三力平衡动态平衡

1、第第 4 4 课时课时 温度温度、催化剂对化学平衡移动的影响催化剂对化学平衡移动的影响 核心素养发展目标 1.变化观念与平衡思想：从变化的角度认识化学平衡的移动，即可逆反 应达到平衡后，温度、催化剂改变，平衡将会发生移动而建立新的平衡。2.证据推理与模型 认知：通过实验论证说明温度、催化剂的改变对化学平衡移动的影响，构建分析判断化学平 衡移动方向的思维模型(勒夏特列原理)。 一、温度、催化剂对化。

2、第第 2 2 课时课时 电离平衡常数电离平衡常数 强酸与弱酸比较强酸与弱酸比较 一、电离平衡常数 1概念 在一定条件下，当弱电解质的电离达到平衡时，溶液中弱电解质电离所生成的各种离子浓度 的乘积，与溶液中未电离分子的浓度之比是一个常数，这个常数叫做电离平衡常数，简称电 离常数，用 K 表示。 2电离平衡常数的表示方法 ABA B KcA cB cAB (1)一元弱酸、一元弱碱的电离平衡常数。 例。

3、第一节第一节 电离平衡电离平衡 第第 1 1 课时课时 弱电解质的电离平衡弱电解质的电离平衡 核心素养发展目标 1.证据推理与模型认知：通过分析、推理等方法认识强弱电解质的本质 特征及电离平衡常数的意义，建立判断强弱电解质和“强酸制弱酸”的思维模型。2.变化观 念与平衡思想： 知道弱电解质在水溶液中存在电离平衡， 能正确书写弱电解质的电离方程式， 会分析电离平衡的移动。 一、强电解质和弱电解质 1。

4、6 6 共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡 学习目标 1.理解平衡状态， 掌握共点力平衡的条件.2.会利用合成法或正交分解法分析计算 平衡问题 一、共点力作用下物体的平衡状态 如果物体保持静止或匀速直线运动状态，就说这个物体处于平衡状态 二、共点力作用下物体的平衡条件 1平衡条件的概念： 要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件 2共点力作用下物体的平衡条件：物体受到的。

5、第5节 共点力的平衡 任务1：物体的平衡状态 任务2：物体的动态平衡问题 学习目标 任务1：物体的平衡状态 1、物体的平衡条件 作用在物体上的所有力的合力为0. 即F合=0 物体在各个方向均处于平衡状态 . 大小相等 方向相反 同一直线 2、二力平衡的条件： 3、三个共点力作用下物体的平衡条件 F1 F2 F3 F1 F2 F3 F31 F32 F1 F2 F3 F12 推广：物。

6、第第 34 讲讲 化学平衡状态化学平衡状态 化学平衡的移动化学平衡的移动 复习目标 1.了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。2.掌握化学平衡的特征。3.理解外 界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。 4.了解化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 考点一考点一 可逆反应与化学平衡建立可逆反应与化学平衡建立 1可逆反应 (1)定义 在同。

7、 18 应用应用“等效平衡等效平衡”判断平衡移动的结果判断平衡移动的结果 1等效平衡的含义 在一定条件下(恒温恒容或恒温恒压)下，同一可逆反应体系，不管是从正反应开始，还是从 逆反应开始，还是正、逆反应同时投料，达到化学平衡状态时，任何相同组分的百分含量(质 量分数、物质的量分数、体积分数等)均相同。 2等效平衡的判断方法 (1)恒温恒容条件下反应前后体积改变的反应 判断方法：极值等量即等效。。

8、解密解密 09 化学反应速率与平衡化学反应速率与平衡 【考纲导向】【考纲导向】 1了解化学反应速率的概念、化学反应速率的定量表示方法。 2了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。 3了解化学反应的可逆性，能用焓变和熵变说明常见简单化学反应的方向。 4了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 5理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速。

9、全球化与不平衡发展全球化与不平衡发展 关于全球化关于全球化 你知道什么？你知道什么？ 发达国家与发展中国家 根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家分 为发达国家和发展中国家。发达国家主要分布在北美洲、 欧 洲、大洋洲，如美国、加拿大、德国、法国、英国、澳大利亚、 新西兰、日本等。发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美 洲，多为第二次世界大战后独立的国家。中国是最大的发展中 国家。 。

10、5.共点力的平衡 一、平衡状态 物体受到几个力作用时,如果保持静止或_ 状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 匀速直线运动 基础梳理 二、共点力平衡的条件 1.二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果_ _,方向相反,并且在同一条直线上,那么这两个 力平衡。 2.在共点力的作用下物体平衡的条件是_。 大 小相等 合力为0 一物体的静态平衡。

11、第第 36 讲讲 化学反应速率化学反应速率、平衡图像平衡图像 复习目标 1.系统掌握速率、 平衡图像的分析方法。 2.加深外因对化学反应速率影响的理解。 3.能正确解答实际工业生产中有关图像的问题。 考点一考点一 常规图像分类突破常规图像分类突破 1瞬时速率时间图像 (1)当可逆反应达到一种平衡后，若某一时刻外界条件发生改变，都可能使速率时间图像的 曲线出现不连续的情况，根据出现“断点”前后。

12、 第第 37 讲讲 弱电解质的电离平衡弱电解质的电离平衡 复习目标 1.了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。2.理解电解质在水中的 电离以及电解质溶液的导电性。3.理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进 行相关计算。 考点一考点一 弱电解质的电离平衡弱电解质的电离平衡 1弱电解质 (1)概念 (2)与化合物类型的关系 强电解质主要是大部分离子化合物及某些共价化合物；弱电。

13、重难点 02 物体的临界状态和动态平衡 1如图所示，物块 A 套在粗糙的水平横杆上，其下方用长为L的轻质细线连接一质量为m的小球 B，开始 时系统处于静止状态。现用水平力F缓慢拉动小球 B 至图中虛线位置，该过程中物块 A 始终处于静止 状态，下列说法正确的是( ) A水平力F的大小不变 B细线的拉力变小 C横杆对物块 A 的摩擦力变大 D横杆对物块 A 的支持力变大 【答案】C 【详解】 以。

14、第 1 课时 化学平衡常数 平衡转化率学习目标：1.进一步认识化学平衡状态的特征，能够描述平衡的建立过程。2.了解化学平衡常数的定义。3.能正确书写给定反应的平衡常数表达式，并能进行相应的简单计算。(重点)4.理解化学平衡常数的应用及意义。(难点)自 主 预 习探 新 知1化学平衡常数(1)定义：在一定温度下，当一个可逆反应达到化学平衡状态时，生成物浓度的系数次幂之积与反应物浓度的系数次幂之积的比值，用符号 K 表示。(2)表达式以化学反应 aA bB cC dD 为例： K ，单位：(molL 1 )(c d)( a b)。CcDdAaBb(3)意义平衡常数的大小反映了。

15、第5课时 化学平衡图像 等效平衡,第二章 第三节,学习目标定位 1.认识化学反应速率、化学平衡典型图像，学会化学平衡图像题的分析解答方法。 2.知道等效平衡的含义，学会等效平衡的分析判断方法。,一 化学平衡图像,达标检测 提升技能,二 等效平衡,内容索引,一 化学平衡图像,(1)横坐标表示反应过程中 ，纵坐标表 示反应过程中 。 (2)该反应的化学方程式是 。 (3)在反应达2 min时，正反应速率与逆反应速率之间的关系是 。 (4)若用A物质的量浓度的变化，表示反应达平衡(2 min)时的正反应速率是 。,1.在2 L密闭容器中，某一反应有关物质A(g)、B(。

16、第第 3 章检测卷章检测卷 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1下列关于出生率的叙述，正确的是( ) A若某种群年初时的个体数为 100，年末时为 110，其中新生个体数为 20，死亡个体数为 10，则该种群的年出生率为 10% B若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近 11，则出生率会越高 C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高 答案 B 解析 出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比。

17、 1 / 5 上海初中物理竞赛汇编：共点力动态平衡问题上海初中物理竞赛汇编：共点力动态平衡问题 一、单项选择题一、单项选择题 1、如图所示，水平地面上有一木箱，木箱与地面间的动摩擦因数为 ，木箱在与水平面夹 角为 的拉力 F 作用下做匀速直线运动。在 从 0 增大到 90 的过程中，木箱的速度始终保 持不变，则拉力 F 和木箱受到的摩擦力 f 的变化是（ ） AF 一直增大，f 一直增大 B。

18、章末整合章末整合(三三)(教师独具教师独具) 本章网络构建 _；_；_；_；_；_；_；_； _；_。 答案 重叠 分化 垂直结构 水平结构 出生率 死亡率 年龄结构 指数增长 非密度制约因素 次级演替 规律方法整合 方法一 比较法辨析物种、种群、群落 典例 1 下列组合中，依次属于物种、种群和群落的是( ) 所有的朱槿 一片水田中所有的稻螟虫 一片农田中的所有水稻、杂草和无机环境 一片森林中的全部动物和植物 南湖中的全部生物 某草原的全部生物和环境 A B C D 答案 B 解析 物种是分类的基本单位，朱槿是物种名；在一片水田中同种稻螟虫的所有个体。

19、章末整合(三)(教师独具),本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,_； _； _； _； _； _； _； _； _； _。,重叠 分化 垂直结构 水平结构 出生率 死亡率 年龄结构 指数增长 非密度制约因素 次级演替,规律方法整合,方法一 比较法辨析物种、种群、群落 典例1 下列组合中，依次属于物种、种群和群落的是 所有的朱槿 一片水田中所有的稻螟虫 一片农田中的所有水稻、杂草和无机环境 一片森林中的全部动物和植物 南湖中的全部生物 某草原的全部生物和环境 A. B. C. D.,解析 物种是分类的基本单位，朱槿是物种名；在一片水田中同种稻螟。

20、体内物质的动态平衡,糖类的利用：,淀粉,麦芽糖,葡萄糖,口腔,小肠,小（吸收） 肠,血糖,肝脏,糖元,脂肪,思考：提供能量的糖类除来自食物外，还可以 从哪里来？,思考：若以血糖浓度为纵坐标，进食的时间为 横坐标，请粗略地画出血糖含量随时间的变化？,思考：一个正常的成年人早餐前进行早锻炼，你 分析一下此时他体内的血糖浓度和胰岛素的分泌 情况？,CO2+H2O+能量,血糖,消化 吸收,分解,转化,氧化分解,转化,合成,食物中的糖类,肝糖元,脂肪、蛋白质,CO2+H2O+能量,肝糖元肌糖元,转变为脂肪贮存,正常情况下，血糖的来源和去路能够保持相对平衡。