1、提高你的注意力教学设计提高你的注意力教学设计 活动目的：活动目的： 1、通过活动，培养学生提高注意力的意识。 2、通过活动，使学生掌握提高注意力以及排除外界和内部干扰的方法。 活动重点和难点：活动重点和难点：通过心理训练，提高学生的注意力品质。 活动形式：活动形式：观看录象、游戏训练、小组探讨、分享感悟 活动时间：活动时间：40 分钟 活动对象：活动对象：小学五年级学生 教学过程：教学过程： 课前讲话：课前讲话：同学们，今天老师能够和大家一起活动，感到非常高兴。我听说咱们五年一班的同学都很聪明，所以老师带了许多激励卡来，准备送给积极参与活动、敢于发表自己的见解、发言声音响亮的同学。想不想要啊！
2、 【这些激励卡将在课堂中奖发给积极举手、大胆发言的学生】 一、引情激趣一、引情激趣 （一）考考你的反应（游戏规则听老师读数字，凡是听到数字 4 结尾或者 4 的倍数时，请你起立。 ） 【设计意图： 】第一，通过游戏让孩子们的注意力马上集中到课堂上；第二，刚上课孩子们心情不免会紧张，动一动可调节他们的情绪。 师：同学们，下面我们一起来玩一个游戏，叫考考你的反应，请看游戏规则。 （学生注视幻灯片看规则） 师：清楚游戏规则了吗？ 生：清楚了。 师：也就是说你听到 4、24、12 这样的数字时，应该 生：站起来 师：当听到那 5 呢 生：坐着不动 师：好，游戏开始，请注意。 （教师说出一连串数字，学生
3、按规则游戏） （二）播放影片学棋 【设计意图】 ：【设计意图】 ：让学生明白做事集中注意力是非常重要 师：看到同学们在游戏过程中这么积极投入，让老师想起了这个故事 （视频： 学棋 ） 师： （问） 为什么两个学生同时拜师学棋， 其中一个能够学有所成， 而另一个却一事无成？ 师： （结合同学们的回答小结并出示课题）可见，做事集中注意力是多么重要啊！今天我们就一起来学习提高你的注意力 ，在这节课的学习中，老师将介绍一些锦囊妙计，希望对大家有帮助。 二、掌握方法二、掌握方法 【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过锦囊的揭开，相关方法的学习，适当的训练，教会提高注意力的方法。 （一）锦囊 1：明确目标
4、【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过该锦囊学习，让学生懂得无论做什么事情，首先要有明确的目的，只要把注意力放在点子上，那么就能达到事半功倍的效果。 师：刚才影片中提到两个学生，他们同时拜师学棋，一个专心致志，一个三心二意，因此，他们的结果截然不同：一个学有所成，一个则一事无成。从他们身上，我们懂得了，做任何事情都要集中注意力，才能有所收获。 （问）刚才同学们在老师说的这段话中听到有多少次“他们”这个词。 生：两个 生：三个 生：四个 师： （故弄玄虚）那么到底准确的答案是多少，请听第二次 （老师读的时候学生注意力高度集中，是讲完后再问学生） 师：答案是三个，同意他们的答案的请举手。 （呈现幻灯
5、）请看结果（三个） 师：为什么同样听一段话，第一次没有注意到“他们”这个词出现了多少次？而第二次答案却那么肯定？ 生：第一次没认真听 生：第一次不知道老师让我们听的目的 师：对！这就是老师送给你们的第一个锦囊妙计， （幻灯）它告诉我们集中注意力，首先要（手势、生读）明确目标。 【板书：明确目标】 师： （小结）在世界万物中，吸引我们注意力的事物有很多，但只要我们有选择地注意某些事物，明确目标，才能提高注意力，捕捉到更准确的信息。 （二）锦囊 2：注意要做到五到（眼到、耳到、手到、口到、心到） 【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过该锦囊活动，让学生明白做到有意注意需要靠眼、耳、手、口、心等器官的
6、配合 师：下面让我们带着第一个锦囊，通过玩游戏挑战一下我们的注意力。请看游戏规则 出示幻灯： 1、游戏你说我做 （相应动作： 1、右手摸左耳 2、左手摸右耳 3、右手拍左肩 4、左手拍右肩 5、左手摸左眼 6、右手摸右眼） 2、当听到编号时，请马上做出相应动作；动作不符或反应慢为犯规一次。 3、同桌为一组，每组共做 10 次，每人各 5 次，在游戏的过程中记录你同桌做错的次数并上报。 师：明白游戏的玩法吗？ 生：明白 （学生分组游戏，教师巡视、指导，学生汇报游戏的结果，老师访问表现最好的一组。 ） 师：你为什么能做得那么好？（发纪念品） 师：是啊，提高注意力还要做到五到：眼到、耳到、手到、口到
7、、心到（板书：牢记“五到” ）这就是老师要送给你们的第二个锦囊妙计 提高注意力我们还要做到：用眼去看 用耳朵去听 用嘴去说 用手去做 用心去想 【过渡】 ：【过渡】 ：心到，就是指做事要专心致志，但真正做到这一点并不容易，在学习中，你有没有出现注意力不集中的情况呢？是什么原因造成的呢？下面我们带着这个问题来完成表格，然后针对自己的实际找出解决问题的最佳办法，完成后跟同学一起交流 （三）锦囊 3：克服干扰 【设计意图】 ：【设计意图】 ：在平时的上课、做作业中，学生都会或多或少受到外界或本身带来的干扰，该环节将指导学生如何克服这些干扰 师： （幻灯）在我们平时的上课、做作业中，普遍存在着这样一些
8、注意力不集中的情况，下面我们开展一次小组讨论活动：本小组成员主要存在注意力不集中的原因是什么？针对其中一种情况，想出解决问题的方法， 请组长组织好讨论活动的开展并填写表格。 每组选出一名汇报员， 讨论完后进行汇报。 （学生填表、小组讨论） 师：请汇报员汇报活动的情况， （老师不断给予肯定、引导、发纪念品） 师：谢谢同学们，你们的方法真好！在这呢，老师也想送给大家几条提高注意力的好方法： （板书：克服干扰）来自外界和我们本身的干扰有很多，关键在于我们如何去克服这些干扰，使我们的注意力集中。 幻灯片出示：指点迷津 大声朗读法：当你面对面干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。 实物引导法：外面有很
9、大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不妨用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。 自我警告法：在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如“专心致志” ；也可以贴上一个自警的符号，如“！ ！ ！ ”等。 凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。 三、活动体验。三、活动体验。 【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过训练，使学生明白注意力是可以通过游戏、活动等训练是可以提高的，从而增强培养注意力的信心 师： 注意力的好坏不是天生
10、的，可以靠后天的训练得到提高，我们伟大领袖毛主席为了锻练自己的注意力，特意到繁华的闹市看书。但现在我们有更科学的方法来提高我们的注意力，下面我们一起进入注意力训练营。 圈数字游戏（幻灯片出示游戏规则） 1 6 7 5 4 3 7 9 1 2 5 3 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 4 0 8 7 3 5 2 1、训练圈“3” ，目的是训练注意力的集中性和指向性。 2、训练圈“3”前一位的数字，是对注意力转移的一种训练。 3、训练圈“3”前一位的“7”字，有助于发展注意力的选择性。 4、训练圈“3”和“7”中间的偶数（或奇数） ，这是训练注意力的分配能力和注意力的广度。 师：
11、你的注意力提高了吗？这样的训练每次最好坚持 20 分钟以上，你的注意力就会有所提高。 四、总结收获四、总结收获 【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过提问让学生对本节课的学习进行归纳，通过琅琅上口的儿歌让学生记住集中注意力的重要性及方法 师：通过今天的活动，你有什么收获？ 生：我知道提高注意力要明确目标 生：我知道提高注意力要牢记“五到” 生：我知道提高注意力要克服干扰 师：是的，明确目标、牢记“五到” 、克服干扰，这样的孩子注意力一定非常专注。要提高注意力，我们还应该这样这做（幻灯出示儿歌 上课集中注意力 好好记住小锦囊 小眼睛呀认真看 小耳朵呀仔细听 随堂记录不怕苦 大胆发言更优秀 遇到困难不放弃 干扰来了也不怕 良好习惯要坚持 集中注意要谨记 生齐读） 五、活动拓展五、活动拓展 【设计意图】 ：【设计意图】 ：告诉学生除了老师教给的方法还有别的方法，但贵在坚持 师：除了刚才送给同学们的三个提高注意力锦囊妙计外，老师希望同学们利用课余时间坚持训练。 师：古今中外人们都认为注意力集中非常重要，让我们把有关的名言读一遍。 （出示名人名言：1、天才首先是不知疲劳的、目标明确的劳动，在一定事物上集中注意力的能力。 2、注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来） 板书设计：板书设计： 提高注意力 明确目标 牢记“五到” 克服干扰，
