人教版生物必修3精品课件2.4 免疫调节

1、第1节 通过神经系统的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材图23，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。 2.结合“资料分析”，举例说明神经系统的分级调节。 3.以言语区为例，了解人脑的高级功能。 重难点击 兴奋在神经元间传递的过程和特点。,课堂导入 方式一,不同的神经中枢控制生命活动有什么不同？它们之间有怎样的联系呢？今天，我们继续学习通过神经系统的调节。,方式二,俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”科学研究发现，当人的脑部受伤时，除了可能让伤者失去记忆，还有可能让伤者失去恐惧感。

2、第1节 通过神经系统的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。 2.结合教材图解和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。 重难点击 1.反射弧的结构和各部分功能。 2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。,课堂导入 方式一 2016年8月10日3时，在里约奥运会跳水女子双人10米跳台决赛中，中国选手陈若琳、刘蕙瑕夺得金牌。右图为她们在比赛过程中精彩的一幕。她们为什么能做出如此完美而又一致的动作呢？这与人体神经系统的调节密不可。

3、第2节 通过激素的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。 2.结合教材图28，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。 3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。 重难点击 1.常见激素的生理功能。 2.血糖调节的过程。,课堂导入 方式一 马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2 g/L(80120 mg/dL)，全身。

4、第2节 通过激素的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材图211，构建甲状腺激素分泌的分级调节模 型，进一步理解反馈调节的内容。 2.举例说明激素调节的特点。 重难点击 甲状腺激素分泌的分级调节。,课堂导入 方式一 右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长 不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁， 身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小 姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正 常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的 生命活动，那么正常人体是如何保持体内激素的分 泌水。

5、第3节 神经调节与体液调节的关系,第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。 2.结合教材P32图解，讨论并建立体温调节和水盐平衡调 节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。 重难点击 1.体温调节的过程。 2.渗透压调节的过程。,课堂导入 方式一 展示玩过山车的图片，讲述“过山车现象” 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到 心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测 血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也 明显升高。通过教材问题探讨导入。,方式二 用电视剧。

6、第二章 第 4 节 免疫调节一、选择题1可以成为人体第三道防线的结构或物质是( C )骨髓 扁桃体 淋巴细胞 抗体 红细胞 吞噬细胞 抗原A BC D解析 人体第三道防线是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的特异性免疫。红细胞不属于免疫细胞，抗原不属于免疫系统。2如图是人体感染某种病毒以后所发生的免疫过程，下列说法错误的是( B )A题图中的病毒多肽可以作为抗原B病毒多肽转移到细胞膜上不需要经过高尔基体C图中所示免疫过程不需要吞噬细胞就能完成D图示过程属于细胞免疫，过程 A 表示 T 细胞的增殖和分化解析 由题图可知，病毒多肽可以。

7、第4节 免疫调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材图216，概述细胞免疫的过程，并列表比较细胞免疫和体液免疫。 2.通过具体病例，结合生活经验，了解免疫失调引起的疾病。 3.结合实例，了解免疫学的应用。 重难点击 细胞免疫的过程、比较细胞免疫和体液免疫。,课堂导入 方式一 上图分别是系统性红斑狼疮患者的双手和过敏反应患者的对比照片，这些疾病都是由免疫功能异常引起的。 免疫功能异常会导致哪些疾病？如何利用免疫学的知识来预防和治疗疾病呢？,方式二 正常的免疫调节功能是身体健康的重要保证，但如果把免疫。

8、第4节 免疫调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.通过阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统的防卫功能。 3.阅读教材，结合教材图215，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 重难点击 人体的三道防线、体液免疫的过程。,课堂导入 方式一 一双未洗过的手上最多有80万个细菌；一克指甲垢里藏有38亿个细菌；将手洗干净还有182种细菌。 (1)细菌进入人体后，人体能不能通过神经系统感知到？ 答案 不能。,(2)人体内是否有相应的激素能直接消灭入。