1、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 4 4 课时课时 设计塔台模型设计塔台模型 课型课型 活动设计课活动设计课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课虽然为学生设计塔台模型提供了必要的支持，但是对于学生来说仍然具有挑战性，学生要经历多维度的思考，最终整合出最为合适的设计方案。在这一科学实践活动过程中，需要学生在积极思考的基础上，注重小组交流合作。小组之间相互借鉴补充，培养学生合作交流的重要能力。 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。 2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。 科学探究目标科学探究目标 1.能够
2、根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。 2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 3.能深人思考，发现并解决设计中的难点问题。 4.能反思自己的设计，不断改进。(编辑：蒙蒙 de 雨科学课堂) 科学态度目标科学态度目标 1.对工程设计抱有极强的兴趣。 2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。 3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。 教学重难教学重难点点 重点重点: :认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素
3、及其之间的关联。 难点难点: :根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的设计图。 教学准备教学准备 教师准备教师准备: :班级记录表、三角形与正方形框架实物、铁塔图片、教学课件。 学生准备学生准备: :塔台竞标书、学生活动手册。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、一、聚焦聚焦 建立模型是工程设计中的重要环节，工程师一般都会根据模型来测试他们的设计，今天开始我们也像工程师一样，设计、制作、测试、提出建立模型的重要性。 2 评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程，你们想试试吗？ 我们一起设计一座塔台模型吧！ 二、探索二、探索 活动一：明确任务。活动一：明确任
4、务。 1.对于塔台的设计，学校给出了一定的要求，我们需要按照要求设计这座塔台。 2.用课件展示学校要求，教师代表学校提出要求并进行讲解。 提示：设计的作品需要达到稳固、美观、价廉的平衡等。 活动二：制订方案。活动二：制订方案。 1.依据评价表思考问题。为了尽可能达到 60cm 的塔高，我们该 如何考虑材料的使用？哪些设计是为了巩固塔台模型？ 2.出示正方形框架和三角形框架（一次性吸管制作）。提问：这两 个框架哪一种形状更稳定？ 3.学生交流，按压两个框架，感受三角形的稳定性。 小结：三角形具有稳定性，在设计塔台的时候可以考虑进去。 4.如何保证塔台能够抵御大风或者一定级别的地震？以空的矿 泉水
5、瓶为例，怎样处理和摆放瓶子可以抵抗大风或者地震？ 5.学生交流：塔台上小下大，上轻下重，可以更稳固，更抗震。 6.怎样降低材料成本？ 学生交流：底座不能太大、在不需要承重的地方，可以将吸管纵 向破开，分为两根使用。 7.在交流中，我们考虑到了一些问题，但也会遗漏一部分问题，请 同学们在设计模型时多多思考：如何更好地抗压、减震？ 活动三：设计展示。活动三：设计展示。 1.用课件展示学生交流图，交流设计中的关键点。 2.小组根据要求，完成模型设计方案。将遇到的问题记录在班级问题记录表中，同时关注设计方案是否达到评价表中的各项要求。 3.展示设计方案并进行交流讲解，小组成员可以针对自己的创意进行补充
6、说明。 1.让学生了解到工程项目不只是一个简单的数学或者美术问题， 而是多 个学科的综合，是科学和技术的综合。 2.在与同学的交流中相互质疑、 相互帮助解决问题， 最终设计出最符合实际情况的设计图， 达成在交流中相互学习的目的。 研讨研讨 1.我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？ 2.我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？ 板书设计板书设计 设计塔台模型设计塔台模型 3 工程要求：安全、抗风、抗震、稳固、美观、价廉 教学反思教学反思 本课设计塔台模型是对上一课塔台竞标书的具体化，并为下一课制作塔台模型建立基础。图纸的设计是本节课的重点，需要考虑的问题很多，材料成本、形状结构设计、稳定性、美观等都需要考虑。设计图是否科学、合理直接关系到下一节课的模型制作，要留给学生足够多的时间思考与设计。
