情景导入 课标导航 课程标准 1.了解生态系统稳定性概念，明确生态系统稳定性与结构复杂性的关系。 2.理解生态系统的抵抗力和恢复力关系，以及生态系统的稳定性阈值。 3.设计并制作生态缸，观察其稳定性。 关键术语 生态系统的稳定性 抵抗力、恢复力 生态系统的稳定性阈值 生态系统的稳定性 基础梳理 1概念 生态系统发展到一定阶段的产物，或者说生态系统发展到成熟稳定状态时而具有的一种自稳 能力。 2影响生态系统稳定性原因 (1)结构复杂，物种多样性高(“高”或“低”)，种间相互作用多。

11、第第 2 课时课时 生态系统中的能量流动生态系统中的能量流动 目标导读 1.通过教材 P94调查、P95图 47 和图 48，建立生态系统能量流动的一般性模 型。2.对教材 P96提供的数据进行分析，归纳出生态系统能量流动的基本特征。3.结合农田、 草原、森林生态系统实际，阐明研究生态系统能量流动的意义。 重难点击 1.生态系统能量流动的一般性模型。2.能量流动的基本特征。 一 能量流动的一般过程 能量流动是生态系统重要的功能之一，请结合教材 P94调查内容建立能量流动的一般过程。 1某学习小组对一片稻田进行了调查，绘制出食物网如图： 上述的。

12、第第 2 课时课时 生态系统中的物质循环生态系统中的物质循环 学习目标与核心素养 1.理解碳循环模式图，培养建模及阐释模型的能力。2.解释碳循环失 调与温室效应的关系，形成生态意识，参与环境保护。3.阐明物质循环和能量流动的关系， 树立生命系统的物质和能量观。 一、物质循环 1物质循环的概念及特点 项目 内容 概念 物质 组成生物体的 C、H、O、N、P、Ca 等元素 范围 无机环境和生物群落之间 特点 具有全球性 生物地球化学循环 具有循环性 物质可以被生物群落反复利用 2.物质循环的实例 (1)水循环 水循环受太阳能、大气环流等因素的影。

13、第第 3 课时课时 生态系统中的物质循环生态系统中的物质循环 目标导读 1.分析教材图 411 和图 412，概述水循环、碳循环和氮循环的过程，并归纳 物质循环的特点。2.阅读教材 P99最后一段，比较能量流动和物质循环的过程和特点，归纳二 者的区别和联系。 重难点击 1.生态系统的物质循环过程和特点。2.物质循环与能量流动的关系。 一 水的循环、碳的循环和氮的循环 生态系统中的物质循环主要包括水的循环、碳的循环和氮的循环，请结合教材内容分析它们 的具体过程，并归纳其共同特点。 1水的循环 (1)分析图中数据：海洋蒸发量比降水量多出 0.。

14、第第 4 课时课时 生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递 目标导读 1.阅读教材 P100， 分析实例， 阐明信息的基本类型。 2.结合图 416 和图 417， 理解信息传递的基本过程。3.通过教材 P102观察蚂蚁的信息传递实验，了解信息传递的多种 方式。 重难点击 1.生态系统中的信息种类。2.信息传递的基本过程。 一 信息的基本类型 春的气息带来了春花烂漫、燕子归来、蜂蝶飞舞，生物根据环境信息的不断变化调整着 自身的生活和行为。结合教材内容，试总结生态信息的种类。 1在生态系统中，能够引起生物产生生理、生化和行为变化的各种信号，都。

15、第二节第二节 生态系统的功能生态系统的功能 情景导入 课标导航 课程标准 1.理解能量流动的过程和特点。 2.掌握能量金字塔和数量金字塔的区别。 3.理解物质循环过程的特点。 4.概述生态系统中的信息传递类型。 5.活动建议：调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动。 关键术语 能量流动 物质循环 信息传递 能量金字塔 能量流动 基础梳理 1源头 太阳能。总能量：生产者固定的太阳能总量。 2过程 以食物的形式沿食物链的各个营养级依次传递。 3特点 (1)单向流动 概念：只能由第一营养级依次流向各个营养级，而不能逆向传递。 原因：输入到生。

16、第第 3 课时课时 生态系统中的信息传递和生态系统稳态的维持生态系统中的信息传递和生态系统稳态的维持 学习目标与核心素养 1.归纳概括生态系统中的信息种类。2.描述信息传递在生态系统以及 农业生产中的作用，尝试解决现实生活问题。3.阐明生态系统稳态的含义及调节机制，树立 生命系统的稳态观。 一、生态系统中的信息传递 1信息类型 类型 定义 举例 物理信息 以物理过程为传递形式的信息 光、声、热、电、磁等 化学信息 以代谢产物等化学物质传递的信息，包 括植物代谢产物、动物性外激素等 某些昆虫释放性外激素吸引异性前 来交尾 行。

17、第第三章三章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 第第 1 1 节节 生态系统的结构生态系统的结构 生态系统的定义范围与类型 自主梳理 1.概念 在一定的空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫 作生态系统。 2.概。

18、 第第 1 节节 生态系统是一个相对稳定的系统生态系统是一个相对稳定的系统 第第 1 课时课时 生态系统的结构生态系统的结构 目标导读 1.结合教材 P9091调查、P92图 42 至图 45，理解生态系统的概念，分析生态 系统的组成成分以及各成分的功能，构建出生态系统的结构。2.结合教材 P93构建模型、图 4 6，构建食物网，并分析食物链中的各个环节以及能构成食物网的原因。 重难点击 1.生态系统各成分的功能。2.食物链和食物网。 一 生态系统的概念和成分 从群落的演替可以看出，一定区域内无机环境的状况，能够决定在此生活的生物，而生物群 落。

19、 第一节第一节 生态系统的结构生态系统的结构 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 生态系统组成成分 1、2、3 7、8 9 生态系统营养结构 4、5 6、10 一、选择题(共 8 小题，每小题 4 分，共 32 分) 1下列各项中，可以称做生态系统的是( )。 A一个湖泊中的浮游生物和所有的分解者 B一只烧杯中的取自池塘中的水、泥土和浮游生物等 C一个池塘中的所有水蚤和分解者 D一个鱼缸中的所有金鱼和水草 解析 生态系统是指生物成分和非生物环境相互作用的自然系统，它包括生物成分和非生物 环境两部分内容，题中 A、C、D 选项只包括群落中的一。

20、 第一节第一节 生态系统的结构生态系统的结构 情景导入 课标导航 课程标准 1.掌握生态系统的概念，并举例。 2.理解生态系统各组成成分，以及各组成成分之间的相互关系。 3.理解食物链的种类和写法。 4.设计并制作生态瓶。 关键术语 生态系统 非生物环境 生产者、消费者、分解者 食物链、食物网 生态系统的组成成分 基础梳理 1概念 由生物成分与非生物环境通过相互作用而形成的不可分割的统一整体。 2范围 生态系统的范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其 无机环境的总和。 3组成成分 (1)非生物环境：。