2.1简谐运动 学案含答案

1、第第 1 1 节节 楞次定律楞次定律 核心 素养 目标 物理观念 能够运用感应电流的产生条件判断能否产生感应电流。 科学思维 1.理解楞次定律中阻碍的含义，能熟练运用楞次定律和右手定 则判断感应电流的方向。 2.体会归纳推理的思想方法。 科。

2、一一 比较法比较法 学习目标 1.理解比较法证明不等式的理论依据.2.掌握利用比较法证明不等式的一般步骤.3. 体会比较法所体现的转化与化归的数学思想方法 知识点一 作差比较法 思考 比差法的理论依据是什么？ 答案 abab0；abab0；abab0. 梳理 作差比较法 (1)作差比较法的理论依据：ab0ab；ab0ab；ab0ab. (2)作差比较法解题的一般步骤：作差；变形整理；判定符号；得。

3、2从位移的合成到向量的加法2.1向量的加法学习目标1.理解并掌握向量加法的概念，了解向量加法的物理意义及其几何意义.2.掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则，并能熟练地运用这两个法则作两个向量的加法运算.3.了解向量加法的交换律和结合律，并能依据几何意义作图解释向量加法运算律的合理性知识点一向量加法的定义及其运算法则1向量加法的定义求两个向量和的运算，叫作向量的加法2向量加法的法则三角形法则已知向量a，b，在平面上任取一点A，作a，b，再作向量，则向量叫作向量a与b的和，记作ab，即ab平行四边形法则已知向量a，b，。

4、第二课文化对人的影响学案1感受文化影响课标要求评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。一、文化对人影响的来源和表现知识梳理1文化对人影响的来源文化是人创造的，又影响着每一个人。文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。试判断：只要参加一些文化活动就能促进个人的成长。()提示错误。不同的文化活动对人有不同的影响，积极向上的文化活动可以促进人的健康发展，落后的、腐朽的文化活动则会阻碍人的成长和发展。2文化对人影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。(2)文化影响人们的。

5、2导数的概念及其几何意义21导数的概念学习目标1.理解导数的概念.2.会利用导数的定义求函数在某点处的导数.3.理解导数的实际意义知识点导数的概念一质点按规律s2t22t做直线运动(位移单位：m，时间单位：s)思考1质点在前3 s内的平均速度是多少？答案8 m/s.思考2对于函数yf(x)，当x从x0变到x0x时，y关于x的平均变化率是多少？答案.思考3当x趋于0时，平均变化率趋于一个常数吗？答案是梳理导数的定义及表示(1)定义：设函数yf(x)，当自变量x从x0变到x1时，函数值从f(x0)变到f(x1)，函数值y关于x的平均变化率为.当x1趋于x0，即x趋于0时，如果平。

6、1图 形 分 类项目内容1.我们学过哪些图形?2. 你能把这些图形分成两类吗?你是按什么标准分的?3.长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形这几个平面图形可以怎样分类?按什么标准分呢?分析与解答:(1)我们观察这些平面图形,发现有些图形的边是笔直的,有些图形的边是弯曲的,所以可以把这些图形分成两类:一类图形的边是弯曲的,有();另一类图形的边是笔直的,有()。(2)边是笔直的4个图形中,我们又可以根据边的数量把它们分为两类:一类是四边形,有();另一类是三边形,有三角形。4.通过预习,我知道了四边形具有()的特点,而三角形具有()。 5.拉一拉,你。

7、2对函数的进一步认识2.1函数概念学习目标1.理解函数的概念，了解构成函数的三要素.2.能正确使用区间表示数集.3.会求一些简单函数的定义域、函数值.知识点一函数的概念给定两个非空数集A和B，如果按照某个对应关系f，对于集合A中任何一个数x，在集合B中都存在唯一确定的数f(x)与之对应，那么就把对应关系f叫作定义在集合A上的函数，记作f：AB，或yf(x)，xA.其中，x叫作自变量，集合A叫作函数的定义域，集合f(x)|xA叫作函数的值域.习惯上我们称y是x的函数.特别提醒：对于函数的定义，需注意以下几点：集合A，B都是非空数集；集合A中元素的无。

8、第一节第一节 烷烷 烃烃 学业水平目标 核心素养对接 1.认识烷烃的组成和结构特点。 2 能描述和分析烷烃典型代表物的重要 反应，能书写相应的化学方程式。 3 能列举烷烃典型代表物的主要物理性 质。 微观探析：烷烃的组成和结构特点。 模型认。

9、第一节第一节 海岸海岸 学习目标定位 1.观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底 地形的形成和分布规律。2.运用地图与景观图片，概述海岸的主要类型和特点。 一、海岸线和海岸带 1海岸线：通常人们把海平面升到_处时与陆地的交线，叫做海岸线。 2海岸带 含义：海洋和陆地相互交接、相互作用的地带 范围： 、潮间带、 主体： 3塑造海岸地形的主要因素：海浪、。

10、第第 3 3 节节 简谐运动的回复力和能量简谐运动的回复力和能量 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.理解回复力的概念和特点。 2.会用动力学方法分析简谐运动中位移 速度回复力和加速度的变化规律。 3.会用能量守恒的观点分析弹簧振子动 能。

11、第第 2 2 节节 简谐运动的描述简谐运动的描述 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道简谐运动的振幅周期频率相 位的概念。 2.理解周期和频率的关系。 3.知道振动物体的固有周期和固有频率， 并能理解其与振幅无关。 4.会写出简谐运动。

12、第一节探究自由落体运动第二节自由落体运动规律学习目标 1.知道自由落体运动的条件、性质和特点.2.会分析记录自由落体运动的纸带或频闪照片上的运动信息.3.掌握自由落体运动的规律，知道在地球不同地方重力加速度大小不同一、探究自由落体运动1落体运动的思考(1)亚里士多德的观点：重的物体比轻的物体下落得快(2)伽利略的观点：物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关2自由落体运动(1)定义物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动叫做自由落体运动(2)自由落体运动具备两个特征初速度为零；只受重力(3)实验探究将一系有纸带的重物从一。

13、1匀变速直线运动的研究 学习目标1.知道匀变速直线运动的概念及分类.2.进一步练习使用打点计时器.3.会利用平均速度求瞬时速度.4.会利用vt图像处理实验数据，并由图像计算小车的加速度和判断小车的运动情况 一、匀变速直线运动 1定义：速度随时间均匀变化的直线运动叫作匀变速直线运动匀变速直线运动中，加速度保持不变 2分类 二、实验：用打点计时器研究小车的运动 1实验原理 (1)利用纸带计算瞬时速度：。

14、第一节匀速圆周运动知识目标核心素养1.知道什么是匀速圆周运动，知道它是变速运动2掌握线速度的定义式，理解线速度的大小、方向的特点3掌握角速度的定义式，知道周期、转速的概念4知道线速度、角速度和周期之间的关系.1.了解弧度制，能以弧度作单位度量角的大小2会应用线速度、角速度、周期间的关系，对两种传动装置进行分析3通过对如何描述匀速圆周运动快慢的学习，体会对于同一个问题可以从不同的角度进行研究.一、认识圆周运动1圆周运动：如果质点的运动轨迹是圆，那么这一质点的运动就叫做圆周运动2匀速圆周运动：质点沿圆周运动，如。

15、第第 1 1 节节 运动的合成与分解运动的合成与分解 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道曲线运动是变速运动，会判定曲线运 动的速度方向，并会把速度进行正交分解。 2.知道物体做曲线运动的条件，会判断曲线 运动的轨迹与力方向关系。 3。

16、拓展提升课四拓展提升课四 简谐运动的回复力和能量简谐运动的回复力和能量 学习目标要求 1.会从力的角度分析简谐运动过程中物体的受力特点及加速 度特点。 2.会从能量转化与守恒角度分析能量的转化。 拓展点拓展点 1 简谐运动的回复力及动力学分。

17、第一节第一节 简谐运动简谐运动 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道简谐运动的定义，理解振幅周期频 率的概念，知道全振动的含义。 2.知道弹簧振子是理想化物理模型，能对简谐 运动进行动力学分析。 3.会对简谐运动进行能量分析。 1.科。

18、第第 1 1 节节 简谐运动简谐运动 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道什么是弹簧振子，理解振动的平衡 位置和位移。 2.知道弹簧振子的位移时间图像，知道 简谐运动的过程及其图像。 3.会结合简谐运动的图像分析运动过程特 点。 1.。

19、2 简谐运动的描述简谐运动的描述 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是振动的振幅、周期、频率及相位.2.知道简谐运动的数学表达式，知 道描述简谐运动的基本物理量 科学思维：理解周期和频率的关系，结合简谐运动的图象会进行有关判断 科学探究：观察简谐运动图象，结合数学知识，理解表达式中各物理量的含义 一、描述简谐运动的物理量 1振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离 2全振动(如图 1 所示)。

20、第第 1 节节 简谐运动简谐运动 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道机械振动及平衡位置的 概念。 2.知道弹簧振子是理想化物理 模型，理解弹簧振子位移的定 义。 3.知道简谐运动的定义，能判断 什么样的运动是简谐运动。 1.科学思维。