岳麓版高中历史必修三第8课笔墨丹青课件

1、第27课 新中国的科技成就,第六单元 现代世界的科技与文化,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、两弹一星 1.原因 (1)20世纪中期，高新科学技术成果最先应用于 领域。 (2) 程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响一国的国际地位。 (3)为了反对核威胁，打破核垄断。,军事,国防现代化,2.成就 (1)1964年6月，中国发射第一枚 。 (2)1964年10月，我国第一颗 试爆成功，中国跨入核国家行列。 (3)1966年10月，导弹核武器试验成功，中国从此拥有“两弹”结。

2、第5课 明清之际的进步思潮,第一单元 中国古代的思想与科技,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、“异端”思想家李贽 1.背景 (1)政治：专制腐败的王朝统治。 (2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展。 (3)思想：明代晚期，思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。 2.主张 (1)学术上：鞭挞程朱理学，否认 是万世之至论。 (2)道德上：批判封建伦理道德，提倡个性自由发展。 (3)哲学上：提出“万物皆生于两”，源于阴阳二气的观念，摇撼了 “ ”的理论基础。,。

3、第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,时空坐标,学习本单元内容，第一，要理清人文主义产生、发展和成熟的历史脉络及其所对应的三次思想解放运动；第二，本单元包含许多思想理论成果，理解难度大，要注意史论结合、论从史出的历史学习方法的运用；第三，通过学习本单元，加深对人文精神和科学精神的感悟。,学习指导,第11课,希腊先哲的精神觉醒,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、从泰勒斯到智者学派 1.哲学的诞生及含义 (1)哲学的诞生：大约在公元前7世纪，。

4、第22课 孙中山的民主追求,第五单元 近现代中国的先进思想,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、三民主义的思想渊源 1.吸取教训：孙中山认识到只在原有框架下修补改良，根本不可能抵御侵略，挽救危机。 2.学习吸收： 政治理论，丰富了民主革命思想。 3.传统思想： 是最富特色、最具创意的部分，受到中国传统“大同”思想的启迪。 4.融铸创新：信奉进化论，欣赏美国亨利乔治的“ ”思想，盛赞马克思的资本论。,西方资产阶级,民生主义,单税社会主义,1.1912年10月，。

5、第28课 国运兴衰，系于教育,第六单元 现代世界的科技与文化,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、扫盲教育 1.背景：新中国建立后， 成为教育工作的重中之重。 2.措施 (1)1950年，党和政府召开 ，确定开展扫盲教育。 (2)1982年，宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲”。 (3)1993年，提出在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。 3.成就：2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。,扫盲工作,全国。

6、第13课 挑战教皇的权威,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、马丁路德与九十五条论纲 1.背景 (1)资本主义发展，文艺复兴使各国人文主义思想十分活跃。 (2)罗马教会宣扬 ，树立教皇绝对权威。 (3)天主教会在德国兜售 ，掠夺财富激化了矛盾，是宗教改革发生的直接原因。 2.标志：1517年，马丁路德发表九十五条论纲，揭开了宗教改革的序幕。 3.主张：强调 的学说，主张人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。,。

7、第六单元 现代世界的科技与文化,时空坐标,学习本单元，一要注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、作用、经验教训等加以分析评价；二要注意紧密联系当时的历史背景及科技文化与政治、经济的相互影响。,学习指导,第25课,现代科学革命,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、经典物理学的危机 1.经典物理学的成就 (1)在经典力学的基础上，19世纪物理学领域取得了长足的进步，把人类对 的认识推进到前所未有的深度和广度。 (2)人们把以 为代表的经典物理学看做。

8、第四单元 19世纪以来的世界文化,时空坐标,学习本单元，一要注意理解世界文学(特别是诗歌、小说和戏剧)、美术、音乐等领域的主要代表作品，并结合时代背景加以分析、评价；二要注意把握不同时期不同文学艺术派别的主要特征。,学习指导,第17课,诗歌、小说与戏剧,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、杰出的浪漫主义文学家 1.时间：18世纪后半叶至19世纪中叶。 2.背景：对欧洲来说，革命或改革相继成功后的欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱。

9、第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺,第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、葡、西的早期殖民活动 1.国家： 和 率先开始殖民掠夺活动。 2.特点,葡萄牙,西班牙,西非,印度,暴力掠夺,欧洲,亚洲,中美洲、南美洲,大种植园,思维点拨,葡、西早期殖民扩张的性质从严格意义上讲，是属于封建性的。从结果看，两国都建立了封建性的庞大帝国，同时，掠夺的财富并没在本国转化为资本，而是向欧洲其他国家购买供封建统治阶级享乐的奢侈品时流往西欧其他国家。。

10、第10课 梨园春秋,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、戏曲的起源 1.萌芽：中国古代的戏曲起源于祈获丰收和狩猎胜利的原始宗教歌舞，这种带有巫术色彩的仪式活动被后人称为“ ”，蕴涵着戏曲的萌芽。 2.发展 (1)春秋战国：宫廷晏乐、杂技百戏具有更多戏曲元素。 (2)唐代：宫廷中设有专门场所“ ”，表演的歌舞戏有一定情节性、叙事性和戏剧冲突。 (3)宋代出现了专门的娱乐场所瓦舍。在浙江温州一带流行一种戏曲，称“南戏”。,傩,梨。

11、第二单元 中国古代文艺长廊,时空坐标,学习本单元内容，一要注意纵向把握书画、文学和戏曲的发展脉络，理解认识一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映；二要结合具体作品的背景、艺术内涵，感受文学艺术作品的历史人文精神。,学习指导,第7课,汉字与书法,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、从汉字起源到“书同文” 1.早期文字 (1)起源：新石器时代，陶器上就出现了一些刻画符号，与后来的成熟文字有一定的渊源关系。 (2)成熟：商代 是目前所知最早的成熟的。

12、第19课 电影与电视,第四单元 19世纪以来的世界文化,学习目标,基础认知 学习思考,一、默片时代 1.电影的发明 (1)条件：科学技术的进步(摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明)。 社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利益的驱动是影视艺术发展的动力。 (2)电影的诞生：1895年12月28日由法国的 发明。这一天被公认为“世界电影发明日”。,卢米埃尔兄弟,2.电影的发展 (1)“默片时代” 时间： 年之前被称为“默片时代”。 代表：美国人 被誉为“现代电影之父”；卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表。其代表作有城市之光 和大独裁。

13、第18课 音乐与美术,第四单元 19世纪以来的世界文化,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、贝多芬与古典主义音乐 1.时代背景 (1)1819世纪之交，是欧洲古典主义音乐向 音乐过渡时期。 (2)贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受 的影响，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。,浪漫主义,启蒙思想,2.代表人物贝多芬 (1)作品：九部交响曲，如 命运交响曲和田园交响曲等。 (2)特点：构思广阔、形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。 (3)成就：最。

14、第9课 诗歌与小说,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、诗经、楚辞与汉赋 1.诗经 (1)地位：诗经是我国最早的一部 。 (2)内容：它保存了从西周初期至 大约500年的诗歌，共305篇，分为风、雅、颂三部分。 (3)特点 以四言为主，多采用重章叠句的句式，语言质朴丰富，是中国诗歌形成的重要标志。 具有 倾向和“赋、比、兴”的艺术手法。,诗歌总集,春秋中期,现实主义,2.楚辞 (1)产生：战国时期 等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造。

15、第五单元 近现代中国的先进思想,时空坐标,学习近代前期中国的先进思想，要与当时国内外历史背景相结合，认识其进步性和局限性，并注意分析每个历史阶段先进中国人向西方学习内容的异同、特点及其继承性，认识“向西方学习”是一个不断深化的过程。 学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，要结合中国革命和建设的经验教训加以理解体会。,学习指导,第20课,西学东渐,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、开眼看世界 1.背景：鸦片战争前后，外国资本主。

16、第一单元 中国古代的思想与科技,时空坐标,学习本单元：一要注意从整体上把握中国传统文化主流思想演变的基本线索和构建知识体系；二要注意把古代思想家的主张放到具体的历史背景下分析评价，用历史的、辩证的观点分析各派思想发展的前途与命运；三要与现实社会相联系，体会古代思想文化成果的现实意义。,学习指导,第1课,孔子与老子,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、孔子的学说 1.地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家， 的创始人。 2.主张 (1)。

17、第4课 宋明理学,第一单元 中国古代的思想与科技,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、儒学的危机 1.随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。 2.魏晋南北朝以来，佛教、 迅速传播冲击儒学地位。 3.唐宋时期，“三教合一”潮流弥漫到社会生活各个领域。,易混易错 魏晋南北朝时期，儒学的地位只是受到佛教、道教的冲击，其统治地位发生动摇，但并未失去。“三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”，而是主张以儒学为。

18、第14课 理性之光,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、启蒙运动的兴起 1.原因 (1)经济： 经济的发展。 (2)政治：新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与 的斗争深入展开。 2.含义 启迪和开导人们的 意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 3.主要观点 (1)提倡用 来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学。 (2)把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。,资本主义,教会特权,反封建,理性,轻巧识记 巧记启蒙运动的内容 。

19、第三单元 近代西方资本主义政体的建立,时空坐标,1.运用表格比较英国君主立宪制、美国总统共和制、法国议会共和制与德意志君主立宪制。 2.综合英、美、法、德四国代议制政体的特点，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 3.通过联系所学，弄清古希腊民主政治与近代西方民主政治的区别和联系。,学法指导,英国的制度创新,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、从大宪章到权利法案 1.背景 (1)大宪章：13世纪初，英国大贵族迫使英王签署大宪章以限制王权。此后逐渐形成召开 。

20、第8课 笔墨丹青,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、绘画艺术的起源 1.新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。 2.战国时期：用毛笔在绢帛上绘画，该时期帛画代表作人物龙凤图。 3.汉代：帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。,知识点拨 汉代绘画中神仙魔怪、迷信怪异的形象，既体现了汉代社会“天人感应”的宗教意识、宇宙观念，也渗透着统治者敬天法祖、神道设教的意图。,。