小学四年级奥数题

1、第第 18 讲讲 行程问题三行程问题三 兴趣篇兴趣篇 1、 莉莉和莎莎一起从家去学校，莉莉步行，莎莎骑车。莎莎到学校后发现自己没带文具盒，便立刻骑车回 家去取，到家取出文具盒后又马上骑向学校，结果她和莉莉一起到校。如果莉莉每分钟走 53 米，那么 莎莎骑车每分钟进行多少米？ 2、 小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用 50 分钟。如果往返都步行，则全程需要 70 分钟。求小燕往返 都骑车所需的时。

2、 第第 12 讲讲 复杂竖式复杂竖式 兴趣篇兴趣篇 1、图是一个字母竖式，相同的字母表示相同的数字，不同的字母表示不同的数字。请把竖式用数字表示出 来。 2、在图中的各个方框内填入恰当的数字后，可使算式成立，并且个位上的 5 个数字从上向下看，恰好是图 中顺时针次序的连续 5 个数字，十位上的 5 个数字也有这样的性质。请问：竖式中计算的结果是多少？ 3、请把 1 至 9 这 9 个数字。

3、 第第 5 讲讲竖式问题竖式问题 兴趣篇兴趣篇 1、 如图所示，每个英文字母代表一个数字，不同的字母代表不同的数字。其中“G”代表“5” ， “A”代 表“9” ， “D”代表“0” ， “H”代表“6” 。问： “I”代表的数字是多少？ 2、 （1）在图的加法竖式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字，那么每个汉字个代 表什么数字？ （2）在图的减法竖式中，不同的汉字代表不同。

4、 第第 6 讲讲行程问题一行程问题一 兴趣篇兴趣篇 1、 A、B 两城相距 240 千米， 一辆汽车原计划用 6 小时从 A 城到 B 城， 那么汽车每小时应该行驶多少千米？ 实际上汽车行驶了一半路程后发生故障，在途中停留了 1 小时。如果要按照原定的时间到达 B 城，汽车在 后一半路程上每小时应行驶多少千米？ 2、A、B 两地相距 4800 米，甲、乙两人分别从 A、B 两地同时出发，相向。

5、第九讲 统筹规划 统筹方法，是一种研究如何安排工作进程的方法为什么要合理安排工作进 程呢？我们举一个例子 比如，想泡壶茶喝茶叶有，但还没有烧水，而且水壶、茶壶、茶杯都没有 洗过怎么办？ 办法一：洗水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗 茶杯、拿茶叶；等水烧开了，泡茶 办法二：洗水壶、茶壶、茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；等水烧开了， 泡茶 办法三：洗水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，洗茶壶、 茶杯，拿茶叶，再泡茶 我们很容易看出第一种办法最好，后两种办法多多少少都浪费了时间。

6、第十二讲 乘法原理进阶 在之前我们学习了“加法原理与乘法原理”一讲，即分类相加与分步相乘的 思想 如果完成一件事分为几个步骤，在每一个步骤中又有不同的方法，那么把每 步的方法数相乘就得到所有的方法数这就是乘法原理 要想把过程分成几个步骤从而应用乘法原理，必须保证各步骤之间满足下面 两个要求： 1. 每步都只是整件事情的一个部分，必须全部完成才算做完这件事； 2. 步骤之间要有先后顺序，先确定好一步，再做下一步，直到最后 那么是不是只要分步骤完成整件事情就可以直接用乘法原理呢？ 如下图，把 A、B、C 三部分用三种不同。

7、第七讲 追及问题 开篇漫画： （都是旧版课本中的人物） 早晨，卡莉娅卡莉娅出门去上学，与小山羊小山羊打招呼再见过了一 会，小山羊小山羊突然发现卡莉娅卡莉娅把红领巾落家里了，连忙飞出去去 追，最后终于在学校门口追上了卡莉娅卡莉娅 上一讲我们学习了基本行程问题中的相遇问题， 这一讲我们来学习行程中的 另一类重要问题追及问题追及问题 基本追及问题是指两个人在同一直线上同向而行的行程问题， 主要分为两种 情况：一种是后面的人速度快，经过一段时间追上了另一个人；还有一种是前面 的人速度快，两人的距离越来越远 相遇问题考。

8、第二十二讲 数表规律计算 三年级的时候我们学习过找位置， 其实就是简单的数表规律问题， 今天我们来学习更为 复杂的数表规律问题 数表，其实也就是把数列中的数按某种规律排列成了表格的形式一般地，在长方形数 表中，我们记：从上向下横行依次为第一行、第二行、第三行、 从左到右竖行依次为 第一列、第二列、第三列、 请大家仔细观察下面几个表中的数是按照什么规律排列的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 12 11 10 9 8 7 13 14 15 16 17 18 24 23 22 21 20 19 我们在观察一个数表时， 首。

9、第八讲 数列规律计算 【漫画修改】 原图中从小高出发的是等差数列：1，2，3，4，5，现改为双重数列：1，1，2，1， 3，1，4，1，5，1，6，1，7，1， 我们以前学习过找规律以及等差数列，本讲内容就是以这两块知识为基础， 并通过找规律、应用等差数列和周期性解决问题 本讲所学的很多数列的规律可要比等差数列复杂得多例如：1，1，1，2， 1，3，1，4， 这样的数列，我们就要把奇数项和偶数项分开来看，或者是两 项两项地看 又如：1，2，3，2，3，4，3，4，5，4，5，6， 奇数项和偶数项的规律 不是特别明显，两项两项地看也没有好的发现，但。

10、第四讲 字母竖式 竖式问题中常用的突破口有：首位、末位、位数、进位及重复出现的汉字或字母 一、尾数分析 2、4、6、8（有两个答案） ，如：_2=_4，有 2、7 两个答案； 1、3、7、9（有一个答案） ，如：_3=_8，只有 6 一个答案； 5，偶数0、奇数5； 0，乘积个位为 0； _A_A=_A，A 可能为：0、1、5、6 二、首位分析位数分析估算，如： A B A A=1、2 或 3 一般来说，在包含字母（或汉字）的竖式中，不同的字母（或汉字）代表不 同的数字，相同的字母（或汉字）代表相同的数字 在加法与减法竖式中，进位与借位是非常重要的分析突破口尤其是相。

11、第十三讲 变倍问题 大家在前面的学习中已经掌握了基本和倍、差倍、和差等问题的解法对于基本和 差倍问题，可以根据已知条件直接画出线段图而对于有些较复杂的和差倍问题，我们往往 需要先分析题目中的隐藏条件， 找到各个数量之间的和差倍关系， 然后再通过画线段图等方 法求解 之前学过的题目一般只涉及两个量的一种倍数关系，这时“1”份的量较容易确定如 果已知条件涉及多个量的倍数关系， 或是两个量之间的倍数关系发生了变化， 这时选择哪个 量作为“1”份量就是解题的关键了如果设为“1”份不好算，还可以选择一个合 适的数设为多份。

12、第二十一讲 等积变形 三角形和平行四边形的关系非常紧密 回想它们的面积公式， 如果我们把一个平行四边 形沿对角线分成两块，那么每个三角形的面积正好是平行四边形的一半，如图： 除了上面这种情形外，下图中的阴影三角形由于和平行四边形底、高都相同，所以面积 也是平行四边形的一半 （注意：长方形也是平行四边形） 底 底 底 底 例题 1 如图，已知平行四边形 ABCD 的面积是 100 平方 厘米，E 是其中的任意一点，那么图中阴影部分面积 是多少平方厘米？ 分析分析辅助线把整个图形分成了左右两个平行 四边形，两个阴影三角形与它们分别。

13、第一讲 整数计算综合 同学们已经学过了四则混合运算， 在这里我们先简单复习一下四则混合运算 的各种运算律，包括交换律、结合律、分配律、去括号和添括号的法则等等 一、 交换律：交换律： 加法交换律：abba；乘法交换律：abba 例如：123234234123；123 234234 123 二、 结合律：结合律： 加法结合律：abcabc ；乘法结合律： a bcab c 例如：123234345 123234345；10 1112 1011 12 三、 分配律：分配律： 乘法分配律： abcacbc abcacbc ； cabcacb cabcacb 例如：234 1235234 5 123 5 ； 5234 1235 2345 123 除法分配律： abcacbc abcacb。

14、 第第 10 讲讲平均数问题平均数问题 兴趣篇兴趣篇 1、阿奇参加射击比赛，他一共打了 10 枪，每枪都射中靶子，位置如图中的“”所示。图中数字表示击 中靶子各部位能得到的分数。请问：阿奇此次打靶的平均分是多少？ 2、 请求出 103，109，105，101，110，102，106，104 这 8 个数的平均数。 3、飞碟工厂一周生产的机器台数的统计表破损了，如图所示，表中缺少几个数字，请。

15、第十讲 游戏策略 对策论又称博弈论，研究的现象与政治、经济、军事乃至人们的日常生活学 习都有密切的联系一般地，在具有竞争或对抗性质的行为中，参加竞争对抗的 各方具有不同的目标为了达到各自的目标，各方既要制定出对自己最有利的方 案， 又要考虑到对手所有可能采取的方案对策论就是研究竞争对抗中各方是否 存在最佳行动方案，以及如何找到这个最佳方案 我们将要学习的对策问题， 主要是研究在两人的游戏过程中如何使自己取胜 的策略问题如果说“统筹规划”所研究的是“死的”对象的话，那么“对策问 题”所研究的就是一个“活的”。

16、第十四讲 年龄问题 在与年龄有关的应用题中，年龄一般只与年份有关，比如某人在 2012 年是 30 岁， 那么他在 2013 年一定是 31 岁， 不用具体考虑他今年是否已经过完生日 这类应用题中， 给出的条件一般是两个人或者多个人的具体年龄或者他们年 龄之间的和差倍关系所以年龄问题其实就是一类特殊的和差倍问题 与其他和差倍问题相同，年龄问题也可以通过画线段图来分析，但和其他和 差倍相比，年龄问题中时常包含着一些隐藏条件，需要大家格外关注 我们先来看一下只与两个人的年龄有关的几类问题 例题 1 今年小高 12 岁，他父亲 42 岁，请问。

17、第六讲 相遇问题 院子里两棵槐树之间的距离是 10 米， 一只小猫从一棵槐树跑到 10 米外的另 一棵槐树需要 5 秒，那么小猫每秒跑10 52 米 行程问题是研究路程、 时间和速度之间的关系 速度是衡量运动快慢的量 一 般我们选用 1 个单位的时间，如用 1 小时或 1 分钟或 1 秒，用 1 个单位的时间内 经过的路程的多少来表示速度的大小因此，我们有了速度的定义： 速度就是单位时间内所经过的路程 速度、时间和路程是行程问题中最重要的三个量，它们之间的关系如下： 路程速度 时间 速度 路程 时间 =时间路程速度 那么本文一开始提到的小猫跑过的。

18、 第第 4 讲讲 数阵图初步数阵图初步 兴趣篇兴趣篇 1、 在图中的三个圆圈内填入三个不同的自然数，使得三角形每条边上的三个数之和都等于 11。 2、 请分别将 1，2，4，6 这四个数填在图中的各空白区域内，使得每个圆圈里四个数之和都等于 15。 3、 如图所示，请在三个空白圆圈内填入三个数，使得每条直线上三个数之和都相等。 4、 把 1 至 8 分别填入图的八个方格内，使得各列上两。

19、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：四年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第30讲-数学开放题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标通过从不同角度思考问题，培养学生的发散思维。 授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理数学开放题是相对于传统的封闭题而言的一种题型。由于客观世界复杂多变，数学问题也必然复杂多变，往往不可能得到唯一答案。一般而言，数学开放题具有以下三个特征：1.条件不足或多余；2.没有确定的结论或结论不唯一；3.解题的策略、思路多种多样。解答数学开放题，需要。

20、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：四年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第30讲-数学开放题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标通过从不同角度思考问题，培养学生的发散思维。 授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理数学开放题是相对于传统的封闭题而言的一种题型。由于客观世界复杂多变，数学问题也必然复杂多变，往往不可能得到唯一答案。一般而言，数学开放题具有以下三个特征：1.条件不足或多余；2.没有确定的结论或结论不唯一；3.解题的策略、思路多种多样。解答数学开放题，需要。