二年级时间

1、第一课多快乐呀，多幸福第一课多快乐呀，多幸福 教学目标：教学目标： 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载 歌载舞的快乐， 体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏, 体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：教学重点： 学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点：教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与 歌曲多快乐呀，多幸福的表演. 教具：教具： 课件、琴、哈达、碰铃。

2、 课时教学计划 1 课 题 1 1、身字身字旁旁 2 2、两点水、两点水 教学目标 1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。 2、培养学生正确的“双姿” （坐姿、执姿） 。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审 美。 重点难点 通过本课教学，巩固正确“双姿” ，唤起学生写字的热情。 身字旁角字旁和火字旁的写法。 教学方。

3、教科版二下 识字二（1）,识字二,字词乐园,sh gn tin wi min 舌 头 甘 甜 歪曲 棉 花 zh mng 竹子 鸣 叫,我会写,字词乐园,zo 灶 台,我会认,字词乐园,左右结构的字有：甜、棉、竹、鸣,上下结构的字有：歪,写字指导：,独体字有：舌、甘,同学们有什么好办法又快又准地识记一些汉字呢？,课文解析,一、创设情境,学生自由说。,2019/3/11,1、自由读歌谣，遇到不认识的字，借助拼音读准字音。2、请同学们同桌之间互相读一读，注意要相互评议一下，同桌之间相互取长补短。,二、熟读歌谣，发现构字规律,3、通过读识字歌谣，你发现了什么？,我发现前两。

4、人教版小学二年级美术下册教案 教 学 计 划 一、了解学生，教学分析一、了解学生，教学分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创 作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多 鼓励学生大胆表现自己的想象创造。 二、教学目的任务二、教学目的任务 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。 三、教学重点难点三、教学重点难点 1、灵活运用工具材。

5、二年级下册美术教案个性化设计第1课添画学习领域：造型表现教材分析：本课属于造型表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。2.隐性内容与目标：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点与难。

6、下面是记录亮亮一星期每天从家出发到学校，路上所用时间的统计表，把表格填写完整。出发时间到校时间路上用的时间星期一7:007:45星期二6:507:50星期三7:007:40星期四7:007:55星期五7:108：00(1) 亮亮每天路上用的时间一样吗?(2)亮亮路上最长用了多长时间?最短用了多长时间?参考答案出发时间到校时间路上用的时间星期一7:007:4545分星期二6:507:5060分星期三7:007:4040分星期四7:007:5555分星期五7:108：0050分(1)答：亮亮每天路上用的时间一不样。(2)答：亮亮路上最长用了60分，最短用了40分。2。

7、7.4 淘气的作息时间1.填空。1)庆丰小学下午2：00开始上课, 每节课40分,那么第一节课的下课时间是()时()分。课间休息10分,第二节是()时()分上课。2)一辆火车上午9时从甲地出发,途中经过45分到达乙地,火车到乙地时是上午()时()分。2.商场早上8:30开始营业,到上午10:30营业了多长时间？3. 看图填出经过时间。（ ） 参考答案1. 1）2 40 2 50 2）9 45 2.10时30分-8时30分=2时 答：营业了2时。3.35分2。

8、,上学时间,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,1,去上学,到学校,淘气什么时候从家里出发去上学？,他上学路上用 了多长时间？,情境导入,返回,2,记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?,绘制记录表,一是出发的时间， 二是到校时间。,还可以加上可以求出的问题,如路上用的时间。,活动探究,返回,3,记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?,返回,4,记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?,记录时间,每天出发前先观察钟表,把 钟表上的时间记录在表格中。,到学校以。

9、 第第 7 单元单元 认识时间认识时间 一、单选题一、单选题 1.小华的脉搏（ ）跳动 80 下。 A. 1 小时 B. 1 分钟 C. 1 秒 2.你认为 1 分钟可以完成下面那件事？（ ） A. 一场排球赛 B. 步行 1 千米 C. 连续跳绳 30 次 3.小明大约每晚睡（ ）。 A. 9 秒 。

10、,淘气的作息时间,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,时、分、秒,课堂练习,7,1,填一填,说一说。 淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?看一看,说一说。 淘气吃早餐用了多长时间?画一画。,情境导入,返回,6 55,7 15,7 30,探究新知,返回,淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?看一看,说一说。,6:30,6:35,6:40,6:45,6:50,6:55,起床,早餐,经过25分,结束时间-开始时间 6时55分-6时30分=25分,返回,淘气吃早餐用了多长时间?画一画。,5分,6:55,7:15,7:00,15分,结束的时间-开始的时间 7时15分-6时55分=20分,返回,（1）6时55分-6时30分=25分 答：淘。

11、根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.6身体的“时间胶囊” 聚聚 焦焦 6.身体的身体的“时间胶囊时间胶囊” 探探 索索 1.使用工具测量 探探 索索 探探 索索 还可以搜集哪 些身体的信息？ 探探 索索 2. 未来信息的推测未来信息的推测 我们在六年级时会是什么样子呢？我们在六年级时会是什么样子呢？ 探探 索索 2. 未来信息的推测未来信息的推。

12、,身体的时间胶囊,聚焦,时间胶囊,聚焦,让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。,探 索,1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？,时间,年龄,身高,体重,臂长,探 索,2.使用工具进行测量。,称体重,量身高,探 索,3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。,探 索,4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时 再打开。,研 讨,1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？,2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？,再见,。

13、,身体的“时间胶囊”,学习目标 1能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。 2能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 3能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。,“时间胶囊”,身体的,写下关于身体的什么信息呢？,想一想,还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业。

14、教科版二年级教科版二年级下下册册科学课件科学课件 写下关于身体的什么信息呢？写下关于身体的什么信息呢？ 想一想想一想 写下关于身体的什么信息呢？写下关于身体的什么信息呢？ 姓姓 名名 性性 别别 类类 别别 现现 在在 毕毕 业业 时时 年年 龄龄 岁岁 岁岁 身身 高高 厘米厘米 厘米厘米 体体 重重 千克千克 千克千克 臂臂 长长 厘米厘米 厘米厘米 腿腿 长长 厘米厘米 厘米厘米 脚脚 。

15、身体的“时间胶囊” 教学设计【教材简析】本课是我们自己单元的第 6 课， 身体的“时间胶囊” 是学生对于未来生长发育的推测。推测的理由来自之前对自己身体的各种了解，这是目前身体的基本情况，也是未来发育的基础。所以，首先要把目前的各种身体信息补充、完善。此外，对未来生长发育的推测，还有来自对六年级学长的观察（身高、体重等各个方面） ，这种推测其实是对某一年龄段人身体的基本状况的分析。至于对自己家长在儿童时期身体信息的分析，这种分析是基于遗传的。本课的活动具有一个很长的年龄跨度，促使学生关注自己的身体是不。

16、课件 PPT第第 7单元单元 认识时间认识时间认认 识识 时时 间间礼雅小学 陈汉章4时 6时 9时1.说出钟面所表示的时间。复习 1钟面上一共有（ ）个大格，每大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格 。1时 =60分12560复习 24 05:4时 5分4 30:4时 30分或 4时半4 45:4时 45分时针走过数字 4，分钟从 12起走了多少小格，就是 4时多少分。51015202530 354045510152025305复习 3课件 PPT例 3明明可能在下面哪个时间去踢球 ?把它圈出来。课件 PPT学以致用 看图写时刻。9:306:40 9:35课件 PPT学以致用第二个时间为什么不对？课件 PPT典题精讲乐乐从一。

17、认识时间,认识时间,一、创设情境，引出时间问题,问题：钟表上现在是什么时间？,二、体会刻度与时针、分针的关系,（一）认识钟面,问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？,问题2：你还有其他发现吗？,二、体会刻度与时针、分针的关系,（二）体会刻度与时针、分针的关系,问题1：仔细观察，分针走了几个小格？,二、体会刻度与时针、分针的关系,问题2：你还能继续数下去吗？,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,（二）体会刻度与时针、分针的关系,问题1：仔细观察，分针走了几个小格？,（三）认识1时60分,二、体会刻度与时针、分针的关系,三、认识几。

18、认识时间,认识时间,二、观察体验，活动探究,仔细观察钟面，同桌互相说一说钟面上有些什么？,钟面上有时针和分针。,有12个数。,有大格和小格。,数一数钟面上的大格和小格。,二、观察体验，活动探究,分针走1小格是1分。,1分,分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？,2分,3分,4分,分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？,5分,数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。,二、观察体验，活动探究,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,二、观察体验，活动探究,1时=60分,二、观察体验，活动探。

19、认识时间,解决问题,一、创设情境，引出问题,问题：通过观看动画，你知道了什么？,二、获取信息，掌握推理策略,（一）获取信息,问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？你都知道了什么？,我做完作业后 才去踢球。,明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。,做完作业啦！,（二）应用推理策略解决问题,问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？,二、获取信息，掌握推理策略,（三）检查答案，反馈结果,问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。,二、获取信息，掌握推理策略,三、应用拓展，巩固新知,问题1：你是怎么想的？,圈一圈。,。