认识时间ppt课件

1、认识周长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,不封闭图形,封闭图形,下面图形各有什么特点？,你能描出这些图形的一周吗？,例题3,探究新知,封闭图形一周的长度，是它的周长。,你有办法知道下面这些图形的周长吗?,例题3,在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？,软尺,绳子,直尺、三角尺,化曲为直,先用绳子围一围，再量绳子的长度。,其余图形可以用尺子量。,量两边的长度5,绳测法,不规则图形,绕图形的边缘一 周，再拉直，量 出它的长度就是 图形的周长。,4厘米,6厘米,5厘米,4+6+5=15（厘米）,直尺测量,规则图形,1. （ ）图形（。

2、,认识乘法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,表内乘法（一）,4,1,返回,看！小朋友们玩的多开心。,情境导入,探究新知,例 1,你能找出题目中的数学信息，并提出问题吗？,返回,例 1,（1）小飞机里共有多少人？,（2）小火车里共有多少人？,（3）过山车里共有多少人？,返回,3+3+3+3+3=,15（人）,一共有5个3。,列式：,（1）小飞机里共有多少人？,有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。,返回,6+6+6+6=,24（人）,一共有4个6。,列式：,（2）小火车里共有多少人？,有4节小火车，每节车厢里有6人。,返回,2+2+2+2+2+2。

3、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第2节 时间和位移 第一章 运动的描述 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 1、时间的单向性（不可逆性） 0 1 2 3 4 5 6 7 80 1 2 3 4 5 6 7 8 t / st / s 计时起点计时起点 同学们早上什么时间起床？什么时间到教室? 从宿舍到教室。

4、七 时、分、秒,7.3 淘气的作息时间,学会观察钟面并能准确地说出钟面上所显示的时间。,正确数出从某一时刻到另一时刻经过的时间。,结合生活情境，体会时刻与经过的时间两者之间的区别与联系。,知识目标,难点：体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。,重点：会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。,重难点,6:30,6:55,7:15,7:30,绿色圃中小学教育网,填一填，说一说。,你能提出什么数学问题？,探索新知,5,10,15,20,25,绿色圃中小学教育网,问题一：,淘气从起床到开始早餐，用了多长时间？,方法一：借助钟面数格子。,从图中可以知道，淘气起床。

5、1.1 1.1 长度长度和时间的和时间的测量测量 导入新知导入新知 第一章第一章 机械运动机械运动 第第1 1节节 长度和时间的测量长度和时间的测量 人教人教版版 物理物理 八八年级年级 上册上册 1.1 1.1 长度长度和时间的和时间的测。

6、1 参考系 时间 质点 第一章 描述运动的基本概念 在我们周围可以看到各种各样的运动 地球在转动乌龟在跑 火箭飞向太空 鸟在飞翔 物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动（mechanical moion） 它是自然界最简单最基本的运动形式。 在物理学中，研究物体做机械运动的分支叫力学 （mechanics） 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞 行时，发现旁边有一个小东西，他以为。

7、,速度、时间与路程的关系,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数乘两位数,课堂练习,4,课前导入,从题中能获取哪些信息呢？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,解答下面的问题。,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,求7个70是多少。,求10个225是多少。,2,探究新知,这两个问题有什么共同点？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,704,22510,280（千米）,2250（米）,都是知道每小时或每分钟行的路程。,还知道行了几小时或几分钟，求一共行。

8、,经过时间的计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,6,1,9:00出发,到奶奶家要坐多长时间的火车?,下午6点到达,情境导入,方法一：直接在钟面上数。,红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶家要坐多长时间的火车？,一共经过了9小时。,探究新知,方法二：分段计算。,红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶家要坐多长时间的火车？,3小时,6小时,3小时6小时9小时,答：到奶奶家要坐9小时的火车,方法三：计算。,红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶家要坐多长时间的火。

9、第一运动的描述,1.1 质点 参考系 时间,雄鹰在空中翱翔,坐地日行八万里,足球在绿茵场上飞滚,我们生活在一个运动的世界,物体相对于其他物体在空间位置上随时间的变化，叫作机械运动（mechanical motion），简称运动。,问题：该如何描述物体的运动呢？,一、机械运动,生活中随处可见的运动，如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰,雄鹰在空中翱翔身体向前运动、翅膀上下运动； 足球在绿茵场上滚动。

10、,上学时间,情境导入,拓展延伸,课外活动,数据的收集和整理（二）,活动探究,9,1,情境导入,返回,2,提出问题,你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？,活动探究,返回,3,收集数据,记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家到学校要用的时间。连续记录5天，再和同学交流。,每天上学途中要用的时间大约是（ ）分钟。,返回,4,汇总讨论,把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理。,返回,5,汇总讨论,根据小组记录和整理结果讨论: （1）有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的 。

11、,计算经过时间,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,时、分、秒,课堂练习,1,课前导入,时 针,分 针,秒 针,时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分，走一大格是5分,秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒,2,你能读出这个钟表上的准确时间吗？,7:30,3,你能读出这个钟表上的准确时间吗？,7:50,4,会看时间，但如何计算经过的时间呢？,一段时间后,5,八五折,探究新知,例 2,小明从家走到学校用了多长时间？,6,例 2,7,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,5,3, ,15（分钟）,答：小明从家到学校用了15分钟。,8,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,_时_分,7,30,_时_分,7。

12、,第一章 运动的描述,2 时间和位移,学习目标,1.了解时刻和时间间隔,会在坐标轴上区分时刻和时间间隔。 2.知道路程与位移,能说出路程是物体通过的实际轨迹的长度,位移是运动物体位置的改变。 3.知道矢量和标量,能区分哪些是矢量,哪些是标量。 4.会求解直线运动的位置和位移。,一、时刻和时间间隔 1.时间间隔和时刻的比较: 2.时间的测量:常用的测量时间的工具有 、 、 等。 是时间的。

13、 认识钟表 人教版数学学科一年级上册第七单元 分针分针 时针时针 认识钟表 人教版数学学科一年级上册第七单元 又细又长又细又长 又粗又短又粗又短 认识钟表 人教版数学学科一年级上册第七单元 顺 时 针 方 向 顺 时 针 方 向 人教版数学学科一年级上册第七单元 认识钟表 7 时时 人教版数学学科一年级上册第七单元 认识钟表 8 时时 3 时时 6 时时 人教版数学学科一年级上册第七单元。

14、第二节 时间 位移,第一章 运动的描述,学习目标 1.知道时刻和时间的区别和联系. 2.知道位移与路程的区别和联系. 3.知道什么是矢量、标量及其区别.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、时间与时刻 1.时刻：钟表指示的一个读数对应着某一 ，就是 . 2.时间：两个时刻之间的 称为时间. 二、路程与位移 1.路程：物体运动 叫做路程. 2.位移：从物体运动的 指向运动的 的 叫做位移.位移表示的是物体位置的变化. 3.标量：物理学中，只有 的物理量称为标量.如 、长度、时间等。

15、,第二节 时间 位移,第一章 运动的描述,学习目标,1.知道时刻和时间的区别和联系. 2.知道位移与路程的区别和联系. 3.知道矢量、标量及其区别.,自主预习,01,1.时刻：钟表指示的一个读数对应着某一_，就是_. 2.时间：两个时刻之间的_称为时间.,时间与时刻,一,瞬间,时刻,间隔,1.路程：物体运动_叫做路程. 2.位移：从物体运动的_指向运动的_的_叫做位移.位移表示的是物体位置的变化. 3.标量：物理学中，只有_的物理量称为标量.如_、长度、时间等. 4.矢量：既有大小又有_的物理量称为矢量.如位移、速度等.,路程与位移,二,轨迹的长度,起点,终点,有。

16、课件 PPT第第 7单元单元 认识时间认识时间认认 识识 时时 间间礼雅小学 陈汉章4时 6时 9时1.说出钟面所表示的时间。复习 1钟面上一共有（ ）个大格，每大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格 。1时 =60分12560复习 24 05:4时 5分4 30:4时 30分或 4时半4 45:4时 45分时针走过数字 4，分钟从 12起走了多少小格，就是 4时多少分。51015202530 354045510152025305复习 3课件 PPT例 3明明可能在下面哪个时间去踢球 ?把它圈出来。课件 PPT学以致用 看图写时刻。9:306:40 9:35课件 PPT学以致用第二个时间为什么不对？课件 PPT典题精讲乐乐从一。

17、认识时间,解决问题,一、创设情境，引出问题,问题：通过观看动画，你知道了什么？,二、获取信息，掌握推理策略,（一）获取信息,问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？你都知道了什么？,我做完作业后 才去踢球。,明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。,做完作业啦！,（二）应用推理策略解决问题,问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？,二、获取信息，掌握推理策略,（三）检查答案，反馈结果,问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。,二、获取信息，掌握推理策略,三、应用拓展，巩固新知,问题1：你是怎么想的？,圈一圈。,。

18、认识时间,认识时间,一、创设情境，引出时间问题,问题：钟表上现在是什么时间？,二、体会刻度与时针、分针的关系,（一）认识钟面,问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？,问题2：你还有其他发现吗？,二、体会刻度与时针、分针的关系,（二）体会刻度与时针、分针的关系,问题1：仔细观察，分针走了几个小格？,二、体会刻度与时针、分针的关系,问题2：你还能继续数下去吗？,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,（二）体会刻度与时针、分针的关系,问题1：仔细观察，分针走了几个小格？,（三）认识1时60分,二、体会刻度与时针、分针的关系,三、认识几。

19、认识时间,认识时间,二、观察体验，活动探究,仔细观察钟面，同桌互相说一说钟面上有些什么？,钟面上有时针和分针。,有12个数。,有大格和小格。,数一数钟面上的大格和小格。,二、观察体验，活动探究,分针走1小格是1分。,1分,分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？,2分,3分,4分,分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？,5分,数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。,二、观察体验，活动探究,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,二、观察体验，活动探究,1时=60分,二、观察体验，活动探。

20、第7单元 认识时间,认 识 时 间,1,学习目标,1.建立时和分的时间观念,认识时和分,会进行换算。,2.会用几时几分表示时间。,3.结合生活经验，解决时间问题时，掌握时间的先后顺序和时间的长短。,2,复习导入,12名同学1个1个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。,“报数”游戏。,12名同学5个5个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。,我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。,3,情景导入1,你能读出这个钟面上的时间吗？,怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。,4,探索新知,。