党的六届七中全会的主要内容和最重要成果是通过了_____

1、第1节 通过神经系统的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。 2.结合教材图解和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。 重难点击 1.反射弧的结构和各部分功能。 2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。,课堂导入 方式一 2016年8月10日3时，在里约奥运会跳水女子双人10米跳台决赛中，中国选手陈若琳、刘蕙瑕夺得金牌。右图为她们在比赛过程中精彩的一幕。她们为什么能做出如此完美而又一致的动作呢？这与人体神经系统的调节密不可。

2、第1节 通过神经系统的调节（第1课时）,奥运会上的运动健儿的精彩表现让人喝彩，但是对于运动员来说，那些精彩、精确的的动作，需要身体的各个器官协调配合，这是如何实现的呢？,1.通过动画讲解、阅读文本，描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。 2.通过实验探究、小组讨论，概述兴奋在神经纤维上的传导过程。,神经调节的结构基础和反射,神经元,树突,轴突,结构基础,突起,轴突：每个神经元只有一个，自胞体发出的细而长的突起； 树突：从胞体发出的一至多个突起，呈放射状。,细胞体：代谢和营养中心,反射,在中枢神经系统的参。

3、通过感官来发现教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 2 课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官” ，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的” 。探索环节由三个活动组成，第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息” ，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到。

4、 浙教版九年级下科学第三章 3.1-3.3 练习以及答案解析一、单选题1.饮食安全与人体健康息息相关，下列事例不属于非细菌性食物中毒的是（ ） A.食用残留农药的蔬菜引起中毒B.食用含亚硝酸盐的腌制品引起中毒C.食用毒蘑菇引起中毒D.食用超过保质期的月饼引起中毒2.健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述，正确的是（ ） A.感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用B.香烟中的尼古丁、焦油等会损坏人体的呼吸系统C.吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品D.遇到好玩的网络游戏，可以废寝忘食地连续数日去攻。

5、第 2 课时 长方形和正方形以及平移、旋转和轴对称1、下面哪些图形是轴对称图形？在里画“” 。2、是平移的画“” ，是旋转的画“” 。3、 （ 1）如下图，用四个同样的小正方形拼成一个长方形，求长方形的周长。（2）算一算涂色图形的周长。答案：一、略二、 三、 （1）10 厘米 （2） 12 厘米。

6、第 3 课时 千克和克以及分数的初步认识1、按要求图上颜色，并比较分数的大小。2、选择题。（1）一个苹果重 150（ ） ，一箱苹果重 15（ ） 。千克 克 米（2）右图中的阴影部分用分数可表示为（ ） 。 417181（3）2 个梨重 250 克， （ ）个梨重 1 千克。4 5 83、花坛的 种菊花， 种月季， 种牡丹，其余是草坪。91294（1）花坛里什么种的最多？什么种得最少？（2）菊花和月季共占花坛的几分之几？（3）牡丹比菊花多种这块地的几分之几？答案：一、涂色略 二、 （1） （2 ） （3 ）三、 （1）牡丹种得最多，菊花种得最少 （2 ） （3）919314。

7、必修一化学方程式以及离子方程式1、硫酸根离子的检验： BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4+ 2NaCl SO42 + Ba2+ = BaSO42、碳酸根离子的检验：CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaCl CO32 + Ca2+= CaCO33、碳酸钠与盐酸反应：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 CO32 + 2H+= CO2+ H2O4、铝与硝酸铜溶液反应：2Al+3Cu(NO3)2= 2Al(NO3)3+ 3Cu 2Al+3Cu2+= 2Al3+ 3Cu5、钠在空气中燃烧（黄色的火焰） 2Na O2 Na2O2 钠块在空气中变暗 4NaO 22Na 2ONa2O 在空气中加热（变黄） 2Na2OO 2 2Na2O26、钠与水反应（浮、熔、游、响、红）2Na 2H2O 2 NaOH H2 2Na 2H2O 2Na。

8、四世同堂 汇报人： 汇报时间：20XX.XX.XX 老舍著长篇小说 基 本 内 容 1949年曾在美国出版节译本，书名为黄色风暴，被誉为“好评 最多的小说之一，也是美国同一时期所出版的最优秀的小说之 一” 。 1982年四世同堂未删节本出版，才得以全貌为中国读者所知。 2016年，四世同堂中的饥荒的21段到36段，约十万字的英 文原稿被找回。 2017年秋，中国现代文学长篇小说经典四世同堂完整。

9、第第 2 课课 王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 基础巩固 1.宋神宗见王安石“适如所愿，不觉如鱼得水，如胶投漆，则倾心纳之”。宋神 宗起用王安石进行变法的根本目的是( ) A.克服危机，维护统治 B.提高军队战斗力 C.使人民生活富裕 D.增加政府财政收入 答案 A 解析 注意题干中“根本目的”这一限定，统治者采取的措施从根本上讲都是为 了维护自己的统治。 2.1072 年，某农民因贫困正要背井离乡之际，却意外地从政府借贷来了种子，他 努力耕作，收获后不仅还清了本息，还略有盈余。他逢人便夸：“当今皇上的青 苗法真是太好了！”。

10、第第 2 课课 农奴制改革的主要内容农奴制改革的主要内容 基础巩固 1.俄国历史上著名的改革家亚历山大二世在位期间废除了农奴制，其改革的主要 目的是( ) A.废除农奴制 B.化解日益激化的矛盾 C.发展资本主义 D.巩固统治，增强国力 答案 D 解析 亚历山大二世改革的主要目的是巩固统治，增强国力。 2.为纪念俄罗斯农奴制改革 150 周年，2011 年 2 月 1 日，俄罗 斯中央银行发行了一枚精制金币。金币的右方图案除了“1861 年”字样外，还有一条断裂的锁链。“断裂的锁链”象征着 ( ) A.俄国社会性质发生改变 B.1861 年改革并不完美 C.广大农奴。

11、第第 2 课课 穆罕默德穆罕默德 阿里改革的主要内容阿里改革的主要内容 基础巩固 1.穆罕默德 阿里为消除马木路克和宗教长老势力的威胁而采取的最基本手段是 ( ) A.改革土地制度 B.武力 C.谈判 D.拉拢 答案 A 解析 注意题干信息“最基本手段”，应是土地制度改革。 2.如图是一部以古代埃及宗教为研究对象的理论专著，是了解埃及宗教发展史的 一个绝佳途径。 下列对埃及宗教长老阶层的表述， 在该书中不可能出现的是( ) A.埃及的特权阶层，在历史上起过重要的作用 B.后来演变为封建主，成为穆罕默德 阿里政权的统治基础 C.1808 年，其掌握的。

12、第第 2 课课 王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 目标导航 1.了解王安石受到重用的原因。(重点) 2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点) 3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点) 一、起用王安石 1原因 (1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书 ，提出了变法的设想， 但没有引起宋仁宗的重视。 (2)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。 2标志：1069 年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。 历史认识 宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也。

13、第第 2 课课 农奴制改革的主要内容农奴制改革的主要内容 目标导航 1.了解农奴制改革前的准备。 (重点) 2.概述“二一九法令”的主要内容。 (重点) 3.认识“二一九法令”的进步性和局限性。(难点) 一、改革的酝酿 1背景 (1)亚历山大二世上台后，国内局势动荡不安，国际地位下降。 (2)19 世纪以来，俄国统治者进行农奴制改革的尝试都因封建地主的阻碍而不了了之。 2目的：化解矛盾，巩固统治，增强国力。 3过程 (1)思想：借助报纸舆论力量宣传化解来自封建地主的阻力。 (2)组织：成立秘密委员会讨论解放农奴问题。 (3)方案 农业地区：地主不。

14、第第 2 课课 穆罕默德穆罕默德 阿里改革的主要内容阿里改革的主要内容 目标导航 1.了解穆罕默德 阿里改革有关经济、政治、文化与军事方面的内容。(重点) 2.理解穆罕默德 阿里改革的性质和特点。(重点) 3.认识穆罕默德 阿里改革的复杂性、曲折性和改革与发展的关系。(难点) 一、改革土地制度 1措施 内容 表现 土地制度 取消包税人的免税权，歼灭了残余的马木路克势力，没收其土地 宗教地产不再享有免税权，没收违规的宗教地产，打击宗教势力 1814 年，正式废除包税制，将全部包税地收归国有 改革土地制度，确立了土地私有制度 赋税制度 将。

15、第2课穆罕默德阿里改革的主要内容目标导航1.了解穆罕默德阿里改革有关经济、政治、文化与军事方面的内容。(重点)2.理解穆罕默德阿里改革的性质和特点。(重点)3.认识穆罕默德阿里改革的复杂性、曲折性和改革与发展的关系。(难点)一、改革土地制度1措施内容表现土地制度取消包税人的免税权，歼灭了残余的马木路克势力，没收其土地宗教地产不再享有免税权，没收违规的宗教地产，打击宗教势力1814年，正式废除包税制，将全部包税地收归国有改革土地制度，确立了土地私有制度赋税制度将各种捐税折合为单一的土地税，并按土地等级制定了不同的征。

16、第2课农奴制改革的主要内容目标导航1.了解农奴制改革前的准备。(重点)2.概述“二一九法令”的主要内容。(重点)3.认识“二一九法令”的进步性和局限性。(难点)一、改革的酝酿1背景(1)亚历山大二世上台后，国内局势动荡不安，国际地位下降。(2)19世纪以来，俄国统治者进行农奴制改革的尝试都因封建地主的阻碍而不了了之。2目的：化解矛盾，巩固统治，增强国力。3过程(1)思想：借助报纸舆论力量宣传化解来自封建地主的阻力。(2)组织：成立秘密委员会讨论解放农奴问题。(3)方案农业地区：地主不愿解放农奴，也不愿把土地分给农奴，还希望增加。

17、第2课王安石变法的主要内容目标导航1.了解王安石受到重用的原因。(重点)2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点)3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点)一、起用王安石1原因(1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书，提出了变法的设想，但没有引起宋仁宗的重视。(2)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。2标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。历史认识宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也有与大官僚大地主争夺政治、经济权益，加强。

18、第2课 王安石变法的主要内容,第四单元 王安石变法,目标导航 1.了解王安石受到重用的原因。(重点) 2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。 (重点) 3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,易错提醒,一、起用王安石,1.原因 (1) 夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书，提出了变法的设想。 (2) 希望改变积贫积弱的局面。 2.标志。

19、第2课 穆罕默德阿里改革的主要内容,第六单元 穆罕默德阿里改革,目标导航 1.了解穆罕默德阿里改革有关经济、政治、文化与军事方面的内容。 (重点) 2.理解穆罕默德阿里改革的性质和特点。(重点) 3.认识穆罕默德阿里改革的复杂性、曲折性和改革与发展的关系。 (难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、改革土地制度,1.措施,包税制,土地私有,易错提醒,2.影响：消除了马木路克和 对政权的威胁，巩固了统治基础，为。

20、第2课 农奴制改革的主要内容,第七单元 1861年俄国农奴制改革,目标导航 1.了解农奴制改革前的准备。(重点) 2.概述“二一九法令”的主要内容。(重点) 3.认识“二一九法令”的进步性和局限性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、改革的酝酿,1.背景 (1)亚历山大二世上台后，国内局势动荡不安，国际地位下降。 (2)19世纪以来，俄国统治者进行农奴制改革的尝试都因封建地主的阻碍而不了了之。 2.目的：化解矛。