兔胆汁分泌的调节

1、课时分层作业 二十八 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系(30分钟100分)一、选择题(共7小题，每小题5分，共35分)1.(2018泰安模拟)与神经调节相比，体液调节不具备的特点是()A.调节较缓慢B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D.调节作用范围广泛【解析】选C。体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。2.(2018广州模拟)关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用。

2、第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系考纲明细1.脊椎动物激素的调节()2.脊椎动物激素在生产中的应用()3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()4.体温调节、水盐调节和血糖调节()5.实验：模拟尿糖的检测板块一知识自主梳理一、激素调节1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯提取液静脉促进胰腺分泌胰液(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。3主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质4激素间的相互作用(1)协同作用：不同激。

3、第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系限时规范特训通过激素的调节一、选择题12017黑龙江绥化肇东一中高三月考下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液答案A解析沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液，B正确；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原。

4、第 27 讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系1脊椎动物激素的调节() 2.脊椎动物激素在生产中的应用 () 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()4血糖调节() 5.实验：模拟尿糖的检测激素调节的发现 激素的种类、功能1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。实验Error! 提取液 混 合 研 磨 注 入 同 一 条 狗的 静 脉 促 进 胰 腺 分泌 胰 液结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶。

5、课后限时集训( 二十七)(建议用时：40 分钟)A 组 基础达标1(2017海南高考 )下列关于哺乳动物胰脏( 胰)的叙述，错误的是 ( )A能分泌胰岛素和胰高血糖素B既有内分泌作用也有外分泌作用C胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环C 胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，由此判断 C 项错误。2下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述中，错误的是( )A下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞，有些可以分泌激素B下丘脑调节激素可通过垂体释放C垂体分泌的激素统称为促激素D若切除垂体，体内的甲状腺激素含量将会下降C 垂。

6、第25讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系考纲要求1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.血糖调节()。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。5.实验：模拟尿糖的检测。考点一人体主要的激素和激素调节的特点1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1) (2) (3)甲状腺：甲状腺激素几乎是全身的细胞(4) (5)睾丸：雄性激素几乎是全身的细胞卵巢：雌性激素几乎是全身的细胞3激素调节(1。

7、第3节 皮肤与汗液分泌,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第11章 人体代谢废物的排出,皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?,导入新课,1.说出皮肤的结构和功能； 2.说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。,学习目标,导入新课,表皮,皮下组织,真皮,汗腺,皮脂腺,毛发,讲授新课,血管,毛囊,表 皮,角质层：,生发层：,保护、防止体内水分过分散失,分裂产生新细胞,角质层,生发层,讲授新课,角质层的保护作用,讲授新课,真皮,神经末梢。

8、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节神经调节与体液调节的关系 第二章 动物和人体生命活动的调节 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 在游乐园坐过山车的时候，明 知道是安全的，为什么还是会 心跳加速？人体做出的反应， 与哪种调节方式有关？ 课堂导入 （1）体温恒定意义？ （2）体温恒定机理？ （3）接受冷热刺激的是什么？分布在什么地。

9、神经调节的结构与调节的基本方式神经调节的结构与调节的基本方式 学考达标 知识点一 人体的“通讯网” 1下面有关神经纤维的叙述，正确的是( ) A脊神经和脑神经中均含有大量的神经纤维 B神经元的轴突即神经纤维 C大脑内的神经元之间靠神经纤维相连接 D神经纤维的末梢与效应器相联系 答案 A 2脊神经内的感觉纤维发自( ) A大脑中的神经元 B骨髓中的中间神经元 C脊神经节内的感觉神经元 D脊髓中的运动神经元 答案 C 解析 脊神经节内的感觉神经元的中枢突形成脊神经中的感觉纤维。 3杨利伟、翟志刚在宇宙飞船中的头部位置变化由_传至大脑( ) A。

10、第第 3 节节 人体生命活动的神经调节人体生命活动的神经调节 第第 1 课时课时 神经调节的结构与调节的基本方式神经调节的结构与调节的基本方式 目标导读 1.结合教材图 223 至图 228，阐明神经系统的构成。2.结合具体实例，掌握 反射弧的结构和反射的活动过程。 重难点击 反射弧的结构。 一 人体的“通讯网” 神经调节对于内环境稳态的维持起主导作用，神经系统是完成神经调节的基础，在人体内构 成了一张复杂的“通讯网”。 1“通讯网”的组成单位神经元 结合教材 P32内容，完善以下图示，并思考下面的问题。 (1)神经元的细胞核位于其细胞。

11、第1课时 神经调节的结构与调节的基本方式,第2章 第3节 人体生命活动的神经调节,目标导读 1.结合教材图223至图228，阐明神经系统的构成。 2.结合具体实例，掌握反射弧的结构和反射的活动过程。 重难点击 反射弧的结构。,一 人体的“通讯网”,二 神经调节的基本方式反射,当堂检测,内容索引,一 人体的“通讯网”,神经调节对于内环境稳态的维持起主导作用，神经系统是完成神经调节的基础，在人体内构成了一张复杂的“通讯网”。 1.“通讯网”的组成单位神经元 结合教材P32内容，完善以下图示，并思考下面的问题。,树突,轴突,(1)神经元的细胞核。

12、第二节第二节 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 第第 1 课时课时 人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程 学习目标与核心素养 1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。2.比较兴 奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。 一、兴奋在神经纤维上的传导过程 1神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是神经元。 (2)神经元的基本结构 神经元 胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢 突起 树突：短而多，将兴奋传向胞体 轴突：长而少，将兴奋由胞体传向外围 (3)请填。

13、第第 2 课时课时 体温调节、水和无机盐的调节体温调节、水和无机盐的调节 题组一 体温调节 1恒温动物之所以能够维持体温的相对恒定，其原因是( ) A机体产热大于散热 B机体产热小于散热 C机体产热和散热过程保持动态平衡 D体内物质代谢速率比变温动物快 答案 C 解析 恒温动物的体温在神经体液调节的作用下维持稳定， 机体产热量和散热量是相等的。 2(2018 江苏创新学校高二上月考)下列属于人在炎热环境中的身体变化的是( ) 皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动 增强 A B C D 答案 D 解析 在炎热环境中，皮。

14、第第 2 课时课时 体温调节体温调节 水盐调节水盐调节 课后分层训练 (时间：30 分钟) 对点强化 强化点 1 人体的体温调节 1.当人处于炎热环境时，会引起( ) A.冷觉感受器兴奋 B.温觉感受器抑制 C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋 解析 当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调 节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌 量不会增加。 答案 D 2.以下关于人体体温的描述，错误的是( ) A.人体体温是指人体内部的温度 B.不同人的体温会因年龄、性别等的不同而存在微小。

15、第第 2 课时课时 体温调节、水和无机盐的调节体温调节、水和无机盐的调节 学习目标与核心素养 1.绘制体温调节过程图，培养建模与模型分析能力。2.描述水和无机 盐的来源和去路，培养归纳与概括能力。3.概述细胞外液渗透压的调节机制，树立稳态与平 衡观。 一、体温调节 1体温 人的体温是指人体内部的平均温度，通常用直肠温度、口腔温度和腋窝温度来表示。 2体温的来源及恒定原理 (1)体温的相对恒定是在神经体液的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结 果。 (2)热量来源：由糖类、脂肪、蛋白质等在各组织细胞中分解代谢时产。

16、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第1课时 人体神经调节的结构 基础和调节过程,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。 2.比较兴奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、兴奋在神经纤维上的传导过程,答案,1.神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是 。 (2)神经元的基本结构,神经元,神经元,：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢,胞体,突起,：短而多，将兴奋传向胞体,：长而少，将兴奋由胞体传。

17、,第二章 第一节 人体内环境的稳态,第2课时 体温调节、水和无机盐的调节,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.绘制体温调节过程图，培养建模与模型分析能力。 2.描述水和无机盐的来源和去路，培养归纳与概括能力。 3.概述细胞外液渗透压的调节机制，树立稳态与平衡观。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,1.体温 人的体温是指人体内部的平均温度，通常用 温度、口腔温度和 温度来表示。 2.体温的来源及恒定原理 (1)体温的相对恒定是在 的共同调节下，人体的产热和散热过程保持 的结果。,一、体温调节,直肠,腋窝,神经。

18、第3节 神经调节与体液调节的关系,第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。 2.结合教材P32图解，讨论并建立体温调节和水盐平衡调 节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。 重难点击 1.体温调节的过程。 2.渗透压调节的过程。,课堂导入 方式一 展示玩过山车的图片，讲述“过山车现象” 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到 心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测 血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也 明显升高。通过教材问题探讨导入。,方式二 用电视剧。

19、第二章 第 3 节 神经调节与体液调节的关系一、选择题1下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是( C )A寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞是双向的C机体失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加D垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动解析 机体失水时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，一方面将兴奋传至大脑皮层，产生渴觉；一方面使由下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加，从而促进肾小管和集。

20、第3节 神经调节与体液调节的关系,由于骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量二氧化碳，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸加快，从而将二氧化碳排出体外。,当你在赛跑时，为什么呼吸加快？,根据前面所学，你知道这是哪种调节方式吗？,1.通过阅读文本、师生交流，简述神经调节和体液调节的特点。 2.通过观察图片、资料分析，能够描述水盐调节和体温调节。,3.通过查阅资料、小组讨论，能够说出神经调节与体液调节的协调关系。 4.通过观察图片以及阅读宣传资料，能够认同毒品危害健康，应远离毒品。,体液调节的概。