新教科版五下科学4-1教案

1、教科版五年级下1,5当环境改变了教学设计课题当环境改变了单元1学科科学年级5教材分析本课是教科版小学科学五下生物与环境单元第5课,在前4课的学习和实验中,学生发现动物,植物的生存都需要一定的条件,且外界环境的变化都会影响生物的生存,本节课将。

2、教科版五年级下1,3绿豆苗的生长教学设计课题绿豆苗的生长单元1学科科学年级5教材分析本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第3课,本课要完成课程标准里的学段目标是,3,2知道空气是一种混合物质,氮气和氧气是空气的主要成分,8,1知道植物可以。

3、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 4 4 课时课时 设计塔台模型设计塔台模型 课型课型 活动设计课活动设计课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课虽然为学生设计塔台模型提供了必要的支持,但是对于学生来说仍然具有挑战性。

4、第2课水的蒸发和凝结,教材P6162,授课时间,累计,1,课时课题水的蒸发和凝结课型新授课教学目标科学知识目标1,知道水在吸收,或放出,一定热量后,会发生形态变化,2,知道水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象,3,知道日常生活中。

5、第5课热在水中的传递,教材P6869,授课时间,累计,1,课时课题热在水中的传递课型新授课教学目标科学知识目标1知道热在水中是以对流的方式传递的,2知道热可以在物体间和物体内传递,固体,液体,气体都能传递热,科学探究目标1能够熟练操作热对流。

6、2,船的研究本单元以船的材料,结构,动力等发展演变过程中的重要节点为内容,引导学生在认识,设计,制作船的实践活动中,初步感知浮力,体验人类为了提升船只性能,对船进行不断地改进与发明,感受生产生活需求对科学技术发展的推动作用,本单元共7课,大。

7、第一单元第一单元生物与环境生物与环境4,蚯蚓的选择我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹,植物的生存需要一定的环境,动物也是这样吗,对于蚯蚓来说,适宜的生活环境是什么样的,一,聚焦二,探索1,根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。

8、第4课热在金属中的传递,教材P6567,授课时间,累计,1,课时课题热在金属中的传递课型新授课教学目标科学知识目标1知道热有热传导,热对流,热辐射三种传递方式,2知道热可以在物体内和物体间传递,3知道热量的传递有一定的方向性,通常热从温度高。

9、第7课做个保温杯,教材P7375,授课时间,累计,1,课时课题做个保温杯课型新授课教学目标科学知识目标1,知道热的不良导体可以减慢物体热量的散失,2,知道空气是一种热的不良导体,3,知道保温,散热技术在生活中被广泛应用,科学探究目标1,根据。

10、第6课哪个传热快,教材P7072,授课时间,累计,1,课时课题哪个传热快课型新授课教学目标科学知识目标1知道不同材料制成的物体,导热性能是不一样的,2能从热量的传递角度认识效率,科学探究目标1尝试基于所学的知识,提出有针对性的假设,2能够熟。

11、第4课解决垃圾问题,教材P4648,授课时间,累计,1,课时课题解决垃圾问题课型新授课教学目标科学知识目标1,知道人们生活中要产生大量,成分复杂的垃圾,垃圾危害环境,2,知道解决垃圾问题,常用的方法是减量化,资源化和无害化,3,知道垃圾分类。

12、1. 1.各种形式的能量各种形式的能量 教材简析教材简析 本课是六年级上册能量单元的第 1 课.我们身边发生的每一件事情,都和能量有着密 切的关系.能量是物质各种不同运动形式的共有属性,也是其本质属性.生活中各种物体的运 动或变形都是能量在。

13、 第第 1 课课 厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化 一填空题.一填空题. 1.我们上课使用的课本和桌椅是由 构成的, 各种动植物, 包括我们的身体,也是由 构成的. 2.物质总是在不断地变化,有些变化只改变了物质的 等,而有些变化产生了。

14、第四单元第四单元物质的变化物质的变化1,1,厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化我们的生活离丌开物质,上课使用的课本和桌椅,居住的房子和各种食物,都是由物质构成的,各种动植物,包括我们的身体,也是由物质构成的,你留意过厨房里的物质吗,厨房里。

15、教科版五年级下1,4蚯蚓的选择教学设计课题蚯蚓的选择单元1学科科学年级5教材分析本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第4课,本课在课程标准里的学段目标是,12,1举例说出常见的栖息地为生物提供光,空气,水,适宜的温度和食物等基本需要,通过。

16、44教科五年级下册教科五年级下册热热温度与水的变化温度与水的变化双手握住一杯热茶,手会慢慢地热起来双手握住一杯热茶,手会慢慢地热起来,要是握住要是握住一块冰,手就会变得越来越冷一块冰,手就会变得越来越冷,怎么回事,怎么回事,我们平时说的我们。

17、 1 第四单元第四单元 热热 第第 1 课课 温度与水的变化温度与水的变化 一填空题.一填空题. 1.为了知道水的温度变化,我们选择用 来测量. 2.一个标准大气压下,水沸腾时的温度为 ,冰水混合物的温度为 . 3.物质通常以固态 气态的形。

18、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 1 1 课时课时 厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 我们的生活离不开物质.学生对物体一词的概念比较熟悉,但对物质一词。

19、第四单元第四单元热热1,温度与水的变化一,聚焦在下图中,水以什么形态存在的,这些丌同形态的水是怎样运动变化的,气态气态液态液态固态固态水水水蒸气水蒸气冰冰水是以不同的形态在循环运动着,水是以不同的形态在循环运动着,飘浮在空中的云并不是水蒸气。

20、4,热本单元以,热是怎样传递的,为主要学习线索,引导学生从观察水温的变化开始,对热现象进行观察,通过实验探究,观察物质在热量变化过程中产生的变化,了解气体,固体和液体三态的转化与温度的关系,热量转移,传递,的过程,材料的导热性能等,认识热与。