三年级数学 上册 解决问题

1、 第第 4 单元单元 解决问题解决问题 一、单选题一、单选题 1.计算“54(63)”时，应先算（ ） A. 546 B. 63 C. 543 D. 543 2.池塘里的睡莲的面积每天长大一倍，若经过 12 天就可以长满整个池塘，则这些睡莲长满半个池塘需要 （ ）天 A. 6 B. 7 C. 9 。

2、S归纳总结教学目标能根据题意找出数量关系，解决问题。
授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理 在分析应用题的数量关系时，我们可以从条件出发，逐步推出所求的问题；也可以从问题出发，找到必须的两个条件。
在实际解答时，我们可以根据题目中的数量关系，灵活运用这两种方法。
有时，借助线段图来分析应用题的数量关系，解答就更容易了。
一般应用题的条件和问题变换的形式多，数量关系也比较复杂，但只要善于分析，善于思考，善于抓住关键，不管什么问题都能迎刃而解。
解答一般应用题的关键是要掌握数量关系，了解应用题中条件和条件、条件和问题之间的联系，找出解题方法，灵活解题。
典例分析 例1、学校里有排球24只，足球的只数比排球的2倍少5只，学校有排球、足球共多少只？例2、小林家养了一些鸡，黄鸡比黑鸡多13只，白鸡比黄鸡多12只，白鸡的只数正好是黑鸡的2倍。
白鸡、黄鸡、黑鸡各多少只？例3、李师傅原计划6小时加工零件480个，实际2小时加工192个。
照这样的效率，可以。

3、S归纳总结教学目标能根据题意找出数量关系，解决问题。
授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理 在分析应用题的数量关系时，我们可以从条件出发，逐步推出所求的问题；也可以从问题出发，找到必须的两个条件。
在实际解答时，我们可以根据题目中的数量关系，灵活运用这两种方法。
有时，借助线段图来分析应用题的数量关系，解答就更容易了。
一般应用题的条件和问题变换的形式多，数量关系也比较复杂，但只要善于分析，善于思考，善于抓住关键，不管什么问题都能迎刃而解。
解答一般应用题的关键是要掌握数量关系，了解应用题中条件和条件、条件和问题之间的联系，找出解题方法，灵活解题。
典例分析 例1、学校里有排球24只，足球的只数比排球的2倍少5只，学校有排球、足球共多少只？【解析】根据题意画出线段图从上图可以看出，把24只排球看作1倍数，足球的只数比这样的2倍还少5只，用2425=43（只）可以求出足球的只数，再用4324=67只可以求出两种球的总只数。
例2、小林家养了一些鸡，黄鸡比。

4、1）买一件上衣要多少元,（2）买一件上衣比一条裤子多几元？,48 3 = 144（元）,144 -48 = 96（元）,答：买一件上衣比一条裤子多96元。
,？元,（1）买一件上衣多少元？,（2）一件上衣比一条裤子多几元？,48 3 = 144（元）,144 48 = 96（元）,答：一件上衣比一条裤子多96元。
,（1）买一件上衣多少元?,（2）买一套衣服多少元？,48 3 = 144（元）,144 + 48 = 192（元）,答：买一套衣服192元。
,比一比：这两题的解题过程，有什么相同，有什么不同？,（2）,24 X 3 = 72（个）,72 - 24 = 48（个）,1.根据说数量关系，再说说各可以先算什么。
,篮球,足球,24个,足球有多少个？,足球比篮球多几个有多少个？,（1）,（1）,？个,（2）,60+20 = 80（个）,80 +60 = 140（个）,1.根据说数量关系，再说说各可以先算什么。
,香蕉,苹果,60箱,苹果有多少箱？,苹果和香蕉一共多少个？,（1）,。

5、柏树多多少棵,总长度-已经修好米数=还剩多少米没修,买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？,的钱已经知道了， 的钱还不知道，所以要先算 。
,带 来,用 去,带 来,用 去,用去的钱,如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？ 根据问题我想的数量关系式是：,=找回的钱,付出的钱,用去的钱,-,（ ）已经知道了，（ ）还 不知道，所以要先算（ ）。
,付出的钱,用去的钱,用去的钱,根据问题说说数量关系,桃树比梨树多多少棵？,乒乓球的个数是篮球的几倍？,桃树有52棵，梨树有3行,=桃树比梨树多的棵数,桃树的棵数,梨树的棵数,-,18袋乒乓球和9个篮球,=乒乓球的个数是篮球的几倍,乒乓球个数,篮球个数,你能说说还缺少什么条件吗？,？,缺少条件：梨树每行有几棵,缺少条件：乒乓球每袋有几个,想想做做,李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。
你能把表格填写完整吗。

6、讲解人：时间：2020.6.1 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 2.2 解决问题 第2单元万以内加法和减法 人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应 用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。
2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密。

7、 分米,宽1 分米,我这样拼，周长是_分米。
,34,小明,（16 +1）2 = 34（分米）,小军,我这样拼，周长是_分米。
,8 分米,2 分米,20,（8 +2）2 = 20（分米）,小华,我这样拼，周长是_分米。
,4 分米,4 分米,16,（4 +4）2 = 16（分米）,_拼出的图形的周长最短。
,小军,小军：周长16 分米,小明：周长34 分米,小华：周长20 分米,回顾与反思,只有这三种拼法吗？,只有这三种拼法。
,拼成的图形的两条边的和越小，所拼成的图形的周长越短。
,三、巩固提高,1.把4 盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？,2.把18 幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。
要在“绘画园地”的四周贴上花边。
,怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花边最少。
,按下面贴，贴的花边最少。
,摆成1行,摆成2行,摆成4行,四、课堂小结,解决问题,（4 +4）2 = 16（分米）,（16 +1）2 = 34（分米）,（8 +2）2 = 20（分。

8、人教版 数学 三年级 上册 用估算法解决问题 多位数乘一位数多位数乘一位数 6 复习导入复习导入 口算。
口算。
40404 4 30303 3 4004005 5 50506 6 80802 2 6006005 5 7 7200200 20。

9、人教版 数学 三年级 上册 用估算解决问题用估算解决问题 万以内万以内的的加法和减法加法和减法一 2 2 情境导入情境导入 1.1.填空填空。
1 1妈妈买的洗衣机价格为妈妈买的洗衣机价格为39973997元，约是元，约是 元。
元。
2 2。

10、第六单元多位数乘一位数课题第七课时解决问题,1,课型新授课内容分析本节课是让学生明白估算可以解决很多问题,首先创设一个情境,让学生体会到估算与实际生活息息相关,从而积极地投入到新知识的学习中去,在学习新课时,让学生以各种方式讨论探究,营造自。

11、第六单元多位数乘一位数课题第九课时解决问题,3,课型新授课内容分析本节课的教学内容是让学生学会运用乘除两步混合运算解决生活中关于单价,数量和总价的问题,是本单元的重点内容,也是学生学习的一个难点,应给予足够的重视,课时目标知识与能力初步掌握。

12、第六单元多位数乘一位数课题第八课时解决问题,2,课型新授课内容分析本节课重在引导学生展示自己思考的过程,突出阅读理解和分析解答的环节,使学生读懂图中的信息,理解信息的转化,能根据信息列式,并能运用综合算式解决问题,课时目标知识与能力能运用乘。

13、第五单元倍的认识课题第二课时解决问题,1,课型新授课内容分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习,倍,的意义的应用与提升,本节课运用转化思想将以前学习的,倍,的意义,除法的意义转化成,倍,的应用,通过动手操作了解除法与,倍,之间的关系。

14、第五单元倍的认识课题第三课时解决问题,2,课型新授课内容分析,求一个数的几倍是多少,的实际问题是在已经学习了,倍,的概念和,求几个相同加数的和,的基础上学习的,同时也是继续学习其他有关倍数关系的应用题的基础,解决这类应用题的关键是把,倍,的。

15、人教版 数学 三年级 上册 解决问题解决问题 长方形和正方形长方形和正方形 7 复习导入复习导入 举手回答：还记得长方形和正举手回答：还记得长方形和正方形周长的计算公式吗方形周长的计算公式吗 长长 宽宽 边长边长 长方形的周长长方形的周长 。

16、第五课时解决问题课型新授课内容分析本节课是让学生通过摆拼和计算,解决使拼成的图形周长最短的问题,这是本单元的重点内容,也是学生学习的一个难点,在掌握了长方形和正方形周长的计算方法的基础上以学生动手操作为主,适当给予提示和引导,课时目标知识与。

17、第四单元万以内的加法和减法,二,课题第五课时解决问题课型新授课内容分析本节课从学生的生活实际入手,充分尊重学生已有的生活经验,拉近学生与新知识之间的距离,让学生联系生活实际,认真分析具体情况,通过具体探索,合作交流,灵活地选择解决问题的策略。

18、答,4次,0次,8吨,3次,1次,9吨,2次,2次,10吨,1次,2次,8吨,0次,3次,9吨,可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
,如果只用2吨的车，正好运4次。
,4次,0次,8吨,3次,1次,9吨,2次,2次,10吨,1次,2次,8吨,0次,3次,9吨,回顾与反思,检验一下，看第、两种方案是不是恰好运完8吨煤。
,答：派车方案 和都可以恰好把煤运完。
,达标检测,有 1 个 5 分硬币、4 个 2分硬币、8 个 1 分硬币，要拿出9 分钱，有多少种拿法? 填写下表。
,1,1,2,1,2,1,7,5,3,3,4,1,1,4,2,小明带了12元钱到商店买日记本和钢笔。
如果12元钱刚好用完，他可能会怎样买？,2元,4元,6,3,4,1,2,2,三、巩固提高,小明有5元和2元面值的人民币各6 张。
如果要买一个30元的书包，他 可以怎样付钱？,可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
,6张,0张,30元,5张,3张,31元,5张,4张,30元,5张,4张,33元,4张,。

19、第六课时解决问题课型新授课内容分析本课教学中,出示例题后,与学生一起收集信息,了解要解决的问题,一起分析题意,为学生的探究提供明确的方向和思路,然后放手让学生进行讨论,寻找答案,给学生提供了自主学习的空间,让学生获得探究知识的成就感,可以说。

20、第四课时用估算解决问题课型新授课内容分析本节课教学,遵循了知识的迁移效力及学生的认知规律,让学生先独立思考,体会算法的多样化,在师生互动,生生互动,自主探究的活动中了解和掌握新知,切入学生已有的生活经验,列举生活中关于估算的例子,让学生有更。