五年级心理健康教案什么是健康

1、 负荆请罪负荆请罪 是中华民族所颂扬的美德，也是一个人责任心的体现。 情景一情景一:两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。乙玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。

2、提高你的注意力教学设计提高你的注意力教学设计 活动目的：活动目的： 1通过活动，培养学生提高注意力的意识。 2通过活动，使学生掌握提高注意力以及排除外界和内部干扰的方法。 活动重点和难点：活动重点和难点：通过心理训练，提高学生的注意力品质。。

3、保护环境，珍爱地球主题活动课保护环境，珍爱地球主题活动课 设计方案设计方案 一活动背景一活动背景 地球是人类和其他生物赖以生存的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，人们生产生活对环境的破。

4、 曾子是孔子的学生。有一次，曾曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，猪给他吃。曾子妻从集市上回来后。

5、我的注意力我的注意力 我作主我作主 教学目的：教学目的：1体验到集中注意力带来的愉悦感，增强自信心。 2找到注意力不集中的原因，认识注意力的重要性，掌握集中注意力的方法。 教学重点教学重点：培养提高学生良好注意力。 教学难点：教学难点：克服。

6、 课题 我的责任我承担 课时 1 课型 新授 学情分析 观望现在的小学生，处处以我为中心， 责任意识极度淡泊 ，习惯于把责任推给父母，推给他人， 对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担 责 任。 教学目标 1 知道责任的含义；学会。

7、诚信之花在身边教学设计诚信之花在身边教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过观看视频小品交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。 2.号召同学们以诚信为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。 3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会。

8、走进无声的世界走进无声的世界 教材分析：教材分析： 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育。

9、 小学五年级（上） 心理健康教育 教 学 设 计 第一课 了解真实的自己 【设计背景】 自我意识是人对自我的认识和调节。它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。因此，自我意识的发展对儿童心理发展具有重。

10、 小学五年级（下） 心理健康教育 教 学 设 计 第九课 成功贵在坚持 【设计背景】 良好的意志品质是成才的必要条件。意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练。

11、 1 / 5我是情绪的主人参考教案教学目标1了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。2掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。3在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。教学重点1了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。2掌握适当表达、调节不良情绪的方法教学难点1做一个开朗、快乐的小学生。2在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。二、教学过程（一）热身游戏（击鼓传花）师：请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递布偶，鼓声一停，布偶传到谁的手里，谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后，采访同学。

12、 第二课第二课 我行我秀教学设计我行我秀教学设计 第一课时第一课时 五年级心理健康下册 辽大版 曹冰洋曹冰洋 第二课第二课 我行我秀我行我秀 教学设计教学设计 五年级下册五年级下册 辽大版辽大版 教学目标：教学目标： 1培养学生积极健康的心。

13、学年度上学期五年级心理健康教育教学计划学年度上学期五年级心理健康教育教学计划 一指导思想一指导思想 认真贯彻党的教育方针， 落实 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想德建设的若干意见 教育部关于印发中小学生心理健康教育指导纲要的通。

14、五年级心理健康教案五年级心理健康教案 1我的兴趣爱好我的兴趣爱好 学习目标学习目标： 1知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长； 2懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效； 3体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。