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1、4.3.1 角,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.3.1 角,1借助实物和几何模型，理解角的概念，会用不同的方法表示角 2通过演示射线绕端点旋转的活动，理解直角、平角和周角的概念 3通过阅读教材和类比时间单位，认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算,4.3.1 角,目标一 会用字母表示角，能确定角的个数,目标突破,4.3.1 角,4.3.1 角,4.3.1 角,4.3.1 角,目标二 会进行直角、平角和周角之间的换算,B,4.3.1 角,4.3.1 角,4.3.1 角,目标三 会对度、分、秒进行换算,4.3.1 角,4.3.1 角,总结反思,4.3.1 角,知识点一 角。

2、第3课时 线段的性质,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第3课时 线段的性质,1通过列举生活实例或回忆亲身经历，掌握基本事实：两点之间线段最短，并能运用这个基本事实解决简单的实际问题 2通过画线段和测量线段的长度，理解两点间距离的意义，能测量两点间的距离,第3课时 线段的性质,目标一 能利用“两点之间，线段最短”解决实际问题,目标突破,D,第3课时 线段的性质,目标二 求两点间的距离,A,总结反思,第3课时 线段的性质,知识点一 线段的基本事实,线段,线段,知识点二 两点的距离,第3课时 线段的性质,长度,第3课。

3、第2课时 线段的大小比较,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第2课时 线段的大小比较,1通过用直尺、圆规等工具画线段，理解尺规作图的概念，能作一条线段等于已知线段 2通过观察教材“思考”中两人比较身高的方法，会比较两条线段的大小 3经历用尺规作线段的和、差的过程，理解线段和、差的意义，能进行线段的和、差计算 4通过折叠线段、测量线段的长度等活动，理解线段中点的意义及表示方法，会进行与线段中点有关的计算,第2课时 线段的大小比较,目标一 会作一条线段等于已知线段,目标突破,第2课时 线段的大小比较。

4、4.1.2 点、线、面、体,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.1.2 点、线、面、体,1通过观察实物模型，了解构成几何体的点、线、面，知道面有平的和曲的、线有直的和曲的之分 2通过动手操作、观察图片、思考生活中的实例，理解点动成线、线动成面、面动成体,4.1.2 点、线、面、体,目标一 能说出几何体中的点、线、面,目标突破,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,目标二 能将平面图形旋转变换成立体图形,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线。

5、第3课时 立体图形的展开图,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第3课时 立体图形的展开图,1通过剪纸操作，理解常见立体图形的展开图，能识别常见立体图形的展开图 2通过折纸活动和想象力训练，了解一些平面图形可折叠成立体图形,第3课时 立体图形的展开图,目标一 会识别常见立体图形的展开图,目标突破,C,第3课时 立体图形的展开图,D,第3课时 立体图形的展开图,第3课时 立体图形的展开图,第3课时 立体图形的展开图,第3课时 立体图形的展开图,第3课时 立体图形的展开图,第3课时 立体图形的展开图,第3课时 立体图形的。

6、第2课时 从不同方向看立体图形,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第2课时 从不同方向看立体图形,1通过信息技术操作、动手实验等活动，会描述从正面、上面和左面观察立体图形所得到的平面图形 2通过观察、想象和思考，会根据从不同方向观察得到的平面图形描述简单的几何体,第2课时 从不同方向看立体图形,目标一 会从不同的方向看物体,目标突破,D,第2课时 从不同方向看立体图形,第2课时 从不同方向看立体图形,目标二 会根据从不同方向看几何体所得的平面图形确定几何体,C,第2课时 从不同方向看立体图形,总结反思,第。

7、第23课 祖国统一的历史潮流,第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“一国两制”的伟大构想 1.形成 (1)1981年9月， 阐述了和平统一祖国的“九条方针”。 (2)80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的含义。 “一国”：在一个中国的前提下。 “两制”：国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度 。,叶剑英,长期共存,2.确立 (1) 第31条规定，使“一国两制”有了宪法保证。。

8、第五单元 欧洲的宗教改革,课标要求 1.了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 2. 知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。 3.简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。,宗教改革的历史背景,第1课,目标导航 1.了解天主教会在西欧强大的统治势力。(重点) 2.理解宗教“异端”运动形成和西欧向近代过渡的原因。(重点) 3.认识宗教改革的必然性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把。

9、第3课 王安石变法的历史作用,第四单元 王安石变法,目标导航 1.了解王安石变法失败的原因。(重点) 2.理解王安石变法的历史作用。(重点) 3.探究王安石变法失败的必然性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,思维点拨,一、变法的命运,1.斗争 (1)守旧派的反对：他们采用各种办法阻止改革。 (2)王安石的坚持：坚持“ ”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。 (3)宋神宗的动摇：随着改革的阻力越。

10、单元学习总结一、商鞅变法和王安石变法的异同点及对两次改革成败的认识1.相同点(1)直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了最高统治者的支持。(3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。(4)变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系作了调整。2.不同点(1)背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。(2)根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法。

11、课标要求1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。3.了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。4.了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。第3课春秋战国时期的变法运动目标导航1.春秋战国时期面临的社会转型及变法的目的。(重点) 2.战国时期各国变法相对于春秋时期各国改革的变化。(难点)一、社会转型与各国的应对1.社会转型(1)政治方面进入春秋时期，周。

12、第4课商鞅变法与秦的强盛目标导航1.概述商鞅变法的主要内容及历史意义。(重点) 2.理解商鞅变法成功的原因。(难点)一、变法的前夕1.变法的背景(1)战国初期，秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国。(2)公元前362年，秦孝公继位，他决心变法图强，下达求贤令，广纳贤士。2.变法的准备(1)商鞅向秦孝公阐述法家富国强兵之术，并提出了变革政治的主张，得到秦孝公的赏识和支持。(2)商鞅与旧贵族展开论战，进行变法宣传，为变法扫清了思想障碍。(3)南门徙木，取信于民。3.变法的展开：商鞅于公元前356年和公元前350年两次实。

13、课标要求1.了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。2. 知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。3.简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。第1课宗教改革的历史背景目标导航1.了解天主教会在西欧强大的统治势力。(重点)2.理解宗教“异端”运动形成和西欧向近代过渡的原因。(重点)3.认识宗教改革的必然性。(难点)一、天主教的神权统治1基督教的起源和发展(1)产生：1世纪左右，在小亚细亚和巴勒斯坦一带产生。(2)发展：4世纪初，演变为罗马帝国的国教，476年，在日耳曼封建王权庇护下得以继续发。

14、课标要求1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3. 探讨商鞅变法的历史作用。第1课改革变法风潮与秦国历史机遇目标导航1.了解春秋战国时期的时代特征及其表现。(重点)2.理解各国变法的具体措施及深层原因，分析比较春秋改革和战国改革的异同点。 (难点)3.认识秦国变法的历史必然性。(重点)一、社会变化的新气象1特征春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的时期，社会经济、政治、军事、文化等方面发生了根本性变化。2表现(1)经济上农业：铁农具和牛耕出现并逐步。

15、第3课王安石变法的历史作用目标导航1.了解王安石变法失败的原因。(重点)2.理解王安石变法的历史作用。(重点)3.探究王安石变法失败的必然性。(难点)一、变法的命运1斗争(1)守旧派的反对：他们采用各种办法阻止改革。(2)王安石的坚持：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。(3)宋神宗的动摇：随着改革的阻力越来越大，宋神宗动摇。2结果：宋神宗死后，司马光最终废除新法。思维点拨王安石变法的失败是多种因素综合作用的结果。除此之外，还与王安石因用人不当而使新法危害百姓，过多利用国家行政权力聚敛财富。

16、中国古代史中国古代史复习提纲复习提纲 一、从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固： 1.1. 石器时代我国境内代表性文化遗存石器时代我国境内代表性文化遗存： 旧石器时代（以打制方法制作石器的时代，距今约一万年以前） ，元谋人遗址，黄河流域仰韶文 化，大汶口文化，长江流域的河姆渡文化。特征：从事采集和渔猎，学会了用火，过着群居生 活，出现了骨器。 新石器时代（以磨制方法制作石器的时代，。

17、中外历史纲要上 知识点提纲 第一单元 1.我国早期人类分布的基本特点： 星罗棋布、多姿多彩，集丨在黄河和长江流域 2. 旧石器时代特征： 从事采集和渔猎孜会了用火过着群屁生活出现了骨器 3. 新石器时代特征： 使用磨制石器使用陶器从事原始农业从事养畜业俇廸村落廹始定屁生活 4. 新石器时代代表： 黄河流域早期：仨韶文化、大汶口文化；晚期：龙山文化（彩绘陶器，粟）长江流域早期：河姆 渡文化；晚期：良。

18、 高通过率之高通过率之 自考中国古代文学作品选自考中国古代文学作品选(二二)听课笔记听课笔记 知识要点识记知识要点识记 宋代宋代 村行（马穿山径菊初黄）村行（马穿山径菊初黄） 王禹 ，世称王黄州， 三黜赋 “屈于身而不屈于道，虽百谪而何亏” ，首倡“革弊复古” ，提倡“韩柳 文章李杜诗” ，开北宋诗文革新运动的先声。敢于触及时弊，关心民间疾苦，诗风质朴，清新淡雅，有小 畜集 。 记游七律。对异乡。

19、第1课时 立体图形与平面图形,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第1课时 立体图形与平面图形,1通过实物和具体模型，了解从物体中抽象出来的几何图形；通过观察和思考，能识别常见的立体图形 2通过观察和思考，能识别常见的平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,目标一 能识别常见的立体图形,目标突破,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,第1课时 立体图形与平面图形,目标二 能识别平面图形,M,P,Q,N,总结反思,第1课时 立体图形与平面图形,知识点一 几何图形的概念,知识点二 立体图形的概念,第1。

20、第1课时 直线、射线、线段的概念,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第1课时 直线、射线、线段的概念,1通过列举生活实例、动手画线，掌握基本事实：两点确定一条直线，并会用这个基本事实解决简单的实际问题 2通过观察、比较、讨论、归纳，理解直线、射线和线段三者之间的区别与联系，并会根据要求画直线、射线和线段 3通过观察图形、阅读教材，直观地了解平面上点和直线、直线和直线的位置关系,第1课时 直线、射线、线段的概念,目标一 会用“两点确定一条直线”解决实际问题,目标突破,B,第1课时 直线、射线、线段。