体液免疫

1、第4节 免疫调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.通过阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统的防卫功能。 3.阅读教材，结合教材图215，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 重难点击 人体的三道防线、体液免疫的过程。,课堂导入 方式一 一双未洗过的手上最多有80万个细菌；一克指甲垢里藏有38亿个细菌；将手洗干净还有182种细菌。 (1)细菌进入人体后，人体能不能通过神经系统感知到？ 答案 不能。,(2)人体内是否有相应的激素能直接消灭入。

2、第二章 第 4 节 免疫调节一、选择题1可以成为人体第三道防线的结构或物质是( C )骨髓 扁桃体 淋巴细胞 抗体 红细胞 吞噬细胞 抗原A BC D解析 人体第三道防线是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的特异性免疫。红细胞不属于免疫细胞，抗原不属于免疫系统。2如图是人体感染某种病毒以后所发生的免疫过程，下列说法错误的是( B )A题图中的病毒多肽可以作为抗原B病毒多肽转移到细胞膜上不需要经过高尔基体C图中所示免疫过程不需要吞噬细胞就能完成D图示过程属于细胞免疫，过程 A 表示 T 细胞的增殖和分化解析 由题图可知，病毒多肽可以。

3、第二章 第 3 节 神经调节与体液调节的关系一、选择题1下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是( C )A寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞是双向的C机体失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加D垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动解析 机体失水时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，一方面将兴奋传至大脑皮层，产生渴觉；一方面使由下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加，从而促进肾小管和集。

4、第3节 神经调节与体液调节的关系,第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。 2.结合教材P32图解，讨论并建立体温调节和水盐平衡调 节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。 重难点击 1.体温调节的过程。 2.渗透压调节的过程。,课堂导入 方式一 展示玩过山车的图片，讲述“过山车现象” 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到 心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测 血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也 明显升高。通过教材问题探讨导入。,方式二 用电视剧。

5、第3节 神经调节与体液调节的关系,由于骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量二氧化碳，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸加快，从而将二氧化碳排出体外。,当你在赛跑时，为什么呼吸加快？,根据前面所学，你知道这是哪种调节方式吗？,1.通过阅读文本、师生交流，简述神经调节和体液调节的特点。 2.通过观察图片、资料分析，能够描述水盐调节和体温调节。,3.通过查阅资料、小组讨论，能够说出神经调节与体液调节的协调关系。 4.通过观察图片以及阅读宣传资料，能够认同毒品危害健康，应远离毒品。,体液调节的概。

6、第第 3 课时课时 人体的体液调节人体的体液调节 题组一 人体主要内分泌腺及激素 1下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的选项是( ) 选项 激素 来源 生理作用 A 甲状腺激素 甲状腺 降低细胞代谢速率 B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促使垂体分泌促甲状腺激素 C 胰岛素 胰岛 B 细胞 提高细胞对葡萄糖的利用 D 促甲状腺激素 垂体 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 答案 A 解析 甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率， 加快体内物质的氧化分解。 2(2018 泰州中学高二月考)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排。

7、第第 3 课时课时 人体的体液调节人体的体液调节 学习目标与核心素养 1.概述人体的主要激素及其作用，培养归纳与概括能力。2.建立甲状 腺激素调节过程的模式图，培养模型分析能力。3.理解神经调节与体液调节的关系，树立联 系观。 一、人体主要的内分泌腺及激素 1体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H 等。 (2)调节途径：通过体液的传送。 2激素调节 激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，经血液或组织液运送到人 体各个部位发挥调节作用。 3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素 主要生。

8、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第3课时 人体的体液调节,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.概述人体的主要激素及其作用，培养归纳与概括能力。 2.建立甲状腺激素调节过程的模式图，培养模型分析能力。 3.理解神经调节与体液调节的关系，树立联系观。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、人体主要的内分泌腺及激素,答案,1.体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如 、CO2、H等。 (2)调节途径：通过 的传送。 2.激素调节 激素：由 或 分泌的具有高效 的物质，经_ 或 运送到人体各个部位发挥调节作用。,激素,。

9、第一单元 第三章 动物稳态维持的生理基础,第四节 体液调节在维持稳态中 的作用,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,内分泌腺和激素,【基础梳理】,1.体液调节 某些化学物质(如 等)通过 途径到达全身或局部的器官组织，引起这些器官组织产生相应的反应。 2.激素 (1)概念：由 或 分泌的具有特殊生物活性的化学物质。作用于某些特定的细胞，即 。,激素、CO2,体液,内分泌腺,内分泌细胞,靶细胞,答案,(2)分泌器官 ：分泌不。

10、体液调节与稳态体液调节与稳态 激素的应用激素的应用 学考达标 知识点一 体内 O2、CO2和 H 含量的稳态 1 给严重缺氧的病人输氧时， 需在纯氧中混入 5%的二氧化碳气体， 以维持呼吸中枢的兴奋， 这属于( ) A神经调节 B体液调节 C激素调节 D神经调节和激素调节 答案 B 2人在潜泳时，总要隔一定时间后浮出水面深呼吸一下。其原因是( ) A呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋 B体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋 C体内缺氧使呼吸中枢兴奋 D体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢 答案 B 知识点二 血液中激素含量的稳态 3切除垂体的幼年大白鼠不会出现。

11、第第 3 课时课时 体液调节与稳态体液调节与稳态 激素的应用激素的应用 目标导读 1.通过教材 P52的实验，了解其他化学物质在体液调节中的作用。2.结合教材 P53 图 240，阐明激素分泌的反馈调节机制。3.阅读教材 P5455，概述激素的应用。 重难点击 1.CO2、O2和 H 的平衡。2.激素分泌的反馈调节。 一 体内 O2、CO2和 H 含量的稳态 通过教材 P52实验，探究 CO2的调节作用。 1实验：运动对呼出气体 CO2含量的影响 活动目标 区别机体在不同代谢状态下 CO2产生量的不同 实验原理 机体呼吸可产生大量 CO2，CO2与水结合可生成碳酸(CO2H2OH2CO3)，碳。

12、第3课时 体液调节与稳态 激素的应用,第2章 第4节 动物生命活动的化学调节,目标导读 1.通过教材P52的实验，了解其他化学物质在体液调节中的作用。 2.结合教材P53图240，阐明激素分泌的反馈调节机制。 3.阅读教材P5455，概述激素的应用。 重难点击 1.CO2、O2和H的平衡。 2.激素分泌的反馈调节。,一 体内O2、CO2和H含量的稳态,三 激素的应用,二 血液中激素含量的稳态,当堂检测,内容索引,一 体内O2、CO2和H含量的稳态,通过教材P52实验，探究CO2的调节作用。 1.实验：运动对呼出气体CO2含量的影响,在不同代谢状态下CO2产生量,pH,CO2的含量,甲瓶。

13、第四节第四节 体液调节在维持稳态中的作用体液调节在维持稳态中的作用 情景导入 课标导航 课程标准 1.了解人体的内分泌腺及分泌的相应激素。 2.理解激素分泌的调节方式、过程及特点。 3.理解神经调节和体液调节的关系。 关键术语 体液调节 激素调节 反馈调节 分级调节 内分泌腺和激素 基础梳理 1体液调节 某些化学物质(如激素、CO2等)通过体液途径到达全身或局部的器官组织，引起这些器官组 织产生相应的反应。 2激素 (1)概念：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质。作用于某些特定的 细胞，即靶细胞。 (2)分泌器官 。

14、第四节第四节 体液调节在维持稳态中的作用体液调节在维持稳态中的作用 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 内分泌腺及分泌激素 1、5 体液调节的过程及特点 2、4 3、7、10 神经调节与体液调节的关系 8 6 9 一、选择题(共 8 小题，每小题 4 分，共 32 分) 1在鱼的体内有多种内分泌腺，鲤鱼人工繁殖时，人们常取鲤鱼垂体研磨液注射到鱼体内。 这主要是利用了垂体中的( )。 A促性腺激素释放激素 B促性腺激素 C性激素 D促甲状腺激素 解析 垂体中含有的促性腺激素能作用于鱼的性腺，促进性腺的生长发育，促进生殖细胞的 成熟，进而促进。

15、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节神经调节与体液调节的关系 第二章 动物和人体生命活动的调节 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 在游乐园坐过山车的时候，明 知道是安全的，为什么还是会 心跳加速？人体做出的反应， 与哪种调节方式有关？ 课堂导入 （1）体温恒定意义？ （2）体温恒定机理？ （3）接受冷热刺激的是什么？分布在什么地。

16、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 8.1.2 免疫与计划免疫 第1章 传染病和免疫 1、说出人体的三道防线及对人体的保护。 2、描述人体的免疫功能。 3、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 4、说明计划免疫的意义。 学习目标 狭义上：人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力。 广义上：。

17、第二节第二节 细胞免疫与体液免疫细胞免疫与体液免疫 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 免疫细胞 1、2、5 细胞免疫 3 8 体液免疫 6 4、7 9 一、选择题(共 7 小题，每小题 4 分，共 28 分) 1下列对免疫细胞的说法中，正确的是( )。 A免疫细胞就是淋巴细胞 B淋巴细胞起源于骨髓造血干细胞 C淋巴细胞全部在骨髓中分化成熟 D免疫细胞只分布在淋巴器官中 解析 免疫细胞包括吞噬细胞、淋巴细胞等所有与免疫有关的细胞；淋巴细胞起源于骨髓造 血干细胞， 有的在骨髓中分化、 发育成 B 淋巴细胞， 有的移到胸腺分化、 发育成 T 淋巴细。

18、第二节第二节 细胞免疫与体液免疫细胞免疫与体液免疫 情景导入 课标导航 课程标准 1.熟记免疫细胞的种类和作用。 2.理解并掌握细胞免疫和体液免疫。 关键术语 抗原、抗体 细胞免疫、体液免疫 记忆细胞、二次免疫 骨髓、胸腺 免疫细胞的作用 基础梳理 1主要免疫细胞的种类 在特异性免疫中，免疫细胞主要有三种：吞噬细胞、T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞。 2免疫细胞的作用 (1)吞噬细胞能识别、吞噬、输送和呈递抗原。 (2)B 淋巴细胞主要与抗体的分泌有关，参与体液免疫。 (3)T 淋巴细胞主要参与体液免疫和细胞免疫。 思维激活 1由抗体的成分分析。

19、第一单元 第四章 人体免疫系统与稳态,第二节 细胞免疫与体液免疫,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,免疫细胞的作用,【基础梳理】,1.主要免疫细胞的种类 在特异性免疫中，免疫细胞主要有三种： 、 和 。 2.免疫细胞的作用 (1)吞噬细胞能识别、 、输送和 抗原。 (2)B淋巴细胞主要与 的分泌有关，参与 免疫。 (3)T淋巴细胞主要参与 免疫。,吞噬细胞,T淋巴细胞,B淋巴细胞,吞噬,呈递,抗体,体液,体液免疫和细胞,答案,思。