北师大版七年级下册生物12.1.2反射的类型课件

1.生物圈包括哪三个部分?(第6页,第三行),大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层,2.生物的多样性包括哪三个部分?(第10页,图片下一段),物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,3.生物的特征(第11页红色标题),应激性 生长 繁殖 新陈代谢,4.生态因素包括哪两个部分?(第14页),生物因素

北师大版七年级下册生物12.1.2反射的类型课件Tag内容描述:

1、1.生物圈包括哪三个部分?(第6页,第三行),大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层,2.生物的多样性包括哪三个部分?(第10页,图片下一段),物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,3.生物的特征(第11页红色标题),应激性 生长 繁殖 新陈代谢,4.生态因素包括哪两个部分?(第14页),生物因素 非生物因素,林奈,达尔文,哈维,沃森与克里克,观察法实验法观察法实验法,研究方法,生物分类,与生物进化论,与血液循环的发现,发现DNA分子双螺旋结构,生物学发展过程中的几个重要事件,2.2生物学研究的基本方法,响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色。

2、第3节 合理膳食与食品安全,第8章 人体的营养,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,不同的食物中营养物质的种类和含量不同,人们的饮食结构和饮食习惯不同,获得的营养物质就有差异。为了满足生长发育和生命活动的需要,我们该如何合理膳食?为了保证健康,应该关注哪些食品安全?,导入新课,1.认识合理营养及食品安全的重要性。 2.能够运用所学知识,设计一份适合自己的合理食谱。 3.培养分析问题、解决问题的能力;从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。,学习目标,导入新课,要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况。算一下自己。

3、第2节 生物体的器官、系统,解剖观察鸡翅,目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织,理解组织如何构成器官。,材料器具:带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。,注意:1.观察及解剖的顺序是由外到内.2.使用剪刀或解剖刀时一定要注意安全!,交流讨论,1、在鸡翅上你看到了几种组织?上皮组织 、结缔组织 、肌肉组织 、神经组织不容易观察到。,交流讨论,2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点? 上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面; 肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上; 结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央,肌。

4、,细胞,组织,?,第2节生物体的器官、系统,解剖鸡翅,2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点?,上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面;结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央;肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上;肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起;在肌肉间还可以发现神经组织。,讨 论,1、构成鸡翅的组织有哪几种?,上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织,3、鸡翅的主要功能是什么?,搧翅运动。,器官:,由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构,皮肤,表皮,真皮,皮下组织,反应冷感的冷敏小体,反应热感的热。

5、细胞,组织,?,生物体的结构层次,1、生物体能够由小长大的主要原因是( )A.细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多C.细胞体积不断增大工业 D.营养状况的好坏2、下列组织中,不属于植物主要组织的是( )A.保护组织 B. 基本组织 C.上皮组织 D.分生组织3、下列组织中,具有营养、连接、支持、保护功能的是( )A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织上 D. 神经组织4、植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异,与其相关的是( )A.细胞的分裂 B.细胞的分化D.细胞的生长 C.细胞的增多,相信你能行,A,C,B,B,第二节 生物体的器官、系统,请大。

6、第2节 人体细胞获得氧气的过程,第10章 人体的能量供应,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,1.左图中的婴儿呱呱落地,在啼哭,同时要不要进行呼吸呢? 2.右图中的潜水员下水前,为何要仔细检查呼吸器具?,导入新课,学习目标,1.描述人体呼吸系统的组成; 2.解释呼吸系统的结构与功能之间的关系; 3.说明肺泡与其功能相适应的结构特点; 4.知道人体内气体交换是如何实现的。,导入新课,根据教材中的信息,在空格处填上适当的名称,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,(气体进出 肺的通道),(气体交换的场所),呼吸系统,讲授新课,鼻呼吸道的起点,鼻。

7、第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物,思考: 什么是生物学? 它研究的对象是什么? 为什么要学习生物学? P2,生物学 是自然学科中的一门基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。,学生讨论:日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,探究一:何为生物圈?,大气圈的底部:大气层下层的对流层水圈的全部: 全部海洋和江河湖泊岩石圈的表面:地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括:,探究二: 生物多样。

8、第2节 感受器和感觉器官 第1课时 视觉和视觉器官,第12章 人体的自我调节,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,想一想你吃饭的情景,当时你都感觉到什么? 你能说出上述感觉是如何产生的吗?分别来自身体的哪个部位?这些感觉对你完成就餐活动有什么意义?,导入新课,1.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。 2.说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法,知道近视眼的预防方法。 3.体会眼睛对于认识世界的重要性,自觉培养用眼卫生习惯,保护视力、预防近视。,学习目标,导入新课,1.眼球的结构,讲授新课,眼外肌,角膜、巩膜,虹。

9、第2节 血液循环 第2课时 心脏与血液循环,第8章 人体内的物质运输,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,这位小朋友很疑惑“妈妈,我得了肠胃炎,在手上打点滴能够治好病吗?”你现在能否解答?打点滴时注入的是什么血管?药物如何由手臂静脉流到头部呢?,导入新课,1.能够描述心脏的结构和功能,简述在血液循环中心脏作为动力器官的工作过程。 2.能描述血液循环的途径,简述血液循环过程中血液成分的变化,说出血液循环在人体中的意义。 3.在解读血液循环模式图的过程中,学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。,学习目标,导入新课,位置。

10、第1节 人体产生的代谢废物,第11章 人体代谢废物的排出,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,请问同学们知道这是什么标志吗?,新课导入,导入新课,问题一: 请问同学们,我们为什么每天要上厕所呢?,问题二: 根据生活经验,除了问题一提到的,我们人体还会排泄其他的废物吗?,导入新课,1.知道人体产生的主要代谢废物和排出的途径。 2.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。,学习目标,导入新课,探究:尿液成分的测定,尿液是什么颜色的?,尿液有什么气味?你能推测出这种气味来自什么物质吗?,黄色,类似化肥的味等,尿素,看一看:,闻一闻。

11、第3节 皮肤与汗液分泌,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第11章 人体代谢废物的排出,皮肤常年暴露在外,接触许多细菌,为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪,有人皮黑似炭,人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?,导入新课,1.说出皮肤的结构和功能; 2.说明汗液的形成和排出,以及对人体的意义。,学习目标,导入新课,表皮,皮下组织,真皮,汗腺,皮脂腺,毛发,讲授新课,血管,毛囊,表 皮,角质层:,生发层:,保护、防止体内水分过分散失,分裂产生新细胞,角质层,生发层,讲授新课,角质层的保护作用,讲授新课,真皮,神经末梢。

12、第1节 健康及其条件,第13章 健康地生活,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,1.有人说:“没病没灾、身强体壮就是健康”。你同意这种观点吗? 2.你根据什么标准来评价自己的健康状况?健康的真正含义是什么?,导入新课,1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。 2.理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。,学习目标,导入新课,健康是人生最宝贵的财富之一,健康不仅是指没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态以及良好的社会适应能力。近年来,世界卫生组织又把道德修养和。

13、第2节 血液循环 第1课时 血液流动的管道,第9章 人体内的物质运输,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,在日常生活中,人会因创伤引起出血,如擦破了皮肤,渗出少量的血液,再严重点就是缓慢流出暗红色的血液,而有些很严重的事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液,这是为什么呢?,导入新课,1.能区分动脉、静脉和毛细血管; 2.说明不同类型血管的功能,及其与功能相适应的结构特点。,学习目标,导入新课,血液循环系统,心 脏,血 管,讲授新课,动脉,毛细血管,静脉,血液流通的管道血管,讲授新课,动脉:把血液从心脏输送到全身各部分去的血管。,。

14、第1节 人类的食物,第8章 人体的营养,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们餐桌上的食物日渐丰富,你是否想过,这些食物中含有哪些营养成分呢?为什么我们需要这些食物呢?,导入新课,1.尝试分析食物中的营养成分; 2.说明各种营养成分对人体的重要作用。,学习目标,导入新课,?,烘烤,燃烧,白纸上挤压,碘液,有水珠产生,灰白色剩余物,有油印迹留下,溶液变蓝,?,讲授新课,蛋清稀释液,清水,蛋白质的检测方法,讲授新课,甲,乙,甲,乙,向甲、乙试管中各滴加等量的双缩脲试剂A、B液,蛋白质的检测方法,讲授新课,向甲、乙试管中分别加入适量的蛋清稀。

15、第2节 尿的形成与排出,第11章 人体代谢废物的排出,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们每天都要排出一定量的尿液,通过排尿把体内的一些代谢废物和多余的物质排出体外,从而保证体内环境的稳定。,导入新课,1.知道泌尿系统的组成; 2.理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构特点; 3.阐明尿的形成过程及叙述尿的排出过程; 4.说出排尿的意义以及养成良好的泌尿系统卫生习惯。,学习目标,导入新课,肾静脉,肾动脉,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,泌尿系统,形成尿液,输送尿液,暂时储存尿液,排出尿液,功能,讲授新课,器官,讲授新课,观察肾脏的结构,肾。

16、第1节 食物中能量的释放,第10章 人体的能量供应,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们生命活动需要的能量的能量主要来自哪呢?,情境导入,导入新课,1.学会测定食物能量的基本方法,说明燃烧与呼吸作用本质的共性和区别。 2.说明能量来自细胞中有机物分解氧化,阐明呼吸作用的实质和意义。 3.能够了解检测氧气和二氧化碳的方法。,学习目标,导入新课,食物热价: 每克食物在体外充分燃烧时所释放的能量。,讲授新课,食物中的能量在体外可以通过_方式释放出来。100g水升高1需要吸收4.187焦耳(J)的能量,可以通过测定一定量的食物所释放的。

17、第3节 激素调节,第12章 人体的自我调节,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们在一天天长大,父母在一天天变老。人为什么能长大呢?是“谁”在“操纵”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢?,导入新课,1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素; 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。,学习目标,导入新课,导管,腺细胞,腺细胞,毛细血管,外分泌腺,内分泌腺,对比观察:内分泌腺和外分泌腺有什么不同?,讲授新课,没有,有,直接进入腺体。

18、第1节 血液,第9章 人体内的物质运输,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,血液循环系统,心脏,血管,组成封闭的管道血液在其中循环流动,1.人体从外界摄取的养料和氧,如何运到组织细胞? 2.细胞产生的二氧化碳等废物如何运走?,导入新课,1.知道血液的组成成分; 2.在显微镜下区分白细胞和红细胞; 3.说出血液中各种成分的功能; 4.了解人体的血量、输血和血型的知识。,学习目标,导入新课,血浆(淡黄色),白细胞和血小板,红细胞(深红色),血细胞,(白色),抽取鸡血或猪血10毫升,放入盛有少量抗凝剂的试管里,静置一段时间。,看一看: 血液。

19、第1节 神经系统与神经调节 第1课时 神经系统的组成及反射,第12章 人体的自我调节,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,枪声响起,刘翔第一个冲出起跑线,赛场上姚明冲出重围,迅速投篮,这些现象是由人体的哪些结构调控的呢?,导入新课,1.描述神经系统的组成概况。 2.说明神经元的形态结构特征,说出神经元的基本功能。 3.说明反射的概念与反射弧的组成和功能。,导入新课,学习目标,脊髓,脊神经,脑神经,脑,讲授新课,大脑,小脑,脑干,大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方,是控制人身体活动的最高级中枢。,讲授新课,小脑:协调身体运动、维持。

20、第1节 神经系统与神经调节 第2课时 反射的类型,第12章 人体的自我调节,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,动物园里我们经常能够看到一些小动物的精彩表演,比如猴子骑车就深受大家喜爱,猴子天生就会骑车吗?,导入新课,1.指出非条件反射与条件反射的区别,领悟建立条件反射的过程。 2.描述大脑皮层的形态,说明大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。,学习目标,导入新课,给狗喂食,狗在吃食物时会分泌大量唾液,摇一次铃,铃声刺激没有使狗分泌唾液,1,2,讲授新课,每次喂狗以前先摇一次铃,如此重复多次,一段时间后,只要一摇铃。

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